1樓：大理想家
在大二-大三期間，我參加了學校的科研立項。
科研立項的內容是跟隨一位導師做一些比較簡單的專案。我當時跟了一位做粒子物理計算的老師。他是華中師範大學粒子所的一位青年教授，姓秦。
秦老師是一位很好的老師。當時選擇跟隨秦老師做科研立項的有5位本科生，秦老師特意安排了一周中的某個夜晚開組會，他和我們五個人一起談論進展。
做的東西其實很簡單。用C語言寫一些關於粒子碰撞之後的分布，並且匯出質量密度和半徑之間的關係的程式，然後用origin畫出來。
科研立項只有短短的幾個月，做的東西也是很小的東西，但是這段經歷讓我非常開心。我認識了新的朋友，鍛鍊了程式設計能力，也結交了高年級的學長學姐，也從與導師的閒聊中感受到了外面廣闊的世界。最重要的是，從這段經歷中，我近距離感受了科研的魅力，享受到了科研的思維碰撞和思考的美妙。
這也是讓作為本科生的我想要做科研的原因之一。
不過比較可惜的是，真正成為了研究生之後，慢慢喪失了當初對科研的熱愛，再也感受不到當初第一次做科研的時候的開心和喜歡了。現在科研淪為了工作，黯淡了下去，再也沒有綻放光芒。
秦老師很好，和我一起做科研立項的同學們也很好，當時認識的學長學姐也很好，科研也很好，只有我慢慢變得不好了。
2樓：
本科學的高分子，第一次科研是在大二的時候在實驗室用raft合成聚合物，當時是12月下著雪，實驗室暖氣不熱而且實驗室的面積也大。
帶我們的小老師先簡單給我們講了講高分子化學的基礎知識，然後在實驗室演示實驗內容。
因為實驗要求反應體系中不含氧氣，所以要液氮冷凍→抽真空→解凍，氧氣排出多次進行該過程來除氧。
老師就在室外大雪紛飛，室內沒有暖氣的情況下用手加熱試管，試管是一組不是乙個。
這個細節讓我印象格外深刻。
後來針對大二學生的課題答辯，第一次小組第三，第二次因為資料圖作圖作的不太規範被答辯老師懟了10分鐘。
3樓：
首先我闡述一下我的專業：精密儀器及機械，這是乙個二級學科，歸屬於儀器科學與技術，借用度娘來解釋一下：
儀器科學與技術_百科
那麼我的專業方向是微感測器和執行器。
介紹了這麼多，那有哪些科研活動呢？
為用於載人航天飛船逃逸艙配套的振動感測器搭建環境測試系統，根據系統測試反饋，修改感測器配置電路引數，以達到精確測量的目的。
別看上面高大上，那落實到具體的科研活動有哪些呢？器件及感測器選型，篩查，繪製pcb原理圖，出pcb版圖，校驗電路板，焊元器件，封裝前訊號測試，封裝，環境實驗，可靠性測試等等。
上述行為全部枯燥無味，但是我們是有理想的啊，想一想神舟號載人航天飛船配套的動態測試感測器以及黑瞎子都是由我們自己完成的，那是多大的榮耀啊。感覺能吹一輩子啊
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