1樓：麗媛說心理
首先要看是多大年齡的孩子說的。如果是小學以下年紀的孩子說的，給予認可鼓勵就好，因為他們的志向是會改變的；如果是初中以上的孩子說的，可以尋找心理方面的專業人士，了解更詳細的情況。
坦白的說，沒有心理醫生這個職業，具體情況是：要麼學醫，學習精神科的內容，最後成為一名可以有藥品處方權的精神科醫生；要麼報考大學的心理專業，畢業後最少還需要五到八年的時間，成為一名心理諮詢師。
我個人是非常贊同對孩子盡早進行職業規劃的，據有關方面的調查顯示，外國對孩子的職業規劃做的很早，日本人對孩子進行職業規劃從幼兒園已經開始了。
依據個人在孩子的職業規劃方面的經驗，總結以下幾點供家長們參考：
第一，引導孩子從小考慮自己長大後想做什麼，鼓勵許巨集願立大志。無論孩子說出多麼離譜的志願，都要給予鼓勵，最忌諱的就是嘲笑打擊；
第二，孩子對未來職業的嚮往常常是朝令夕改的，會隨著他們的成長以及日常生活中遇到的生活事件變化，這也是很正常的現象，不可責備或嘲笑，要接納和鼓勵。
第三，家長不要替代孩子選擇興趣班，而應該鼓勵孩子自己去選擇，而且，在最初接觸興趣班的前兩三年中。允許孩子改變興趣，廣泛嘗試不同的興趣班，最終，你會發現他們會固定下來，穩定在兩三種興趣班上，這最後穩定下來的，基本上就是他真正感興趣的專案了。
第四，現代心理測評技術已經很發達，可以接受測評的年紀從五六歲到成年人。首先可以借助這些測評對孩子進行客觀的認識，比如孩子在語言方面發達還是肢體方面發達，記憶力好不好？好到什麼程度？
差又差到什麼程度？智力大約是多少？是平均值？
還是低於平均值？還是高於平均值？他擅長的領域是什麼？
不擅長的是什麼領域？當我們對孩子的這些方面有足夠的了解和認識後，就可以科學地進行規劃：從事自己擅長的領域，可以事半功倍；從事喜歡的但不擅長的，就要付出更多的努力；那麼，永遠在探索的就是擅長的與喜歡的事情的辯證統一的過程。
最後，研究兒童青少年心理十多年，個人認為現代中國社會的孩子們，在馬斯洛需求層次上，已經超越了最基礎的第一和第二個需求，在幼兒時期就進入了更高層次的精神需求階段，在他們成年進入社會後，不再僅僅是為了餬口而工作，只有從事真正喜歡的事情，才會堅持做下去，才會做出成就，所以，現代家庭教育體系中，職業規劃是很重要的一件事情。
2樓：巴郎子
想當心理醫生，並不是學心理學與應用心理學專業的哦，是要學臨床醫學或精神衛生學的，所以要有充足的生物學知識，對身心醫學，精神病學，藥理學等等，都可以去培養
3樓：
多去了解，多去關注周邊的人，這樣才能慢慢學會一些基本的。既然從小培養就可以先從觀察開始啦，平時可以帶他去公園坐在乙個地方觀察來往行人，注意他們的形態儀表等，多觀察，觀察多了就能總結出來一些東西。
心理學最重要的首先是學會傾聽，感受，達到共情，之後才是慢慢引導諮詢者。
當然如果想更深入建議你也多看一些心理學方面的書籍，如基礎心理學等，這樣才能更好地指導。
4樓：然然媽媽
最重要的是培養自己的耐心和愛心，這是基礎，求助心理醫生的人都有各種困擾，你得靜心聆聽自信分析，幫忙解決
專業的知識自有專業學校教
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