1樓：門前過
看來有過追求的人不多啊。只有有過追求的人才能看懂這個電影。雖然大家也都失敗了，畢竟和絕大多數人還是不一樣。
之前38個答案沒有乙個看懂這個電影的。無關對錯，無關高下。只是人類這個物種的一種本性，偏執和極端。
對於年輕時有過追求的人，這個電影是給大家的一曲輓歌。
那些不懂裝懂還說什麼教育，還有說什麼追名逐利的，哪跟哪啊。這不是給你們看的片，看個熱鬧得了，少說兩句就少丟人現眼。
2樓：
這個老師不懂得如何對這個學生進行心理教育，老師應該讓學生認識到自己在老師眼裡是一塊值得打磨的玉石，經過打磨，自己會變得更好，所有的不被認可都是打磨的過程，這樣當不被認可的時候心裡反而會高興，而不是絕望。
3樓：zion
警戒，片面的追求金錢名利地位，所謂世俗的成功，最終導致貌似成功，實際抑鬱，甚至喪生。結局很悲劇，就像走向陷阱的獵物，又在前進的路上撿到誘餌。為師，為父，為人者好自為之。
4樓：
昨天又重溫了一遍帶彈幕版本，這個老師讓我想到我小時候少年宮那個美術老師，班裡很多同學都被他罵哭過，畫的不好的，直接從後背撕畫，我被撕過一次，當場就哭了。
5樓：阪本浮雲
這不是勵志片，這是偏執狂紀錄片，現實裡被扇耳光還能繼續學多半已經是沒有尊嚴的瘋子，被卡車撞了只是骨折了一根手指機率不大這是超人，失去了一切父親卻一改從前態度轉為支援和愛這是多重人格。
6樓：Poison Dog
不瘋魔不成佛。電影看似是講了個無限逼壓下主角突破成為King的故事。但中間有很多其他暗線，供觀者產生更多元的解讀。
無論是教授最後是否是為了復仇但被男孩所征服，還是男孩在失去一切後才能成為偉大，都值得思考。
教授的夢想是培養乙個真正的天才。他為他近乎偏執的嚴苛辯護為，如果是天才就一定會在他瘋狂的錘煉下堅持下來，並真正激發全部的潛能。他說，Good Job是最糟糕的詞，毀了無數天才。
細想下，確實很有道理。
鼓勵式教育，是否真正對潛能的激發有益。個人是報消極態度。我更偏向於嚴師出高徒。
電影中的教授，他培養出真正天才的偏執狂的舉動，誠然，一些普通的成為不了天才的學生，付出了代價。一味地瘋狂打壓之下，更考驗人的心性和韌性。在這種環境下，能夠堅持下去的人，也就成了天才。
總得來說，這部電影還是值得一看的。
7樓：
很多人安慰自己，如果自己不墮落，就會怎麼樣，就會怎麼樣······
大多數時候，這都是笑話，是自我的安慰劑，是最後的遮羞布。但，普遍意義上，又是正確的，因為如果以生命中，最專心，又最靈光一閃的樣子來走完人生，那麼你的成就一定是非凡的。
這種完美狀態，全身心的投入，本身有莫大的魅力（認真的魅力），這是凡人的超越，神性的補完。
所以這其實是乙個追求神性的人，遇到了引導者。
不過，這種引導，是超越善惡，倫理，道德的。不屬於人間。
當然，這種超越，補完的過程，到底怎樣血腥和殘酷，就不用多提了。
有人反駁，難道不可以溫情脈脈，難道不可以家人，愛情，生活，事業，理想全都有？當然可以，夢中都有。
反正對於現實的大多數，不會有一對理解認同支援自己的父母，溫和有愛又有才華的導師賞識，夢中女神默默支援並等待。
8樓：
在他的教導下，有人自殺了，有人轉行了，有人自尊嚴重受挫一蹶不振了。
請問是除了男主以外的其他人，都不努力，都不配吃這碗飯嗎？
9樓：小元心態賊好
剛看完電影，很想來回答一下這個問題。
我贊同問題下的一位高讚答主的說法——這部電影提供了多樣的觀點。
要理解這部電影，我認為可以從人物角度入手。
弗萊徹
我認為弗萊徹從頭到尾都不是一位導師，他僅僅只是乙個狂熱的藝術追求者。有些人把他激進的教育方式解讀為逼學生突破自我，我認為不然。
跳出教育的框架，我們也許就很能理解弗萊徹的行為了。弗萊徹對樂隊成員極度苛責，他要求學生們無論從技術還是靈魂都要達到完美的藝術共振，他不會去理會被他刷掉的「廢物」。比如他最開始趕走的吹號的小胖子，小胖子因為心理不夠堅定不能滿足弗萊徹的苛求，被無情地拋棄。
為了讓三個鼓手敲出完美的400節奏，他讓安德魯三人輪流練習到深夜。到最後一幕，雖然他內心憎恨安德魯告發自己導致自己的藝術夢想斷送，但還是對安德魯的完美演奏表示認同。
從他一切的行為都可以看出來他是乙個對藝術的狂熱追求者，為了尋找自己的查理帕克，為了打造最完美的爵士樂隊，他可以做出任何事。而培養學生的教師職責在他眼裡就沒那麼重要。
安德魯
安德魯的人物形象就沒有那麼複雜，這部電影反應安德魯內心成長的歷程。與弗萊徹相反，雖然安德魯最開始接觸鼓是興趣使然（從他小時候的錄影帶可以看出來，他小時候很熱愛鼓），但最後指出安德魯走下去的是他內心的不服輸，他極力地想在家人面前證明自己，他因為沒有入選樂隊核心而發狂，種種跡象都可看出安德魯執著於鼓，其實是執著於成功，為了站在最閃耀的位置，他可以付出一切。這也能聯絡到安德魯的單親家庭，不善交際的設定。
安德魯的人物形象能讓觀眾聯想到許多例子，這種不放棄不服輸的精神總能讓我們熱淚盈眶。不過仔細想想，安德魯的執著近乎於病態的偏執，是否真的能作為乙個完全正面的例子被我們歌頌呢？雞湯雖好，但不能蒙著眼睛猛灌。
影片最後，安德魯和弗萊徹放下前嫌，因為他們在藝術中達到了共鳴，影片隨即戛然而止，留給觀眾繼續想象的空間。
這部電影涉及對許多現實問題的思考，諸如教育、藝術、家庭、人生價值等許多話題都值得我們深思，而這恰恰就是這部電影的魅力所在吧。
另外，我想闡明我的乙個個人觀點：
我非常不贊同影片中弗萊徹的教育方式，教育應該是從每乙個學生出發，以造福社會為目的的一種循序漸進的過程，弗萊徹的教育方法會毀掉許多孩子，間接導致更多的社會問題，這與我們施行教育的初衷背道而馳。弗萊徹從始至終都僅僅只是乙個藝術家，僅此而已。
教育的本質是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。
感謝瀏覽
10樓：志潔
因為教育不喜歡這個電影的人，應該是沒看懂。
肖恩之死，已經明確的表達這部電影不贊同弗萊徹的教育方式。
自我的追求，如果你想做成某件事。會有很多牆堵在前方。這些牆是好東西，可以淘汰你的對手，或著淘汰你。能夠檢驗你對成功的渴望程度。
而安德魯的牆中我覺得最難打破的就是他父親的那句「回家吧」。
第一遍看只覺得很熱血。
幾年後又看一遍感觸良多，睡不著的夜晚總是想著如果當初如何如何，結果會不會不一樣。
希望下一次在逼近目標的路上，盡量別把自己當人。
11樓：洛尋逸
開放式結局耐人尋味，仔細品品真的很有意思。三觀與主角和老師相似的人會把它看成是勵志片，不一致甚至相反的人，會覺得這是一場徹頭徹尾的悲劇。兩種價值取向沒有優劣，別人也沒有干涉的權利，還是要看自己如何選擇。
12樓：LanHao
我就說乙個我始終覺得丟譜子那次是弗萊切幹的這是他眾多激勵安德魯的手段之一給機會同時也狠狠的艹你
純粹自己猜的沒看過其他答案
13樓：
個人認為最後一次JVC演奏是成功的，因為第一回合完了之後掌聲響了起來。
至於之後男主重回舞台精彩的solo，我估計是男主走火入魔的表現。他已經夢幻了，他看到了光頭的微笑，但是在整部劇中光頭都沒笑過。
猜想男主的結局也是自殺，他自始至終沒有得到過肯定，他壓力太大了。
兩個疑問
。光頭把乙個高個子胖子趕出去因為他不自信？
。男主女朋友說自己下巴被父母嘲笑，可是她的下巴很完美，反而男主下巴有點問題，而最後結尾出現了光頭的下巴，，，很令人費解……
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