1樓：我問問
近來，模模糊糊的悟出了一些道理，也可以說是一種解釋。具體的東西容我娓娓道來。
起因是乙個問題促使我主動思考，這一問題就是為什麼學習這麼痛苦。
我先下個結論，學習是反人性的，學習是主動與人性作鬥爭，要想在學習上取得成功，必須要戰勝人性。
身為理科生的我以理科思維解釋這一問題。物理學裡有個很重要的概念，那就是熵，大白話就是混亂度。自然界中一切事物都自發的朝著混亂度增大的方向發展，物理學中叫做熵增。
熵增是自發的、必然的。與之對應的就是熵減，而想達到熵減的目的，就必須人為的加以強制干預。
回到學習這一行為上，我們學習的目的就是將原本雜亂無章的知識歸納整理使其成為系統的體系。而這一過程是熵減的，也就是說，學習是要將混亂無序的知識轉變為整齊有序的知識，這一過程是違背熵增的。根據物理學原理，要想達到學習的目的，我們必須付出代價。
這一代價簡言之就是強迫自己。強迫自己集中注意力、強迫自己看書、強迫自己做筆記、強迫自己刷題、強迫自己一遍又一遍的背誦……
而人性，這裡指的是未加修飾的人性，往往是怎麼舒服怎麼來、怎麼輕鬆怎麼來。懶惰，就是最好的證明。因為它既舒服又輕鬆，非常完美的契合了人性。
這麼看來，學習它就是反人性的。學習是強迫自己，而人性是放縱自己，它們天生對立。就這能解釋為什麼學習這麼痛苦。
有兩全其美的法子嗎？沒有，不可能有。世間安得雙全法，不負如來不負卿。
學習的本質就是痛苦的，因為它違揹人性。至於有些人說學習是快樂的，那純屬扯淡。為什麼有些人學習是一臉開心？
因為他們明白學習的底層邏輯，因為他們戰勝了人性，就這麼簡單。
這裡還存在兩個極端，乙個是學習的極端，過於強迫自己，壓抑了人性；乙個是人性的極端，過於放縱自己，毫不壓抑人性，最後就成了禽獸。
學習是主動戰勝人性的過程，但戰勝人性並不代表泯滅人性。適度的放縱利大於弊，過度的放縱那是禽獸。過度放縱的結果只有乙個，那就是滅亡。
2樓：
學習的時候是痛苦的，但是得到的結果是快樂的。
人啊是平衡的，你用痛苦換來的快樂，才會長久，比方學習、鍛鍊身體等。
而直接得到的快樂，是很短暫的，長久了還會帶來痛苦，比方說刷抖音、玩遊戲，當時是快樂的，可是時間長了，一事無成，沒有好工作，掙不到錢，找不到好物件，就是痛苦的。
人為什麼會痛苦
夢想魔法師潘朵拉 有對美好的渴望 又沒有改變的信心和信念 無法產生行動 視野周遭 沒有可以幫助自己的資源 於是自怨自艾 有的人陷入自欺欺人 逃避責任 把痛苦轉嫁給他人 有的人折磨自己 對內攻擊 覺得自己一無是處 極端處了結生命 破解之法 心存希望 生出改變和破局的力量 想想一定有人曾經比我還要痛苦 ...
為什麼很愛學習的同時又會覺得學習很痛苦？
因為學習必然意味著有知識的輸入，你會覺得非常充實。但需要控制學習的時間，不要讓自己過於疲憊。可以嘗試在自己學習學得最起勁的時候停下，這樣每次想到要去學習了，心理都會有一種興奮的感覺。 伊神 你看，學習是乙個深層次的活動，為什麼呢？因為學習的過程，肯定比你刷抖音的時候要難過許多，但是，學習帶來的快感和...
為什麼學習這麼痛苦？
Jianxi 學習的過程痛苦，但是學到東西的結果還是很令人開心的。就當是為了結果而付出一點辛苦，這樣想痛苦會不會減少一些。我個人認為學習的過程也並不總是枯燥的，也有很多令人愉悅的部分，比如在班上解出一道大家都不能解決的問題，是給人很大成就感的。或者知道了一些新的知識，也很讓人滿足。所以也不能說學習總...