1樓：安德
做立面是個綜合考慮的過程，外觀，功能，成本等等因素。你要把自己假想成業主，出資方，假使有人給你這樣乙個方案你會怎麼想。用最省的材料，達到最好的效果才是最好的。
回到你給出來的立面，窗需要開多大，窗台多高這些都是有規範要求的，不過作業階段只要不太離譜就行。百葉的設定也有講究，為什麼做百葉？ 這會增加成本，是遮陽幫助遮陽？
導風？還是純為了造型好看。如果純為了造型，那麼怎麼出效果？
是旋轉角度漸變，還是桿件之間的間距做變化？這都需要不斷的探索。。
總的來說就是多嘗試，多問自己問題，要想到你每乙個位置都會受到來自老師和甲方的質疑，這樣提高會很多。。 加油
2樓：XVVVV
採光不影響，建築物理上來說還有遮陽效果。就是前面這個百葉現在看起來像是貼上去的，有點刻意，可以再多試一試。框架和百葉的厚度深度都能調一下。
包括後面的窗戶也可以推敲一下，要不要直接橫向一條拉過去，現在兩個窗戶之間的一小段牆看起來也怪怪的。個人意見，僅供參考。
3樓：
完全可以啊，這種形式的教育建築立面語言案例還是挺多的。
現在這種豎向分格的形式相當於開窄窗，只要每個班的全部窗戶加起來符合採光通風的窗地比要求，是沒有問題的。只不過教室開大寬窗更符合人們的常識，也確實更有利於採光，但是你這種豎向格柵對有遮陽需求的地區更有利，建議在分格上再推敲推敲，使之更有邏輯一些。
大三的作業還是不要被規範限制住思維，技術是永遠都在發展的。退一萬步說，即使房間沒有窗戶，採光通風也可以通過光導照明系統、新風系統來解決，只不過就是成本高罷了。
大學階段還是建議傾向於鍛鍊創意思維和邏輯思維。就表皮語言來說能做到整體匹配建築的氣質，符合形式美的原則，有自洽的邏輯在裡面，把自己的理念表現出來，就很不錯了。
4樓：終於可以改名字了
學生期間不用考慮那麼多，多學習立面形式。我認為這種形式的立面完全可以，可以繼續深化，目前還有些簡單。既然用這種立面，完全可以更放開一些，現在感覺還是太平均，缺少變化。
這樣的腿可以穿jk嘛
小春日和 可以！我的腿型和你的差不多 然後我也穿 你會發現比你想象的好多了，並沒有很明顯的顯出腿型，挺好看的！而且一般出去玩的話，玩著玩著你就會忘記這個事，不要在意那麼多啦，自己開心就好！剛開始我也覺得我腿粗而且不直，但是出去玩的時候發現沒有人在意到，我就放心多了 想穿就穿愛咋滴咋滴 不過看你既然問...
這樣的水平可以做插畫師嗎？
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