1樓：笨爸爸
關於時間的長度，和那一段時間內我們個人的感知有關係。我可以和孩子一起數秒，300下，這是五分鐘的物理長度。
但通過這個問題能讓父母和孩子一起感受時間的力量，其實還是蠻有趣味的。
你可以不立馬回答這個問題。
在孩子玩耍的時候告訴他五分鐘你感受到的快慢。
在孩子無聊的時候告訴他五分鐘你感受到的快慢。
但我們在不同的場景下和心境下，時間似乎可以任意縮短或家常。
時間的感念是缺別於其他物理概念的，那是一種體驗，一種感知，像風一樣，存在，卻始終不能存在。
而當孩子問起「五分鐘有多長」時，可千萬別上公升到時間管理的高度上。
因為基於時間的一切習慣和價值的行為，都源自於我們對單位時間價值的評判。
不信，你看乙個遲到的孩子，一定不會錯過喜歡的動畫片開播時間。
2樓：桃桃肉丸汁
5分鐘可以讓孩子從1數到300，感受時間的每秒流逝5分鐘讓孩子唱一首歌
讓孩子定5分鐘鬧鐘，與孩子一起玩詞語接龍遊戲總之，讓孩子有時間觀念， 而不是給孩子過早的造成時間的焦慮感~
3樓：劉天喜
5在心理上是喜歡與厭惡的分界線，孩子們的5分鐘是既滿足自己玩的時間，又不會引起家長生氣的乙個模糊化時間段。
這個時候要把這種模糊化的時間觀進行具體化。首先問孩子想玩多長時間，然後告訴孩子父母允許玩多長時間，再進行協商，雙方同時後退，達成乙個都可以接受的時間，最後按照這個約定時間去玩。約定好的時間不可以改變，要堅決施行！
4樓：April
我娃也問過這個問題。
我當時只是卡著表讓他等著，他覺得5分鐘很長。
現在想想，應該再換幾個場景，比如讀書，玩遊戲，看動畫片和寫作業的時候，分別感受一下。可能更能讓孩子明確，5分鐘的概念。
5樓：學設計的阿菜
剛剛上完科學哲學課，趁熱答一發。寫得可能邏輯不是很嚴謹，大家有意見隨時提啦。
能提出這個問題真的很值得重視，因為他代表著你的孩子開始思考了乙個概念，即定義背後的基本假設是什麼。
應試教育帶來的問題之一就是對於「書本上概念」的全盤接受，填鴨式的教學帶來了思考能力的欠缺，人們往往只關心表面意義的「對錯」，而對界定對錯背後的假定絲毫不加以深究。
這個問題看似再問五分鐘有多長，事實上要回答這個問題，就不得不解釋：什麼是時間？什麼是分鐘？
什麼是秒，什麼是一秒、一寸、一克。解釋一切我們習以為常的事物，而本質是解釋人類的認識與客觀事實的關係。
你可以先給孩子講乙個故事：
「怪獸來入侵地球，把人類毀滅了，怪獸這麼做對不對呀？」
孩子可能會說：「不對，怪獸不能傷害人類。」
「那怪獸為什麼不能傷害人類呀？」
略微思索一下的孩子：「因為傷害別人是錯誤的，我們不能因為自己的需求去損害別人的利益。」
「可是怪獸不是人類呀？你怎麼能夠用人類的道德去要求他呢？」
這下他可能更為難了，但是還是會堅持」正確「的觀點：」不管是不是人類都不能隨便傷害，不能傷害別的生物。「
「那麼人類為了活下去吃了許許多多的小動物，豬牛羊等等，人類是不是也不對呀？」
這時小朋友可能開始懷疑人生，開始反思自己平常是不是不應該吃小動物。
這時候你可以告訴他：
」其實正確並不是絕對的，我們是人類，所以我們為了自己活下來而做的事情大部分時間是被認為正確的，因為如果不這樣，我們就無法活下來。
而我們的認識呢，往往是由我們的經驗得出來的。因為我們看到了戰爭和鬥爭帶來的悲痛，所以我們才呼籲和平，而並不是和平or戰爭哪個對哪個錯，比方說古代奴隸想要自由而必須經過戰爭，戰爭就被認為是對的。
所以其實你看到和認識的東西，都有乙個基本的前提哦~「
然後咱們再回到五分鐘這件事情上來。
「我們的祖先本來沒有想過五分鐘，甚至都不知道有時間，但是他發現太陽總是公升了又落，春夏秋冬四季變換，所以每看到太陽出來一次，他就記錄下來，也就是你覺得的一天。
後來人們越分越細，把一天變成二十四個小時，一小時由六十分鐘組成，一分鐘有六十秒。
但是其實時間並不存在哦，這只是人類的定義罷了，只是乙個觀念。「
時間不存在，嘿嘿，相信許多看到這裡的成年人都不太確定這是不是「對」的吧？
具體可以看看科普書籍《時間的秩序》，卡洛·羅韋利在其中就告訴了我們，事實上世界現在被認為由「事件」組成，不同環境下的時間流逝速度不一樣，而它作為乙個「絕對」的物理量是不存在的。
時間的秩序 (豆瓣)
事實上，要想正確地回答這個提問真的很難，因為它讓我們直面「時間」背後的假定性設定，那個我們太熟悉太熟悉以至於覺得毫無意義的問題。大多數成年人甚至還是牛頓那一套絕對時空觀，不知道尺度與時間等等概念都是相對的。
而認識相對性，是乙個偉大思考的開端，用相對的觀點去審視人類社會無論是科學、文化、政治等等事件，都會得出很不一樣的解讀。
所以如果我兒子有這種提問我真的會很驚喜，祝賀題主啦。
6樓：知樂小民
客觀的形容，用手機計時，可以跟他做個小遊戲，告訴他，這就是五分鐘。可以是有意義的五分鐘，可以是荒廢的五分鐘，可以是做很多有意義事的五分鐘，也可以是一瞬即逝的五分鐘。
別嫌麻煩，要知道教育好孩子，是要付出的，相信你會不遺餘力的教。
7樓：東珥老妖
很棒的孩子！
不如和孩子一起感受一下5分鐘有多長！
和孩子一起設定多個五分鐘，然後帶孩子一起做事情，看看五分鐘都能做那些事。這樣有乙個直觀的概念！
可以一起做做孩子喜歡的事，然後再做做她不喜歡的事，同樣的五分鐘，感受一下差別
8樓：驊驊是個鬼才R
5分鐘有
9樓：旋轉的心境
首先，作為家長，孩子能提出這樣的問題值得肯定，家長一定要降頻到孩子年齡相匹配的心性來回答孩子提出的每乙個奇奇怪怪的問題，然後用積極正能量有意的的觀念，匯入到孩子的觀念裡，這應該是比較好的作答。
比如：5分鐘對於乙個普通的人，能做的僅僅的是發一會兒呆而已，5分鐘對於乙個努力工作的人，也可能在5分鐘有完成了一件有意的工作，但對於有能量的人，可以做的事情就很多了，比如：對於交警，5分鐘能夠疏通幾百輛車，作為醫生5分鐘也許能夠挽救乙個生命，作為消防員，5分鐘也許營救的會是好多人的生命，也許我們所要成為的那個人，未來5分鐘的時間會幫助跟多的人改變生活或者人生，那麼你也可以今天做乙個決定，珍惜你的每乙個5分鐘這個說長不長，說短不短的時間，努力學習，未來你就是下乙個能夠幫助到別人的人，這是作為父母最希望看到的，加油，孩子！！
有什麼經典篇目適合多人5分鐘以內朗誦？
煙雨聲 啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野 它表現出我們民族的精神 偉大而又堅強！這裡，我們向著黃河，唱出我們的讚歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾 濁流宛轉，結成九曲連環 從崑崙山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年...
14歲的孩子未經刻意練習能5分鐘內穩定心算五位數乘五位數，算什麼水準
這個技能沒啥用的，我以前也是心算能力很強的那類.小學 初中奧數還都拿過不錯的獎。這麼說吧，太慢了。至少要比在草稿紙上硬寫更快才算有用。往慢了說吧，5位數乘法，手快的可能只需要30秒不到就能算好，心算不能比這個更慢，否則沒有價值。熟練工可能在抄數的過程中就能心算出來了。再往實際情況來說，一來後面複雜的...
有哪些到最後 5 分鐘都猜不到結局的電影？
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