1樓：
有幾個問題：你女兒多大？程度如何？目前干預情況怎樣？
這些基礎資訊沒有，別人很難有針對性的意見。
總的來說，自閉症孩子對某種東西有需求是好事兒，畢竟還可以當成強化物。
以我兒子為例，他要玩兒電子遊戲我會讓他玩兒，但是會提前約定好玩兒的時間。我兒子最近迷戀湯姆貓跑酷，只要他完成作業的情況下，我們還是不反對他玩兒遊戲的。實際上遊戲也是他跟同學和朋友溝通的不錯媒介。
玩兒遊戲的過程可以練習輪流、主題對話等等能力，甚至還可以提公升一點兒精細動作和注意力。
但如果孩子的基礎能力還非常不足，每天干預時間和學習時間都不夠用，就要管得嚴一些，把玩兒遊戲作為強化物，合理運用，來鍛鍊提公升其他能力。
2樓：自閉症個訓老師
多找些其他事情，引導（注意是引導，家長主導，別等她自己轉移，那太難了）她找到更多她感興趣的活動，擴大興趣點！不讓電子遊戲作為唯一！
3樓：龍傲天
好事啊自閉症不就是不願和外界交流嗎
讓她多打打聯機遊戲，最好是競技遊戲。比如英雄聯盟，CF這種。和人互動多了，也就沒有自閉這種說法了。
4樓：王東東
讓她玩。
要解決這個問題，首先要知道自閉症的特徵，行為的意義，以及打斷行為的後果。
特徵特徵簡單說一下，因為我想家長已經了解一些了。
①人際障礙：表現為交不到朋友，跟人溝通有問題，容易衝突，迴避人多的地方。
②認知障礙：表現為言語理解能力弱，言語表達能力弱，數學能力發育滯後。
③注意力分散：容易分心，注意力持續時間短，對於嘈雜的環境非常不適應。
④刻板行為：表現為喜歡重複反覆做一樣事情，比如寫字，比如玩電子遊戲——您女兒的行為就是刻板行為。
⑤耐挫折差：表現為不喜歡做不會做的事情，逃避不會做的事情，否認自己不會做不懂，被指出問題或錯誤可能會生氣發火。
⑥精細動作發育慢：表現為運動能力弱，扣扣子拿筷子等需要手指靈活性的事情不容易做好。
2. 行為的意義
刻板行為的意義其實不算明確，但我個人認為是能夠帶給孩子成就感和意義感。
孩子會認為這個事情是有意義的——意義是什麼需要問孩子。而成就感則是孩子在諸多的事情中做這件事情做的最好——這種能夠玩得好的感覺對孩子很重要，因為平時很難聽到被誇獎。
同時，這也代表孩子的人際障礙情況比較嚴重。因為人際能力相對越好，孩子對外界越關注，她的精力越不容易侷限在乙個事情或行為上——我帶的乙個孩子隨著人際理解能力加強，刻板行為就自動減弱了。
3. 打斷的後果
生氣，非常生氣。因為這是她做得最熟練最好的事情，最能帶給她成就感和意義的事情，你打斷了她。她不知道自己還能幹什麼（準確的說是幹好什麼），所以一定很生氣。
4. 如何處理
不要直接處理這個行為，因為原因還在，處理了這個問題還會有其他問題。
教她與人相處的方法，她會自動轉移注意力。
誇獎她。在她做其他事情做得好的時候，誇獎她，讓她的興趣轉移向家長期待的方向——一定要真心誇獎，不要誇她做得確實不好的地方，因為孩子知道自己能做不能做。寫字，讀書等等都可以誇。
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請問怎麼幫助一位患有自閉症（孤獨症）的成年人？
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