1樓：鹽選成長計畫
看這個人是否具備深度學習的能力。這項能力決定了乙個人是否能成為乙個稀缺人才。
胡適的英語老師、出版家王雲五先生是這樣自學英語寫作的：找一篇英文的名家佳作，熟讀幾次以後，把它翻譯成中文；一星期之後，再將中文反過來翻譯成英文，翻譯期間絕不查閱英語原文；翻譯好後再與原文比對，找出自己翻譯的錯誤、失誤和不夠精良之處。
如此反覆練習，王雲五先生積累了紮實的英文功底，為日後從事英語教學和出版事業打下了堅實的基礎。在那個科技、資訊遠不如今天發達的年代，有限的學習條件迫使人們靜下心來深度學習。
時間撥到數十年之後，我們的社會發生了巨變，人類進入了前所未有的物質和資訊豐富時代。時至今日，恐怕很少有人能像王雲五先生這樣主動靜下心來深度學習了，甚至有很多人認為，現今，學習已經不必如此費勁、艱辛，人們有太多方式可以讓自己輕鬆地獲取知識，比如每天聽一本書、參加名人的線上課、訂閱名家專欄或參加某某學習社群，等等，輕鬆高效，乾貨滿滿，只要自己持之以恆，就肯定能有所成就。
可惜這只是一種錯覺。科技和資訊雖然在我們這一代發生了巨大的發展，但人類的學習機制並未隨之快速變化，我們大腦的運作模式幾乎和幾百年前一樣。更壞的訊息是，豐富的資訊和多元的方式帶來便捷的同時，也深深地損耗著人們深度學習的能力，並且這種傾向越來越明顯。
種種跡象表明，快速、簡便、輕鬆的方式使人們避難趨易、急於求成的天性得到了放大，理智腦的潛能受到了抑制，而深度學習的能力幾乎全部依賴高階理智腦的支撐。
我隱約看到：一小部分知識精英依舊直面核心困難，努力地進行深度鑽研，生產內容；而大多數資訊受眾始終在享受輕度學習，消費內容。如果我們真的希望在時代潮流中佔據一席之地，那就應該盡早拋棄輕鬆學習的幻想，錘煉深度學習能力，逆流而上，成為稀缺人才，否則人生之路勢必會越走越窄。
何為深度學習
1946 年，美國學者埃德加·戴爾提出了「學習金字塔」理論。之後，美國緬因州國家訓練實驗室也通過實驗發布了「學習金字塔」報告，報告稱：人的學習分為被動學習和主動學習兩個層次（見圖 5-1）。
圖 5-1 學習金字塔
這個模型很好地展示了不同學習深度和層次之間的對比。反觀自身的學習，我們同樣可以清晰地劃分出不同的層次。如圖 5-2 所示，以閱讀為例，從淺到深依次為：
聽書、自己讀書、自己讀書 + 摘抄金句、自己讀書 + 思維導圖/讀書筆記、自己讀書 + 踐行操練、自己讀書 + 踐行操練 + 輸出教授。
圖 5-2 閱讀金字塔
當前有很多聽書產品，讀書達人用十幾分鐘解讀一本書，假設我們一天聽一本，一年就能聽 300 多本，這種便捷新穎、濃縮乾貨的學習方式看似輕鬆高效，實則處於被動學習的最淺層。
好一點的情況是讀原書，但若是讀完從不回顧、思考，只滿足於輸入的過程，這類學習的知識留存率很低。幾天之後就想不起自己讀了什麼。更糟的是，這種努力會讓人盲目追求閱讀的速度和數量，讓人產生勤奮的感覺，實際上，這是低水平的勤奮，投入越多損失越大。
還有一類人的數量也不少。這類人能夠自己閱讀，也做讀書筆記或思維導圖，但遺憾的是，他們的讀書筆記往往只是把書中的內容梳理羅列了一番，看起來更像是乙個大綱。很多人醉心於此，似乎對全書的知識了然於胸，殊不知，自己只是做了簡單的搬運工作而已。
雖然這種做法在一定程度上屬於主動學習，但它僅僅是簡單的知識陳述，與高階別的知識轉換有很大的不同。
更深一層的是，讀完書能去實踐書中的道理，哪怕有那麼一兩點內容讓生活發生了改變，也是很了不起的，因為從這一刻開始，書本中的知識得到了轉化。
從知道到做到是一種巨大的進步，然而自己知道或做到是一回事，讓別人知道或做到又是另外一回事。不信你可以試著將自己知道的東西向別人清晰地陳述，你會發現這並不容易。明明心裡想得挺明白，講的時候就開始語無倫次了，如果再讓你把知道的東西寫下來呢？
你可能會覺得根本無從下筆。
請注意，遇到這種困難才是深度學習真正的開始！因為你必須動用已有的知識去解釋新知識，
2樓：
不請自來
我朋友的兒子，學習特別特別厲害，厲害到什麼程度呢。
他現在讀高一。一開始是在金華第一中學的（他是義烏人），然後因為學習太被義烏教育局局長勸回義烏中學。
如何強大的
半夜學習到11點（不建議大家這樣），還有就是他的課外老師，500乙個小時。。。可能在知乎也不是特別高吧，反正在義烏這種小縣城算高了。一學期補習費32萬。自己也願意學習
他的強大=努力+努力+老師厲害+興趣
3樓：蔓菁
哇真的是賊nb，舉兩個栗子。乙個文科小姐姐就是那種長得社會穿得社會，一看就是在外面鬼混的人，天天看她在外面玩，男票是換了乙個又乙個，備胎無數，結果別人永遠保持在年級前3。
還有乙個理科小姐姐，長得真的是好看，身材超級好，簡直就是女神，別人考的是年級第一，學習能力超強。
4樓：bei Bei
本人偽學霸。。。。
不過身邊真學霸太多，而且是來自世界各地的學霸。學霸們的智商都很高，但是在高智商人群成堆的情況下，考察的是悟性，心智，天賦和運氣。
大家不要強迫自己只看考試成績，對真正的學霸來說，考試只是乙個小插曲，永遠不是做事的目標。很重要的是不要糊里糊塗的做事，要知道自己的長處短處，知道如何取長補短。方法很重要。
5樓：小貓
高中有乙個學霸，最遲睡，最早起，中午少休息，洗澡最多在5分鐘內搞掂，不出去玩。最終成了宿舍成績最好的人。她有種死磕的精神我是不太認同的，但正是這種精神令她成績比我高。
我不知特別努力，特別能堅持算不算學習能力超強的一種，但它的確有效。所以更重要的是我在她身邊耳濡目染，所以也養成了比較自律的習慣，我會強迫自己看書，強迫自己學習，並且學會呢逐漸享受這種感覺。
6樓：六斤Wong
（本人學渣，勿噴）個人感覺拿績點來說事兒就不算事兒。還有總喜歡用一種反差來諷刺那種好像成天在努力讀書，沒吃好沒玩好卻達不到學霸高度的人，我覺得就是長期禁錮在校園裡的人長犯的錯誤。然而放在中國這種大背景下，這種超人總會獲得讚許。
7樓：Zack西西爸
說幾個事，可能會有些啟發吧。
乙個是我老婆說的，她當時就有乙個對手，成績和她一樣好。但人明顯輕鬆得多。我老婆覺得百思不得其解。
然後，偶然的，發現對方在做練習卷的時候，很多題目都空著。然後就發現，所有做的部分是對方不懂不會的。會的部分。
一律略過。
另外是乙個人。碩士畢業，工作幾年後，辭職1年在家。去到家裡，這個廚房基本就是沒法看的。
吃飯也是簡單到幾乎就是白水煮飯，白水煮肉，然後撒一把鹽就吃了。。。。然後剩下所有的時間都在看書。只要他看過的書。
基本上就會寫得密密麻麻的標註。每天12點睡6點起。這是我第一次看到有人就像資深宅男玩網遊那樣完全投入到讀書中去的。
一年後出關，然後以這種狀態投入到公司裡面。成就我就不想說了。我認識的人裡面就他手底下的工作計算單位是按照部門而不是按照人數來算的。
然後見了面還會很幽怨的說：唉，現在時間不夠用。沒書看，透不過氣來。
8樓：
我來說一類…… 就是我。
別人都覺得我學習能力強…… 什麼都會，學什麼會什麼……實際上，我學習的花的時間一點不比別人少，只是花的時間更多、更多、無比多，連續學一年，能不會嗎？ 能不精通嗎？
另外我持續學，天天學，什麼搞不懂的都想學。
學習成了一種習慣，我還寫知乎，還總結，還整理，還有近千個贊……然後，你跟我說，為什麼你學習能力這麼強？
我想說：真的沒有捷徑，只是比別人努力的更多而已。
9樓：蘇睿
高中的時候，我一哥們。
那會兒流行玩九連環，我研究了好多天，才學會如何解開。
學會了去學校跟同學們得瑟。
他就看我解了一邊，他就學會了…
我說他以前肯定玩過，
他蔑視的笑了一下對我說，
我以前要是玩過，我是你孫子，小孩玩的東西有啥呀…後來，上大學玩DOTA，他只用了2個月的時間天梯積分就到了1280，我玩了2年，只有1100。
10樓：
我只說我乙個學生，初一的時候就發現這姑娘太優秀了，一節課下來，她書上的筆記永遠詳略得當重點突出，作業交上來正確率自然不用說，別人不寫的題目甚至不是題目的也被她開發了，還會主動在作業本上跟老師交流(*_*)淚流滿面……
後來才慢慢知道，她從小就被培養良好的學習習慣，聽課專心不用講了，她還說她每節課都學六遍(_`)這是典型的又聰明又勤奮，沒理由學不好……這姑娘學習能力是從小培養的，學習習慣太重要了！
11樓：
有很多回答者哦，看了下大部分是學生或者是回答自己在學校的經歷，那我來回答一下我工作後遇到的一位「奇人」。記憶力也是學習能力的乙個重要組成部分，我就說說我遇到的記憶力最牛的人。
我從業於全國五大保險公司之一，也是以培訓嚴謹和專業著稱的一家公司。每季度各層級內勤都要分片區集訓。某次去浙江集訓，當時總公司培訓部的主管們有緊急工作，派下來乙個剛參加工作半年的新人帶班。
下面百十來號學員就不太鳥班主任。
第一天晚上18點半開始的課程是學習某新開發的課件。小班主任用乙個半小時將100多張PPT的標準講解稿「讀」了一遍，然後告訴我們——今天全體背誦通關，一字不落（這個一字不落的大概標準一般是，一句話的意思完整無誤地表述出來後允許你有大約兩到三成的錯字或替字）！然後再下課。
立刻瘋了……尼瑪一百多張PPT啊！A4紙正反面各四張也要列印十多張紙啊！講解稿讀一遍都要乙個半小時啊！
你不讓看講稿也至少讓看著PPT吧？！什麼都不讓看？！尼瑪小屁孩今天是要找揍呀！
瘋歸瘋，大家都清楚今晚沒人能背出來。反正法不責眾，班主任你再傲蛋也沒招。多少背個幾十張PPT也算給你麵兒了。抱著這樣的想法一直背到了10點。
然後小班主任說：今天天也晚了，也就不讓大家都背了……（心裡一陣竊喜）
小班主任繼續說：咱們一百幾十號人，只要有乙個人能背誦出來，大家就都可以散了……
這尼瑪還是變相留著我們在教室裡過夜麼？！難道我們要祈禱天降奇才來拯救我們？！！！~！
然後奇才出現了。
奇才直接舉手說我來！一百幾十口子震撼了……太有膽兒了思密達！小班主任也許只是想變著法子折騰我們一下讓我們重視這個課，他估計也沒想到真會有人自告奮勇，因為他明顯也呆了。
然後大家用感激但是不抱任何希望的目光和掌聲送奇才上台。
然後開講。對，他是開始講，不是背誦。他的語速很快，但是其中的問句、感嘆句……的感情和語氣也都有的。
當他手舞足蹈講完頭兩張A4紙的時候，大家已經開始驚嘆了！沒有錯漏。
然後他講完了第三張第四張……的時候，錯誤率幾乎可以忽略。大家開始興奮了！個個激動得想說話又不敢大聲。
隨著講的越多，錯誤率有所上公升，但還是遠低於要求的，然後講完了十張以上A4紙（大概近百張PPT），台下的我們已經憋壞了，真的要瘋啊……
最後的大概二十來張已經有些吃力了，有出現漏掉幾張PPT的現象，但是他很快發現講的不順，立刻回頭補上了……
當他將最後一張PPT講完後，整個教室爆發的掌聲簡直是我所聽過的最熱烈的掌聲。
然後我終於接受了「高手在民間」這句話！
話說前些日子看《最強大腦》我還想到這哥們兒可以去參加比賽……
你見過怎樣的學習能力超強的人？
June lee 我的初中是在當時乙個重點初中學校讀的，這個學校在乙個鄉鎮，九十年代讀中專要分配工作，農村學生為了給家裡減輕負擔，讀中專是最好的出路 現在有些人看起來是不是很可笑，當時成績最好的農村學生是考中專，而不是重點高中 由於這個學校的中專錄取率比較高，名氣很大，向周邊十幾個鄉鎮錄取最優秀的小...
超強的學習能力是怎樣煉成的
啦啦啦小睿睿 首先要宣告一點，我自認為不是乙個學習能力強的人，也不覺得自己的學習能力就很差，只是乙個普通人。大體來說從小到大自己學業這條路不算非常順利，金光閃閃，只能說沒有太大的坎坷，在這種情況下我說一下我對於超強學習能力的理解。我認為最重要的一點就是要立刻行動，任何事情開始做了，他真的就成功了一大...
你見過很單純的人嗎？
夜半煙火 我想應該是我本人吧，我對男女之間感情上的事兒一向很遲鈍 去年國慶節前夕，本中心新來乙個年輕的女同事，身材修長，容貌秀雅，說話軟軟糯糯，性格安安靜靜的，暫且稱她為A 那一陣子，來我們中心閒逛的單身小夥子莫名其妙的多了起來 不過日子還是平平淡淡的過，工作上出難題的人依舊層出不窮，我仍然每天沉浸...