1樓：氧化氫
不刻意，不強求，不綁架。
多多觀察，以身作則，積極引導。
大學生本科爛大街，終究還是要分出層次，境界。由社會和歷史去篩選吧。
2樓：山野草民
時代不同，高等教育承擔的職能也不同。但是還是有許多人，一直拿幾十年前的思維和眼光來看待當代大學生，包括大學生自己，都有部分人被誤導了。
以前，大學生被稱為「天之驕子」，因為當時大學生數量稀少、比例很低，大學生是一種榮耀、乙個象徵。上了大學，你就將很多人遠遠的拋在了身後，上了大學，幾乎就算進了保險櫃。大學象徵著體面的工作、高品味的生活。
而這種認識，一直延續到了現在，在現時的大學生群體內部，也有不少人是這樣想的。這種思維，就有點自欺欺人了。
首先大家要拋開這種榮耀和象徵！大家要明白，現在，大學生其實和高中生並沒什麼兩樣，大學只是高中的乙個延續，大學生什麼身份、什麼象徵都不是。如果說有區別，那只是成年人與未成年人的區別、需要承擔責任與不需要承擔責任的區別、需要自覺和需要監督的區別。
時代發展到了現代，大學生也只是普通人乙個，和中學生一樣。現在高中幾乎可以直接與大學無縫連線。如果出現有頹廢、迷茫的現象，都是很正常的。
有人頹廢迷茫，也有人發憤努力，不經歷過生活和社會的磨練，大家就都不容易分出層次高低。所有在大學、中學時代的付出，需要在生活和社會的海洋裡獲取回報。而能夠獲取的回報的多寡，則要看大學、中學時代的付出程度。
現在，大家的起跑線，幾乎都被推遲到了大學畢業後。這個，就是當代大學生與以前大學生的最大的區別。
是起飛，還是跋涉，靠的，就是大學中的這幾年。
3樓：zhouzhou520
哪方面的引導呢？說實話，大學生從小學到考上大學，可以說也是非常不容易的，每天起的比雞早睡的比狗晚，作業還非常多，如果乙個沒有橫心的人，非常難得堅持下去，甚至乙個月四天休息都沒有，時間抓的也非常緊，該走過的叛逆期已經走過了，差不多逐步走向穩定，思想和價值觀都已經具備了，但不知道你所謂的引導是指哪些方面
4樓：win
言傳身教，手掐把拿，哈哈哈哈不好意思，這是教育小學生的
大學裡的學生性格三觀基本上都已定型了，難道你要用什麼什麼方法呀，講座呀，告訴他們什麼能做什麼不能做麼？
有屁用，這個時候最重要不是環境嘛，什麼樣的環境就會激發人的好的或者壞的一面，不信你自己琢磨琢磨，自己琢磨吧，嗯對自己琢磨
5樓：明月幾時有
1.告訴他們目前的形勢大學生太多，貶值的很厲害，出學校大門就找不著工作。
2.指出前方的路兩條，乙個是讀研究生，乙個是上部隊。大多數人選擇讀研究生。讀研究生的目的只有乙個就業，現在連公務員都需要研究生了。博士只能就業初中高中老師。
3.告訴他們讀研究生捷徑是推免，之後是考本校。如果不服可以考外地外校。有的人想換專業可以趁機換，但是以後政策會怎麼變就不知道了。
4.再告訴他們推免的條件。看是否是黨員，看是績點是不是高，還看科研怎麼樣。大家就知道該怎麼做了，不用我靠繼續追著說。
5.學習方法我會拿著自己講的專業課告訴他們應該怎麼做。
6.熱心回答學生的所有疑問。最多的疑問是怕經濟條件不行。我會告訴他，只要你學習好，錢不是問題。有國家獎學金，還有專案可以申報。
我把我帶著5歲孩子的閨蜜給說動了，他參加了考試，考上了研究生，評上了副高。剛開始他要參加考試的時候，他家先生都問他是不是瘋了。但是現在看結果，他先生是十分滿意的。
6樓：北帝
好吧，我也是班委，也是985在校生。。。只能說，進來大學後，，，我們這跟你情況基本一樣，一言難盡啊真的是混吃等死一大堆啊，外面的人叫叫嚷嚷著高材生，令人汗顏別想那麼多，盡人事，聽天命。
7樓：介之雨田
大家不學習的都是聰明人，學什麼呢，學好頂多分數高，最後畢業不也全忘完。何苦大學辛辛苦苦（對於考不上研的人，是考不上）。畢業證學位證都有，以後直接參加工作，再說工作你用的著那麼多知識嘛，頂多也是一部分，再說以後工作上可以突擊一下自己工作方面的知識，那何苦學那麼多沒用的知識呢。
除非卡學位證，畢業證，沒有其他辦法，大家都是聰明人，誰都不傻。人多肉少，何況大家都是普通人為什麼拼命考研究生，以後普通大學生不還是一大把，我也不比別人低等，何苦大學白費功夫。不看好現在大學制度，一度懷疑自己浪費啦青春，感覺完全沒必要學那麼多科目，畢竟工作用不上。
再說老師教的那幾堂課水不水先不說，感覺沒有要求做題完全不會理解深刻，而且老師底線不能再低啦，也懶的改作業。
8樓：Flying Dog
你是一位好班長，負責任，關心同學。我是一名工科專業課老師，多年來發現不同班級、不同同學的分化極其嚴重。努力的同學真的非常拼，週末和寒暑假都在學校學習，一天十個小時以上。
有的學習效率高的不可思議。混的同學也是真能混，一堆個位數分數，天天玩遊戲。努力的班級多數人積極向上，頹廢的集體混日子，班風大一就看出來了。
有一次發現某個班級的同學大部分時間都用了玩手機上了，大約5～10小時/天，為這事我焦慮了好久，座談幾個小時去勸他們。同學有幾個認真聽得，大部分人沒當會事。幾個班幹部在群裡調侃我囉嗦，還群裡曬出一天10個小時的手機使用時間，以此為榮（他們不知道群裡有我）。
我挺傷心的，費時費力的去勸導，卻被吐槽，發現自己無能為力。
大學生已經是成年人了，當學生時候，家長和老師把你當孩子，但是過了18歲自己不能老把自己當孩子了。自己的前途，只能自己負責。矯正乙個群體的學習風氣，需要一定的權威和壓力，大學老師根本沒有管理同學的辦法，只有乙個課程分數，但分數打的低，會導致學評教低。
除了一些不怕學評教的領導和學術大牛，多數人都是奔著服務學生，讓學生滿意的態度考核。同學想的是作業少、考核容易、還得能多學東西。實際上，學東西要靠時間投入、深入思考，加上嚴格督促。
改變學風：要有監督、淘汰、分級、有實質性的獎懲。現在情況是混一下90%能畢業，完全靠同學的自制力和自覺。
9樓：憶月
通識教育做好就不錯了，更要通過實地考察，觀瞻，踐行(特別是以物件視角來切實做事）來深化愛國主義教育和安全生產教育，同時學會真正尊重別人及其勞動成果。
10樓：小六六
我個人認為還是注重價值觀教育吧。
樹立乙個正確的價值觀對於乙個成年人來說，應該是非常重要的。
大學時期大家都是成年人了，相對於小學初高中的填鴨式教育來說，大學更加重要的除了書本知識，應該就是思想道德的引導，換言之應該就是價值觀的樹立。正確的價值觀可以讓大學生在步入社會的時候能夠正確的識別和對待一些事情，不容易走歪路吧。還有什麼比做乙個正能量的人對社會更有貢獻呢！
11樓：海水止藍
作為乙個做過高職大學老師的我來說，我覺得最應該的就是讓學生在上學期間樹立好自己的自信心和目標感，如果乙個人有了自信心他做什麼事情會更加果敢，哪怕是錯了，他也會屢敗屢戰，無論過程怎樣，最終一定會有乙個結果，哪怕這個結果不好，但是已經從過程中豐富了自己的閱歷，強大了自己的內心。其次是目標感，如果你的人生到了大學階段還沒有設定乙個目標，我覺得那一定要試著去設定乙個，哪怕很小的乙個，哪怕很容易實現的乙個，但是一定要有，通過實現乙個個目標，獲得一種成就感，這樣做什麼事情也會更加有自信，這就自然有了我提到的第一條自信心。如果你的人生現階段沒有乙個目標想要去實現，那麼你每天的努力，自律，奮鬥又都是為了什麼呢？
所以我覺得大學生應該要有自信，有目標，這樣，四年的光陰一定會豐富多彩的。
12樓：
還是要多關心，多交流吧，要緊的是幫助同學樹立端正的三觀，積極向上的人生態度，以及面對成功和挫折時良好的心態。首先自己要這樣去表率，潛移默化的影響才是最深刻的。
13樓：
這問題應該讓老師和教授去深思，作為乙個學生，律己可以，班長，這只是你的思想，你肯為別人想，別人呢，可能沒想過，你有義務去提醒他們，但沒有責任督促每乙個人，你的管理可能在別人那裡是多餘的，每個人都有自己的想法，先放寬心態，再去做好班長。
14樓：阿鹽
哥們，作為乙個班長你能這麼操心，你以後真的挺有前途的。另外吧你也別擔心，每個人都有自己的選擇，他們不學日後就能夠承擔不學的後果。還有就是，有的人即便是不學，以後也是可以很牛的，想努力就努力了。
大學生應如何充實大學生活？
蕎麥麥 做乙個詳細的計畫關於大學期間應該做什麼以及對未來的規劃。比如參加社團豐富自己，做學生幹部鍛鍊自己利用好課餘時間進行學習而不是虛度光陰 時間 大學是乙個自由奔放的地方，這四年的大學生活我們千萬不要浪費，一定要讓自己充實起來，要讓自己真正的去學到一些什麼。大學畢業之後，我們就要進入社會參加工作，...
大學生如何正確消費？
章鴻福 量力而行，不盲目消費，比如有些對於自己無用的物品能不消費盡量不消費，不衝動消費，不能一眼看中就立即購買，樹立正確價值觀，錢要花在刀尖上，比如根據自己喜好購買樂器或者教育課程或者是一項技能來武裝自己 Amber21 好好學習，鍛鍊身體，適度娛樂消費。學習所需，盡量滿足。身體是革命的本錢，所以身...
如何才是正確的大學生活？
伊洛先生 正確不正確，要看人的。只要你覺得，一路走來有所收穫，有所成長，問心無愧。其實便已經是正確的了。總是想走的路是不是正確會讓自己變得迷茫，因為我曾經也是這樣的。但後來，我發現，所有的路都是一筆財富,都在教會我怎麼樣去面對這個不算溫柔的世界。 Alice 首先，我並不覺得大學生活很無聊，我自認為...