1樓：雷語恆言
恭喜！你已達到蘇格拉底認知層次。任何事物發展，都是循序漸進的。人生發展，不求一步到位，但求步步到位。重要的不是你現在所處的位置，而是你下一步的發展方向！ ——唐雷恆
蘇格拉底：知道自己無知的人是最智慧型的！ 「跟別人比起來，我一樣很草包，一樣很無知，不過沒關係，我跟他們不一樣，不一樣的地方就是我知道自己很無知，而他們不知道自己很不知，知道自己不知道的人才是最智慧型的，所以神覺得我是最智慧型的。
」——蘇格拉底
蘇格拉底說了一句最偉大的話：認識你自己。怎樣才能認識自己？
蘇格拉底經過不斷的思考，認識到：乙個人要認識自己，首先就得承認自己的無知。 "自知無知"，於蘇格拉底是這樣理解的：
"知識"是區別於"智慧型"的。 "智慧型"是指全知全能、無所不知，只有神才能達到智慧型的程度；"知識"介於"無知"和"智慧型"之間，是對"智慧型"的追求，是人所應該去追求的。人之能有知識，在於神對人的特別關愛而賦於人以神性的一部分，即居住於人的身體裡的那個"奴斯"（心靈或理性），但人的那部分理性與神的理性是根本無法比擬的，所以人應當"自知自己無知"。
道德經》知人者智，自知者明：是昇華人生的真理。
2樓：
「，是在人類世代的無窮的---至少對於我們，實際上是無窮的---連續系列之中，是在無窮的前進運動之中解決的。」
1.舉個簡單例子，小時候，喜歡往田野裡跑，但是你知道，踩了別人的麥苗你會挨罵，這就是乙個建立認知的過程，你知道了踩壞麥苗是錯事，你也會建立踩麥苗會挨罵（打）的認知，雖然這種認知可能是不對的。你可能會因為責罵而哭泣，一直處在消極情緒裡面，這是因為你父母或許沒有告知你為什麼這樣是不對的，生活中這種例子比比皆是，你建立了「踩壞物品是犯錯」的認知。
2.那麼這就是一件負面消極的事情嗎，那麼事情到這就停止了嗎？沒有。
你踩了麥苗（水稻），你會挨罵，因為你做錯了事情，而這種錯，是損害了別人的利益，你後來知道了這是損害了別人的利益，所以你以後不會損害別人的利益，那麼你建立的如此的認知。
3.父母領著你登門道歉，那麼道歉這件事情就到此結束了嗎？沒有，因為別人可能會不接受道歉，而要求財務或者同等的麥苗補償，你建立了「損害別人的利益需要補償」的認知。
4.那麼補償了他的利益之後這件事情就到此結束了嗎？這就是乙個犯錯然後補救的例子嗎？
沒有。因為對方可能會覺得你，你家很有家教，可以接觸，可能介紹他家的孩子和你們一塊玩，或許你們雙方父母成為了很好的朋友。你建立了「做正確的事情會受到別人的認同」這樣的認知。
5.假如2.3.
4都不存在，你會一直保有，做錯事會挨罵的認知，你可能任何事情都不敢去做，一直只敢在別人的帶領下去做事，這樣的例子不是沒有的。直到有一天，你做了某件好的事情，獲得別人的鼓勵誇獎，你獲得了「做正確的事情會獲得鼓勵「的認知，你就勇敢的去嘗試了，直到2.3.
4的事情一點點發生，你建立了」哦，原來做事情是這樣的"的認知。
6.你把5的假設完成之後，用這種認知學習過程去處理各種各樣的事情，應用到自我認知時，你建立了「認知可以重建」這樣的認知。假設你把此認知過程應用到家庭教育，你會了解到，錯誤與正確都是通過認知獲得的，那麼你的父母，只是侷限到某種認知之外，或許他有」好的認知「，但是沒有教給你，你或許就會理解了父母，也知道」認知是有侷限性，需要引導「，你獲得了這樣的認知。
那麼人類的偉大的」認知延續過程「從你這就開始了，你會用好的」認知「去教育你的子女。
那麼這件事情到此結束了嗎？沒有，因為後面還會有各種發展，都具有可能性，但是不具有講述的意義了。對應於任何人，可以將此種想法用於各種「認知，教訓，責備，鼓勵」等情緒的疏導。
尤其對於成長期的青年人，尤其是學生，處理與同學，朋友，老師，家人，自己的關係時候，懂得認知的侷限性，和可擴充套件性。
3樓：破折號周
不是「乙個乙個來，一步一步提公升」，也不是直接上去「全盤操作」，不要只去學習，要去做事，在做事中學習。有「太多太多的不知道」是客觀現實，人的精力有限，此事無解，可解的是我們盡力去知道我們能知道的就夠了。
王陽明的《傳習錄》裡有這麼個記錄：
問：「知至然後可以言誠意。今天理人欲知之未盡，如何用得克己功夫？」
先生曰：「人若真實切己用功不已，則於此心天理之精微，日見一日，私慾之細微，亦日見一日。若不用克己功夫，終日只是說話而已，天理終不自見，私慾亦終不自見。
如人走路一般，走得一段方認得一段，走到歧路時，有疑便問，問了又走，方漸能到得欲到之處。今人於已知之天理不肯存，已知之人欲不肯去，且只管愁不能盡知，只管閒講，何益之有？」
有人問：「《大學》中認為，認識到了極點後才能講誠意。如今天理和人欲還未徹底認識，如何能做克己（去掉私心雜念）功夫？」
王陽明先生說：「人若真真切切地用功不已，對於人心本質的精妙處，就能一天天地認識，對於私慾的細微處，也能一天天地認識。如果不用克己功夫，整天只是聊些閒話而已，天理不會自己顯現出來，私慾也不會自己浮現出來讓你去掉。
如同乙個人走路，走過一段才認識一段，走到岔路時，不知走哪條路就要問，問好路了又走，方能慢慢到達要到的地方。如今人們對已知的天理不肯存養，對已知的私慾不肯去掉，卻只管發愁不能全部認識到。這樣只管空談，一點益處都沒有。
」學以致用，知行並進。走一段路，學一段知識。滿腹經綸，無用武之地，也會空虛。
4樓：阿令
我也有過這樣的想法。可能這麼想時，我們都站在上帝視角去看了，所以告訴自己不是上帝，處理不了那麼多事，也沒有那麼多朋友，看不了很多風景…世界很大，能把自己的世界過好就很厲害了。當然，肯定是要持續學習的，一步一步來吧，我聽好多前輩說的就是不要著急…應該是這樣8
5樓：舒願世家
遇事，從自己身上找原因一想就通，從別人身上找原因一想就瘋。
高度不一樣胸懷格局不一樣，人若沒有高度看見的就都是問題，人若沒有格局心中便都是雞毛蒜皮。
( _)加油
6樓：梅丹鳳
學無止境，但大道至簡。乙個人不是萬能，只要有自己的人生方向，在自己所定的目標，想成為的那個人的範圍裡不斷提公升自己，每天進步一點點，假以時日就會讓自己變成自己喜歡的模樣。
7樓：逍遙猴哥
感覺自己的「無能」、「無知」大概就是自我認知提公升的結果之一吧。人作為滄海一粟，個體的能力和認知本來就是有限的。可能需要乙個哀悼的過程來逐步接受這個事實。
8樓：陳小西瓜
這個世界就是這樣的呀，世界上我們不懂的東西都會有很多，首先我們要擺正心態，正確認識自己，不要給自己那麼大的壓力嘛，不知道是因為學習還是工作或其他事情讓你有了現在這種想法，可以嘗試換一種環境，讓自己不要總去想不高興的事，越想越會煩呢，所以想開點，誰沒有人生最低谷最頹廢的時候呢～
9樓：墨墨
中華文化上下五千年，科技發展也日新月異，知識是學不盡的，老話說，活到老，學到老，誰是啥啥啥都知道啊，我們都是在不斷的學習，不斷的更新陳舊的知識，輸入新知識，讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如自己去悟！且還年輕著呢，慢慢悟著吧！
10樓：lxiu
人法道，道法自然；
北冥有魚，其名為鯤；
在不知到全知過程中才有意思；不知沒意思，全知也沒意思。
你正是起步，正是人生精彩的時候，美麗正在像你靠近，有何無能只說？
11樓：德勝
最最重要的，是你自己需要解決什麼問題？剛開始學習時，最容易亂花漸欲迷人眼！可以學習的東西太多，自己要學的太多，但，這些都是你需要的嗎？
關於認知，現在的定義比較亂，好像什麼都可以往認知裡套！比如時間管理、精力管理、認知科學、動機心理學、行動心理學、情緒心理學等等，太多了！
如果你沒有目的，隨便乙個個去學，很容易把自己學懵了。
建議你先找到自己需要解決的問題，然後根據問題去找相關的書學習。這樣才有頭緒，也不會被知識牽著走。
這個方法，是從國學大師梁漱溟身上學來的！他是自學成為大師，他學習非常有方法。
他先是自己反思出問題，然後再思考，得出自己的結論後，再去找跟這個結論有關的書來看。這個過程不斷迴圈，他的學問也越來越廣。
比如他早年信仰佛教，是他自己對於人生有了思考，最後得出乙個結論：人生是苦！後來發現佛家的觀點跟自己相近，然後就找來佛經看，最後信仰佛教。
所以，學貴自知。
12樓：涼碗兒
很多東西是靠耐心去完成的，我們大部分的努力可能只得到百分之二十的成果 ，剩下的靠的是運氣，和某一刻的頓悟。但是沒有那份努力，運氣和頓悟的可能性為無。很多人一做事就想看到結果，心情太浮躁或者太貪多了我們精力有限要抓住我們擅長的，並重複的去做它，才有可能成功。
13樓：路巨集恩
做人嘛，沒必要要全部都明白，只要專精乙個領域好。
其實，不是不想全都精通，而是沒時間和精力去學習與實踐。從而達到全都知道的地步。
所以，我認為要在乙個領域出類拔萃，並廣泛接觸與之相關的有聯絡的知識領域。
每個人都有每個人的能力，都有每個人的職務，都有自己的工作。不用感覺自己是多麼的無能，把你自己感興趣的，喜歡的東西，學好，學透，在這個領域出類拔萃。不後悔，不遺憾就好。
然後，再去做適合自己的工作，去過屬於自己的生活。
14樓：落木蕭蕭
在知識的海洋裡探索的區域越廣，會發現未知的區域越多，就像井底之蛙認識到的只有井口那麼大，如果跳出井口才知道這個世界有多大。
15樓：竹子
事實上知道的越多，就會有更多的未知湧現出來，太多的未知會激發出你的求知慾，但是當你要學習他們的時候發現這些巨量的知識讓你無從下手。
面對這種情況會讓你感到一種無力感，我也會遇到過。我對知識的貪婪讓我陷入乙個絕境，只有放下這個貪婪，才能走出絕境。
16樓：沐山海
這是正常的事情，有時候我們多多少少也會接觸到自己的內心，可是慢慢的又很快迷失在這清晰的世界中，不能說我們一無是處，但是是真的什麼都不能做，只可以安安靜靜的做好自己該做的。
所以可以得到自己認知以外的東西，並不是我們所可能長存的，有可能就是那麼一瞬間就又會讓我們一無所有。
17樓：無言
我參加工作四五年後，也有這種困擾，當時我都是專案經理了，心裡特別虛。後來我問了我的前輩，總公司的審計老總。他打了乙個比喻，我記憶猶新，他說：
認知面是個圓的話，每增加一點點半徑，就會多出很大的面積。所以不要怕，慢慢積累，努力學習，這樣你的知識面就會越來越大，眼界也會隨之開闊。
怎麼提公升自己的認知，增加自己的閱歷
陳裕皓 以我有限的認知水平，總結為以下三點 與人交流 親自經歷 不同凡想 如果把人的大腦看作一台計算機，沒有輸入輸出它是不可能產生新的東西出來的。而 認知 這個東西，可以看成是輸入的資訊足夠多後，總結出的規律 思想。是高度總結 高度抽象後的產物。那麼自然，你獲得認知最快的途徑之一，就是和別人交換認知...
在挫折中不斷改變自己，提公升自己的能力，為什麼取得一定成效後，又會回到原點？
姚青青 從你的描述中，其實並沒有很好的說明你人際關係不好的具體原因是什麼？或者說你到底是如何為人處事的導致每個公司的同事都找你麻煩 排擠你，描述的不夠清晰。不過，我還是看到了一些固定型思維模式的痕跡。固定型思維模式的人，關注點更多的是在外界 在過去，都是同事找我麻煩 都是過去我沒做該做的事 我清高消...
有誰的字剛開始很難看，後來通過練習，字寫得很好看了？
倚天照海 我小學字寫得很端正，但過於死板，寫字用力很大，宛如刻字一般。到了初中高中，不得不寫快了，字越寫越難看，鬼畫桃符一般，高中大學一陣苦練，練得絕望自閉，終歸有一點點進步，雖然也不算好，但也勉強能看。獻醜了，希望給想練字的朋友一點經驗和信心。下面是我練字的故事。果不其然，上了初中以後，作業量猛增...