1樓：
1、我高中生物老師自從第一天上課起就天天跟我們灌輸：你們千萬千萬不要學生物，當年我就是被騙進去的。
2、我高中數理化競賽都搞，就是沒搞生物競賽，雖然高三那段時間生物也經常考年級第一。我覺得高考內容和競賽內容不是一回事。最後我卻陰差陽錯學了生物。
3、大學期間我沒有一門生物專業課是好好聽的。在我看來，那些課既不訓練思維也不增加除專業內容外的其他有用知識。好不容易強迫自己認真學一學，堅持了二小時就堅持不下去了。
你說一門課就是背一堆沒有意義的序列編號有什麼意義？甚至不少內容都有邏輯漏洞，不少地方被明顯無意義複雜化，讓我感覺不到這是一門追求精煉規律的科學。然後這個專業還異常苦逼。
數理化生啥都要學，卻都學得不精，結論直接拿來用，何來的思維訓練。別的專業有大把大把時間做各種學生工作，或者泡圖書館看各種喜歡的文史類書籍，或者開發軟體經營小店，我們卻得呆在實驗室裡。
4、大學一直在研究如何轉行，於是通過各種渠道了解了生物這個專業投入與產出率之低，以及國內這個行業不成熟的現狀。當然啦我畢業就轉行了，這個行業跟我已經沒多大關係了。
申明，此答案具有強烈的主觀性。
現在回想，我一點也不覺得本科的時候沒上3的績點有什麼不對的。
2樓：王歐
利益相關：X師大生物專業（某渣985學校）畢業。
我的校友們很多當高中生物老師的，其中不乏地區級或者省級名校老師。
這些當老師的校友們的口徑非常一致：我的學生裡，如果有敢高考志願報生物的，直接打回去重填志願。還不聽的直接打斷腿。
題主三思。
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