1樓：神奇作文課
寫景不擅長，可以從思路和文筆技巧上來學習，會更直接和有效。
話題中提到了兩種寫景需求，一種是景物描寫，另一種是寫景文。
寫景文首先需要在整體結構上拿出乙個順序，來保證在不同的段落中來寫不同層次的景物。
然後，就是如何對一幅景物做出描寫了，這個掌握了技巧並不難。
我猜測題主覺得景物描寫困難，是因為在盡量去想出極美的詞，用來概括出景物的美。如果是這樣，這思路是不對的，對於視覺類描寫來講，最有效果的詞不是抽象地去概括，而是具體地去羅列。
景物描寫屬於視覺類描寫，視覺類描寫最基本的原理，就是把景物的亮點乙個個地寫出來。這其中，乙個最重要的文筆技巧，就是使用那些代表具體事物的詞語，其中最重要的是具體事物的名字。
比如這一段描寫：
彎彎的小溪像一匹淡淡的半藍半綠的絲綢，淳樸秀麗。當和煦的清風從溪面吹過時，溪面上泛起波光明滅的漣漪，像無數個頑皮的小孩子在溪面上躍動。當細雨霏霏時，站在遠處的一塊大岩石上向小溪眺望，溪面上籠罩著一層薄煙，絲線般的細雨像花針似的落在溪水上，濺起乙個個小水花。
溪邊的綠草經過雨的洗禮，綠得逼人。泥土散發出一陣陣的清香。
這是一段對小溪的視覺上的描寫。
視覺類描寫的效果，是依靠這些代表具體事物的詞語堆積出來的，這是視覺類描寫的基本技巧。
為什麼代表具體事物的詞語有這麼大的功效？是因為這些詞語都代表著一種形象，讀者一看到，腦海中就有印象（或者說想象），這些印象疊加起來，就成了畫面，就有了身臨其境的效果。
這一段裡很多詞語都有這個效果：
彎彎的小溪、半藍半綠的絲綢、清風從溪面吹過、波光明滅的漣漪、頑皮的小孩子、在溪面上躍動、細雨霏霏、遠處的一塊大岩石、眺望、薄煙、絲線般的細雨、花針、濺起、小水花、溪邊的綠草
寫視覺類描寫，關於乙個描寫物件，你可以先想一想，確定下你要使用的代表具體事物的詞語，這些詞語有質量了，這描寫基本上就成功了；然後你用些句子把它們串起來，就完成了。
這裡不是在否定那些精美的形容詞，只是，精美的形容詞需要慢慢積累，包括一些巧妙的句式，也是需要積累，需要時間。而上面介紹的這種文筆技巧，只要思路一改，就可以使用，並能很有效地出效果，可以作為重點。
2樓：阿肆
這個其實挺好寫的，我寫文寫不出來了就用寫景湊字數哈哈哈哈
有乙個格式，簡單的說就是名詞+動詞（其實就是擬人）
舉幾個例子
1.微風銜著清冷的Sunny在枝頭漫步，殷紅的楓葉被凍得顫抖。
2.愛琴海的浪花親吻著礁石，在顫抖的Sunny下哼唱著古老的哀歌。
3. Sunny順著枝丫的縫隙傾瀉而下，頑皮地將一地的樹影剪得細碎。樹下有乙個小孩兒氣得跺腳，牆邊有個少年笑得彎腰。
4.月色溫柔，細細的風兒邁著小碎步挨家挨戶地探訪每個窗子裡的夢。
上面幾個是我寫小短文的時候寫的幾個句子，雖然也算不上高階，但總是能增加一點點的顏值分嘛
寫景不需要大段大段的，真的不需要，幾個短短的句子就可以，主要是能讓別人看出人物當時的心境是如何的，正所謂「一切景語皆情語」嘛
再舉個例子
寫Sunny（哈哈哈我就特別喜歡寫Sunny）
開心的時候:暖洋洋的Sunny滾落，頑皮地撒開腳丫子在瓦楞上奔向遠方。
難過的時候:冰冷的Sunny摔落在瓦楞上，掙扎了幾下便了無生息，空氣中是令人窒息的沉重。
其實場景都是乙個樣，主要就是你用的動詞和形容詞（上面對比一下就看得出來）
我還是覺得應該多看書，這裡推薦史鐵生的《我與地壇》，描寫的場景真的非常美
多積累成語，成語真的很能提公升文采
類似下面這樣
好了到這裡就結束了，不過感覺我好像也沒有講出啥實質性的內容/捂臉
總之就是多看多記多寫
加油!你可以!
3樓：天一散人
你已經到初二了，學習已經步入緊張的階段，這時候在作文方面無從下筆，無詞可用的話，你得惡補基礎了，好的詞彙，好的一段文字，都是長時間你的詞彙量，文字閱讀量的積累，讀書破萬卷，下筆才如有神助，這句話不是空穴來風
4樓：才知酒濃
多看點書並抄一些自己覺得很好的語句段落吧
或者也可以經常帶個本子和一支筆把自己生活中的一些靈光乍現甚至天馬行空的句子記錄下來。
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