1樓：綠毛豆腐
早教這個東西，要分開看。但不能聽別人忽悠。
1.孩子要願意上，這是最重要的，再小的孩子也要尊重人家。
2. 有錢！有錢！有錢！
以上缺一不可。
早教的價效比很低，人生幾十年，花大量的錢只為早飛幾分鐘。非有錢人不能上！非打工人的焦慮家長不能上！
不知道題主屬於有錢銀還是焦慮的那個家長？
2樓：小小小小
聰明樹」獨特的課程bai體系和優異的教學質量已得到du全國眾多學生、zhi家長、學校與幼兒園、教培機構領導的dao廣泛肯定和好評，贏得了良好的品牌口碑，是最符合中國兒童能力發展特徵的本土教育品牌，在國內早教行業處於領先位置。
3樓：花妖
不管在幾線城市，都應該讓孩子上早教吧！
孩子們教育過程，應該是從小就要開始，而不是等孩子長大了，很多習慣和生活都已經有一定的模式，再來培養孩子的教育，恐怕很難了。
從小讓孩子背古詩、欣賞美、練就一門技能，既可以陶冶情操，也可以作為謀生的技能。
所以一定從小開始，不管是幾線城市，這不是學不學早教的理由。
4樓：樂見晴天
帶養人才是最重要的早教老師，早教課就是教乙個方向，執行還靠自己。很多經驗不可以解決的事，用心用愛，你會感覺出寶寶需要什麼。有時，家裡的餐具，真實物品其實也是早教道具。
當然，條件允許，你可以去早教中心體驗一些課程，一天24小時，早教才45分鐘，關鍵還是父母的執行力的
5樓：凌凌漆
6樓：堪遙
首先寫著篇文章是保持中立的態度
只是想和你一起分析一下早教的意義·
早教現在被各種噱頭宣傳著，而要真正的了解早教就需要一起分析他的前因後果，去揭開它的的神秘面紗。
如果你仔細去發現所謂「早教」真正的目的也不過是為了讓孩子更早的適應學習和教育環境
所以單純的去看早教，那麼你很難去分析出你的孩子是否需要。
你需要先站在孩子的角度，去看這個問題。
或者你的家庭本身就允許為孩子創造了學習環境和·去影響孩子去學習。
需要種種去衡量孩子真的需不需要早教。
7樓：三十三畫生
其實我覺得是否要覺得上早教這個問題，不在於城市，而在於家長的心中。
上早教是否有必要，不在於區域是否有必要，而是家長覺得是否有必要。
所以我覺得無論在那些城市，其實上不是早教都是家長的事情，而跟城市真的沒有關係。所以下面我想說的，是關於要不要上早教的問題。
其實很多答主也說的畢竟清晰和完善，但是我想分享一些我自己的事情。由於早些年我們家鄉的一些經濟發展的問題，絕大多數孩子都是沒有上過早教的。但是從後來的發展來看，其實並沒有影響很多。
至少從學習文化課的角度來看，是這個樣子的。
但是我們不可否認的是，隨著社會和時代的發展，早教的確在越來越豐富化和各種領域緯度化，早教有些的確可以讓孩子收到一些方面的教育。但是其實這些教育，很多都是我們可以教育給孩子的，有的時候就是下點功夫，看一些東西研究研究。或者有的早教就是陪孩子的，所以我們只有要時間，也是可以的。
至於最後如何選擇，這不在於我說什麼，而在於您怎麼想。在您思考的氛圍內，去權衡利弊，從而得到您覺得合適的做法。而我所言的，就是在您權利利弊時，提供的一些方面和觀點吧。
8樓：文藝小青年NANA
雖然教改一直在推行，權威的兒童厭學相關資料，特別是近年資料，並不能查詢到。
我兒子時至6歲，依舊沒有對「上學」表現過熱衷。用外公的話說，每次去接他，就好像「籠中鳥雀被放出，嘰嘰喳喳一路，並且急需要玩具作為補償」。
補償心理，是人類在用意志力作出努力後共生的一種心理狀態。也就是說，上學這件事，多少是需要意志力的。
學習的本質是什麼？嬰兒的眼神告訴我們：學習的本質就是滿足好奇，解決困惑，「好奇心和求知慾」是天生的。
我們能做的，只是讓它繼續生長，雖必經風雨，仍能生生不息。
好奇心蒙了太多灰，如何能對世界生出興趣，對生命保持樂趣與希望？
比起父母一代，我們有了一點點進步的是：當兒子學業遇到問題時，我們會做許多嘗試去陪他。
我們生在乙個幸運的時代，比父母那代有更多選擇的空間。
城市空間狹窄，兒童安全責任沉重，興趣班是我有了孩子後，想到的第一批讓孩子拓展求知慾的社會資源。
5年挑選興趣班走過的坑記錄在這裡：
興趣班那麼多，為什麼孩子對這個世界失去興趣？
9樓：早教玩出來
私以為，有沒有必要上早教，看兩點: 經濟條件允許嗎； 早教機構適合嗎。
經濟條件，一般父母都是秉著「再苦不能苦孩子」的心態，哪怕節衣縮食也不讓孩子輸在起跑線，所以，沒有什麼好說。就算經濟不太可都家庭，也會省錢出來早教。
所以重點要考察的是早教機構的合適度。合適度從兩個方面考量: 機構的素質和孩子的素質。
孩子的素質主要是性格方面，確實有些寶寶可能天生比較安靜，有些寶寶偏愛熱鬧。在選擇早教機構上要相對應地考慮寶寶的性格和認知發展水平。
機構的素質是最最需要仔細考慮的。近些年早教在中國蓬勃興起，而對應的師資力量卻沒有跟上步伐，這種情況在三線四線以外的城市尤其明顯。導致的結果是有些早教機構的老師，可能是經過幾天簡要的培訓就直接上崗的。
這種情況，送孩子去早教真的是不如在家裡了。
如果家庭條件允許，建議媽媽在孩子0-3歲的時間段把重心放在養育寶寶上---餵養和教育。這階段寶寶學習的東西多，各項技能的敏感期也多集中。媽媽可以帶著寶寶玩遊戲做律動進行各種啟蒙益智的操作。
畢竟，孩子教育好了，輕鬆省下一百萬。
10樓：角美愛育幼童
其實很簡單，不用分析那麼多。
不管在幾線城市，只要你經濟能力允許，只要早教機構不是濫竽充數的，為了孩子的未來，給他挑選一家科學的，對他來說幫助肯定很大，術業有專攻，專業的人做專業的事。
11樓：六一
作為乙個新晉寶媽，我覺得上不上早教和在什麼樣的城市沒有關係。孩子到了不同的階段就會有不同的探索世界的方式，早教可以讓孩子更好的發揮作用，但並不是說上了早教課以後孩子就一定是乙個非常優秀的孩子。如果條件允許，可以帶孩子去上，即便只是帶著孩子玩，也沒有壞處。
如果不去上課，那家長就要提高自己的早教水平和早教方式，豐富自己，然後豐富孩子。
12樓：叫我諸葛慧
早教是趨勢，因為大家現在普遍乙個或兩個孩子。不像咱們小時候動輒三個四個。孩子少了，就想養育地更精緻些，這都可以理解。
如今早教機構遍地開花，各種噱頭看得家長眼花繚亂。為什麼這麼多人做早教？賺錢。
羊毛出在羊身上，羊身上沒有羊毛你拿什麼去報班？所以我的觀點是，你不要管別人怎麼說，你想讓孩子上，又能負擔得起，那就去做。沒有錢，想再多也沒用。
其實教育孩子一定需要早教嗎？他把幾個孩子聚集起來，讓他們一起玩遊戲做運動，孩子玩得開心，然後態度讓你如沐春風，你就覺得值了。
送孩子去上早教的，很多都是家長沒有時間，或者覺得自己沒有早教中心教的系統。這裡我會分兩點來說明。
現在都說因材施教，照顧每乙個孩子的特點。但是早教中心怎麼可能比你自己更能照顧到你孩子的特點。少說也是乙個老師對著四五個孩子，想要一對一，那就加錢。
我們再來說說，你覺得自己的教育不夠系統這件事。早教中心可能會說有系統地教孩子。但是實際上，這是有必要的嗎？
孩子到了小學就會被各種比各種報班各種壓力，你看到別人家的學鋼琴你也恨不得自己家的能會小提琴。三歲上幼兒園，六歲上小學。三歲之前就不能讓他自由一點嗎？
13樓：韓菲
如果每天有一定的時間陪孩子，定購巧虎就夠了。我們家從兩歲開始定一直到小學二年級。裡面的知識體系很全面，把裡面的都學會了，其他早教班興趣班幾乎都不用上了。
關鍵是學的時候家長一定要陪在旁邊。
我們最後兩年覺得他大了可以自己看了，就沒有陪，結果就是拆開把那一期的玩具拿出去玩，書什麼的就都沒看。
14樓：林琅天
沒必要，人家北京上海大城市的上等人比你有錢，教育比你好，高考題比你簡單，分數線比你低，你哪能比得過人家?
培養你兒子就是在給大人們培養勞動力，變相的給資本家送錢，好好幹，奴才。
15樓：Rafer
首先承認一點：不管目前你在幾線城市，父母肯定希望孩子以後要去到大城市發展，享受更廣闊的空間和更多元化的未來，那麼孩子一定需要具備在大城市生存下來的能力：交際能力，學習能力，表達能力，情商，智商等。
恰好，這些能力都需要從小培養。
至於孩子需不需要上早教，我的回答是：
如果父母有把握培養好孩子的各項能力，有精力在他三歲前陪伴和教育好他，可以不用去早教班。
如果你對於自己教育孩子沒有足夠的把握，又有這個條件，我會建議你陪他去上一些正規的早教機構。
16樓：肖園長
我覺得早教是很有必要去上的。拋開學知識學本領不說。早教其實更多的是給孩子和家長提供乙個平台，孩子們可以相互遊戲，增加他社會交往的同時，又能鍛鍊孩子各方面的能力。
家長們可以在一起交流科學育兒，都是第一次當家長，可以相互借鑑學習。其實孩子長大後的各種學習能力，都跟早教有很大關係，比如：手眼協調能力就關係到以後的寫字，感覺統合就影響以後的注意力。
所以早教很有必要。孩子出生的第二天教育，就晚了。乙個教育家的名言。
17樓：玲子
首先你有這個意識，五線城市，再來你還要有時間，有金錢，早教是給孩子創造乙個大環境來學習，你如果可以從生活點滴去教他，給予你更多的陪伴，快樂的親子時光，也很棒了，
18樓：走路帶風
回答這個問題之前，我想先跟大家釐清早教的概念。
很多家長覺得做早教就是上早教班，是為了讓孩子變得更聰明，或者覺得早教就是隨便在網上找些遊戲玩。
這些都是家長對早教常見的誤區。真正的早教是在了解孩子的生長發育情況後，做一些可以對孩子產生正面影響的行為。
所以關於要不要做早教，我的回答是，不僅要做，而且是越早開始越好。
那早教到底對孩子有什麼實質性的幫助，以及我們到底該如何給孩子做早教呢？今天就來跟大家分享下。
為什麼要給孩子做早教？
嬰幼兒時期是孩子大腦神經系統發育最快，也是各種感官和體能發展最為關鍵的時期。
早教的意義，就是為孩子提供豐富良好的成長環境，促進孩子能力發展，一定程度上也能夠提高孩子自信心。
就舉乙個我身邊的案例吧。
我們早教園所曾經有乙個 2 歲左右的小男孩，他在個別字母發音上有些不清晰，比如說「p」這個音他就發不出來，總是會把「婆婆」念成「波波」。
孩子的父母一開始很著急，會讓孩子反覆去念那個音做矯正。但孩子總也說不太好，甚至開始有點牴觸，他們就覺得要不還是順其自然吧，等孩子長大一些，發音自然會改善。
其實，這 2 種做法都不太可取。
強行矯正可能會形成負面強化，讓孩子更加喪失信心；自然發育能夠讓孩子說話變好一些，但卻無法徹底改善。
那我們當時是怎麼解決的呢？
我們並沒有給他做特殊的訓練，只是每天設定了 10～15 分鐘的「呼吸訓練」，比如吹羽毛、把桌球吹進杯子裡等小遊戲。
就這樣在乙個月內，每天額外花十來分鐘時間，小男孩的發音就得到了徹底糾正。
像這樣的「呼吸訓練」小遊戲，可以在寶寶不牴觸的情況下，幫助孩子獲得語言能力的提公升。
在我給媽媽設計的早教課裡，在語言發展區塊遊戲裡也用了不少「呼吸訓練」的方法。比如我會讓孩子去吹動軌道內的桌球。
為什麼這樣就能鍛鍊孩子的語言能力呢？
因為正確控制呼吸之間的氣流，是發音的基礎。呼吸訓練能夠鍛鍊孩子的口唇肌舌肌能力，反覆訓練可以幫助孩子吐字更清晰。
我們該如何給孩子做早教？
很多家長既是圖輕鬆省事，也是覺得給孩子花的錢越多效果越好，喜歡把孩子送到早教班，每個星期上一兩節課。
但我們要知道，一般孩子的專注力時長，大概是年齡乘以係數 3。比如 1 歲左右的孩子可以專注 3 分鐘，2 歲的可以專注 6 分鐘。
而早教班大都是一對多的教學模式，老師很難把控每個孩子的專注情況。在 45～60 分鐘的早教課上，孩子玩幾分鐘就跑神了，能夠學到的自然微乎其微。
那我們要如何盡可能提公升孩子的專注力呢？孩子更需要的一對一的關注和引導。
在拍攝丁香媽媽早教課程的時候，我們請到了乙個 2 歲多的孩子。
本來這個年齡段的孩子，可以專注 6 分鐘，但這個孩子在拍攝現場完全坐不住。助教老師拿出吸管道具的時候，她非常不屑一顧。
但老師仍然很有耐心，她通過手工設計，用吸管和黏土做出了乙個小刺蝟。這時候小女孩的注意力就完全被吸引了，也開始加入遊戲，進行拿放的動作。
原本一分鐘都坐不住的她，通過引導專注力可以持續 10 分鐘以上，玩遊戲也都非常配合。
在花大量時間鼓勵、引導孩子去做遊戲上，父母是比早教班老師更有優勢的。對孩子最好的教育，也一定是父母的陪伴和言傳身教。
家長付出一些時間用在高質量的親子陪伴上，對孩子進行科學的引導，在家早教的效果，也完全可以達到甚至超過早教班的水平。
請問早教有沒有必要？
耶耶回來了 我會選擇自己教，全職媽媽優勢是可以陪伴著孩子成長，對於贏在起跑線上，我更注重她有乙個與家人親密的童年，學習知識不差那一兩年，我也不相信早教一兩年就能贏在起跑線上。 鹽選推薦 早教，是否有必要呢？我們認為學齡前的孩子不適合去上培訓班的理由，因為他們的自控力發展不成熟，需要從遊戲中學習，從具...
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加油鴨 當然很有必要。從寶寶出生後就可以了，聽聲辨位 視力追蹤 觸覺感知力等等，都可以讓寶寶大腦更好的發育。我有一些早教課程，可以免費分享，需要的點我頭像。 君爺 首先我們要了解早教的目的 國內早教是讓家長與小朋友一同參與的，所以目的重點也是教家長們如何高效的陪小孩玩，讓小朋友從玩的過程中成長。可以...