1樓：會跳舞的饕餮
可以委婉的告訴老師讓其改進教學方法，實在不行徵求全班同學的意見以及班主任的同意換掉老師，畢竟乙個好的高中數學老師可以讓你高中的數學生涯不那麼痛苦，我們當時就是徵求的換老師。
2樓：
我想問一下，你們班上平均分都降了80嗎？(按你的說法從110到30)
說句實話，但凡你把課本抄一遍去考試，也不至於考30分吧。。。
3樓：GoneWithTheWind
說實話，30分的話真不是老師教出來的，基礎知識不懂要看書，多看幾遍，看不懂要問老師（老師不回答可以立馬投訴），然後呢，解題是要思路的
4樓：拉普拉斯的妖
請家教上輔導班找1對1多的是辦法，為什麼非要死磕著這個老師差呢？而且你覺得他的差是哪種，差的是他講不明白，還是他自己根本就不會呢？我覺得如果是他講不明白，其實畢竟是老師能當初能考上老師，那肯定是會的好不好，只是你自己聽不太明白，你要是覺得他講的實在是不能夠戳中你的點，你就課下多拿著書去問呢，你問了問了你就適應了呀，他講的你就明白了，你就不會說他差了好不好？
5樓：臨沂開弘吳老師
說個不專業的辦法：提前做預習背公式，然後不停的找這一課的題來刷，多找幾套題，做多了就知道會出現的題型了，總結解題方法，就這樣學，數學多刷題總結佔到學數學的絕大部分，聽課內容相對不那麼多
6樓：張清晨
我以前的高中數學老師也是一樣的，他每次講卷子都必須把答案放在旁邊，這就讓我們自己都很疑惑。我知道我沒的選擇，我給班主任說了，班主任給年級主任講了，沒有什麼結果。我自己就加強訓練，給自己買卷子，刷題，乙個乙個型別刷題，因為我知道我沒的選
7樓：lltwsf
老師可能的確差一點，但你不可以討厭他（她），就自身經驗來說，最後吃虧的會是自己，如果高一高二的話，新課階段可以自己看書本，鑽研做題，高三的話根據自己情況看，多做模擬題，一定要反覆鑽研，這個時候自己的能力很重要，也許這個過程很痛苦，也很讓人崩潰，但是請堅持，不然可能真的會後悔
8樓：康殼
我沒有想到乙個人的學習會這麼依賴老師，我不太清楚你原來的110總分是多少，如果按我們江蘇的規矩200分的話也很低了，如果總分150或者以下的話就還湊合能看。都已經高中了應該有能力自學了，老師的作用就是引導引導，你太依賴老師了，什麼東西都指望老師幫你操心這是不對的，又不是一對一的家教。你老師也是個普通人，下面這麼多人他業務水平又不高，反正你30已經沒有下降空間了，不如乾脆別跟他聽課了自己重新自學，可以報點班什麼的。
我高中最沒有從老師那裡學到什麼的就是數學了，因為感覺那老師自己數學就不咋地，所以課基本不咋聽，大多是自學的，高中的數學其實還算淺顯沒有什麼需要很高智商才能理解的東西。
最後我要多嘴一句你的學習方式真的大有問題，這老師就是個瓜皮半吊子，你自己多看看書都不至於考30，30要是有選擇題的省份算上期望值基本等於什麼都不會。你在長篇大論老師的各種拉胯的點的時候也應當反思一下自己是不是不用功。
9樓：火是什麼態
物理、數學不是老師講明白的！是靠自己悟的！！！。不信你看你們班數學、物理拔尖的他們認真聽老師講課嗎？但他們自習課做題絕對是最認真的
10樓：小明同學
自學自學的進步的進步很快的。這個有體會，主要是興趣驅動自己，學了老師還沒講的地方，以及課外的技巧。
可能自己搞會沒有頭緒，刷網課加練習配合著吧。要記筆記。
11樓：打打呼嚕翻翻書
建議自學，但是你需要有足夠的魄力。
上課他講他的，你看你自己的題。
不會的知識點，你要找學習好的同學去問，或者問別班的老師，臉皮要厚，死皮賴臉的去問，別管這個老師臉色有多難看。
自己把習題本做一遍，習題集最多兩本，不能多，主要是做完題你要自己分析一下題目考點。
高中數學範圍還算有限，難度也還好，適合自學，加油哈。
12樓：會有遺憾嗎
學習老師是輔助作用，並不是決定作用，決定性的因素還是在於自己，所以你還是自覺好好學習的，別把原因放在別人身上，沒有必要的喔。
13樓：刻刻刻海
有一種極端的做法（我們高一有人這麼做）
數學課去別的班上，不聽你們老師的課，進度什麼的根別的老師。
如果你們老師問（不問別說），就說自己想去別的班上數學課，感覺這個班進度不適合自己（提前和家長溝通好）。並且向老師保證：自己的數學成績只會提高不會降低（重點）。
大不了老師鬧到教務處（一般不會），你就說這個老師不適合自己，希望調整，並保證自己成績會提高。
前提：千萬不能說老師教的不好，教育方法各有不同，不要隨便批評老師的教育方法（做事留一線）。
大前提（重點）：換班聽課以後成績一定一定要提公升，不然白搭。
14樓：鑑定師老王
從第一視角看這個問題有如下幾個分析思路
人品差長相差還是數學教學水平差
1.調班去乙個你喜歡的數學老師任教的班級
2.說服自己拿掉情緒回到你自己的角色中去你是學生他是老師你學習他教書用理性的方式對待接下來的相處時光畢竟過一天少一天總是會結束的
長相差解決方案同上
1.和同學深度交流下這個問題看下是只有你遇到了這個問題還是大家都遇到了這個大家不是指50個人的班級裡的10個人而是至少 20-30人確認了問題在老師的身上可以嘗試調班
2.如果交流完成以後發現問題在自己身上建議思考下無法提高數學成績的真正原因比如你自己的注意力是否無法集中到這個學科或者對所有學科都無法提起興趣學習這就是另外乙個緯度的事了上學無非是給每個人乙個機會去鍛鍊自己的思維能力若果你的學習生涯無法達到這個目的可以適當規劃下接下來的時間了雖然年輕時間相對寬裕但是同樣過一天少一天早做打算總沒有錯希望可以對你有幫助
15樓：狐狸的夏天
只能說他不會講大課堂，你自己學習上要主動點，多問他問題，有的老師只是面對一班學生不知道怎麼講，但是一對一講題目應該會全面周到，讓你理解透徹，把不會是題目提型整理出來，單獨找老師問。相信你一定可以提高數學成績的，加油( _)
16樓：林清吖
你最後一句嚇到我了！！
數學從110降到30分！！
想來你原本底子是不差的，這個分數下降的過程就是在吃「基礎好」的紅利啊
而且看情況，已經被「吃」得差不多了。
我真的要說一句，現在的教師團體真的良莠不齊
即使是有著十幾年的教學經驗，也不能完全保證教學質量。
從你的描述中，我大概總結了幾點，這位老教師教學失敗的原因：
問題1
基礎知識不細講，或者說是根本講不明白。
問題2
公式、知識點要求學生死記硬背，不講推導過程。
你都不懂公式是怎麼來的，做題時當然不能靈活運用了。
問題3
不擅長鑽研高考，總結題型，尤其是已經新高考改革了，這點尤為重要！
看他特別鍾情偏難的題型和二級公式就能看出。把高考常考必考題型弄透，基本就能保持在120左右了。
基礎不行的學生，難題和偏門的結論，可能看都看不懂，再說老師又不給細講。
問題4
把「學不會」的責任推給學生，面對學生提出的正確建議，不改正，仍舊我行我素。
問題5
作為乙個數學老師，該狠抓的課程質量不抓，反而把重點放在捲麵整潔、字型工整上，這不是虎頭蛇尾了嗎？
問題6
說實話，我沒見過自己不刷教輔的數學老師。
學無止境啊，我的專教高中數學的北大學長講，市面上銷量比較高的教輔他基本都刷過。
尤其是新高考改革後，新題更多了，作為老師，你得時刻保持對高考方向的洞察。第一時間了解情況，然後再對自己的課程進行調整，最後才能去教給自己的學生。
問題7
我在這裡鄭重宣告：學習不應該是痛苦的！！
你說學習累，我承認；但說學習苦，我不認同。
就像題主說的，苦，是因為已經拼命在學，還是沒有效果，且孤立無援，無處求助。
這種條件，誰會不覺得苦呢？
網課也有短期提公升基礎能力的！
現在有些網課機構的課程已經拓充得很全面了，他們會分析高考題型及解法，設定出適合不同分數段的不同時長的課程體系。
比如說針對各各年級，60%基礎分以上者
可以從特殊題型的《秒殺技巧+套路模板》入手，每節課平均10分鐘學會乙個技巧，利用課間時間就可以搞定。
針對高一高二初一初二初學者+初三高三基礎薄弱者（60%成績以下）
可以同步學校課堂進度，知識一體化、視覺化一次性圖表式掌握所有知識要點，從根源上杜絕「知識漏洞」。
針對高一高二初一初二複習+初三高三基礎中等（60%成績以下）
可以重點補充中高考核心知識點和常考必考母題題型，抓住母題舉一反三，不必題海戰術，省時高效。
針對初三高三馬上面臨考試的學生（≤120天）
這時候的重心應該放在中\高考命題規律上，對考試中出現的核心考點，一站式掃清，破除障礙。
針對高一高二初一初二各分數段，或急需差缺補漏的畢業生
同時再輔以所學所考題型，建立「基礎--題型--方法」的關聯性學習記憶，在基礎鞏固之上，再度拔高
最後我要說，
有時候選擇比努力更重要，
與其待在「鍋裡」被煮到高考，
不如早早跳出來，尋找新的機會，
轉機可能正在等著你呢~
17樓：北潮默蕭
哈哈，相同經歷，高一高二數學老師牛批的很，高三以來換了老師，瑪德法克，就直接體育老師一樣，拿個答案書直接抄。
記得有一次他問我們練習冊上面的題有什麼不會的，我們就說第二題，他就立馬說，這有什麼難的，然後就給我們講，哈哈哈，到最後沒講出來擱哪講台上杵了倆小時，硬深深沒看懂答案，哎，這種老師就可恨，可恨至極。
鄙人現在大一新生一枚，數學系，勵志一名數學老師。
奧利給給，，期末加油。
數學人，數學魂，
數學人士人上人
18樓：
首先針對個人談一下，請問幾年級？初高中如果覺得老師不適合你的學習，那你可以找到自己的學習方法，自學。把課本原題，練習冊和試卷都刷完。
另外，覺得老師差可能只是一時的想法。新老師上課肯定沒有老教師這麼熟練，可以委婉給老師提建議。互相學習
19樓：執記
我想請你說清楚一點問題，是高中數學老師還是大學數學老師。（如果是初中及以下的就算了）而且你沒說清楚一點，那就是是你乙個人覺得差還是班上大部分人都是這麼覺得。
因為你沒說清楚問題，那麼我就把這兩個都跟你說說吧：
首先說說如果是高中的數學老師，而且是班上絕大多數人都這麼覺得，那麼你們可以聯合起來向班主任反應一下這個情況，因為高中這種做法是允許的，如果實在不行可以向家長反應，看能不能給你換乙個班或者讓老師向班主任反應這個情況，高中數學特別重要，而且也特別需要老師，沒老師基本上不行（那種能自學的就不會在這裡問這個問題了。）
然後我們再說說如果是你乙個人覺得數學老師太差了，而其他人覺得挺不錯的，那麼你就自己反省反省，看看是不是自己跟不上老師的教學節奏或者是自己的學習方法有問題，如果是自己的問題那麼就趕快調整過來。我覺得這種情況下，你最好是找數學老師聊聊，因為老師教過的學生特別多，你這種情況他肯定也遇到過，所以不要害怕，問問就好。
現在我們可以說說如果是大學數學老師了，如果是大學有這種情況，其實也問題不大，你可以自己學的，大學時間比較多，而且數學課比較少，自己學完全沒問題，大學有電子裝置，條件允許，時間允許。
現在基本上能做老師的都是本科以上的人，絕大部分是研究生，所以基本上不用懷疑他們的教學質量，當然新老師除開，因為他們才剛剛當老師，需要適應一下子。
上面還有一種不太可能的情況，如果真的是這種情況，那麼我再回答吧。
高中數學老師實在太差，怎麼辦
太理解了 換了個數學老師 我的成績從100掉到70，班裡成績全嗖嗖的降。這個老師晚自習讓看課本預習，白天講題語速特別慢廢話還多，扯東扯西聊生活人生真的我們都替他著急，天天上課一大堆內容講不完 然後講不完課，他就根本不講作業了。連答案也不發。他從來不備課，上課自己有時候一節課現場解題還解不出來 一節課...
高中數學老師講課聽不清怎麼辦？
塵絕 我可嫌棄他了。老子小學初中數學牛的一比上了個高中怎麼就這樣了，都怪他。唉。我到高二上學期還在怪他，覺得自己高二換了個數學老師成績還是這樣都是他的錯。其實並不是啊。我只是在給自己找乙個理由，乙個看起來跟自己沒有關係的理由。當然，在當年學的時候，我偶爾是會做題的。雖然聽不來他的課，但是心情好我就會...
高中數學老師講課很基礎怎麼辦
L Y 老師講課通常都是根據70 的學生接受程度來的，不會專門為幾個學生。老師講課很基礎只是對於你來說還是大多數同學呢？如果全班學生基礎很差，應該講很基礎，如果中等那還是應該適當拔高。再說了，覺得老師講得很基礎，那說明你都能聽懂，這是好事，不要有思想負擔，可以積極回答問題啊。另一方面你可以額外買資料...