孩子的哪些行為會讓你瞬間暴怒?

時間 2021-05-30 09:32:45

1樓:tuochuqucisi

我讓孩子說動物,越多越好,結果半小時給我說了25個,還有仨月五歲了,差點沒氣死。最後在我引導下說到40個。多少無所謂,鷹都說出來了,牛豬想不起來。

生活在樹林裡的動物有哪些,鳥猴子然後就想不出來了,氣出了我一口老血

2樓:

父母產生暴怒,往往內心其實是早已有很多的壓抑和堆積的負面情緒。

有沒有過這樣的經歷,孩子的同樣乙個行為, 當父母心情好和耐心足的時候, 往往天空會飄來幾個字:那都不是事兒。 有時候甚至還會心一笑:這娃兒,太鬧騰了!

可當大人心情很差、壓力爆表的時候, 孩子同樣的行為,就會引來火山噴發、濁浪滔天...

行為本身並不具備好和壞的屬性區分,是人,是大人,根據(很多時候是役於)心情,給這些行為打上了對和錯的標籤。

當打碎盤子,可以讓孩子更好地學習如何牢牢端住時,這個事就變成了好事;

當打碎盤子,讓徒四壁的家裡上又少了乙隻盤子的時候,這個事就變成了壞事。

同樣,對「暴怒」也能貼上好和壞的標籤。

暴怒,固然對孩子的身心和大人的身體,會產生劇烈的負面的摧殘;

反過來,沒有經歷過暴怒,可能乙個大人也根本無法有機會去反思、體會和學習控制暴怒。

說的有點跑題了...

核心的意思就是,少一些暴怒,多一些靜待花開。

3樓:努力做個好媽媽

看到你的問題,正好想到我昨晚上的暴怒。

孩子問我珍貴的珍怎麼寫,我在廁所刷牙,跟他說左邊乙個王字旁,右邊乙個人,下邊三個撇。

他一遍遍問我,你確信?我說,是的。一會他拿著那張寫著字的紙找我去了。王字旁,他寫成死亡的亡,然後那種神情,我確信他知道這個不對。

特別像故意挑釁,找碴。

我承認那一瞬間,我暴怒了。我拍了他的肩膀,我的暴怒把他嚇哭了,因為我覺得他故意的。

但他說,不是故意的。

哎,可能他確信那是錯的,但真的沒有想到最常見的王字旁吧。

每次暴怒過後,都是後悔,那是乙個最差的處理問題的辦法。

暴怒的次數越多,說明你越處理能力的問題越弱。

共勉。分界線

昨晚又來乙個例證,好像是為了專門豐富我的答案似的

我不算暴怒但還是把孩子急哭了

事情起因是寫作業,開始各種磨蹭不肯開始寫。開始了,跟我說沒有作業紙,我去給他找了出來。一會兒,又說橡皮找不到了。我就不愛搭理他了。

他東西亂放,幾乎每天都有找不到東西,我隱隱很生氣了。

他寫錯了,因為有橡皮,就放棄重寫。寫錯一點,就換一張紙,我看不下去了,翻他書包,找到了橡皮。遞給他。

同時,拿走了他放一邊的有錯誤的作業。我要他重寫,作為懲罰。同時把只寫了幾個字被扔在一邊的作業紙,擦乾淨留著用。

所有這些都是我帶著不滿的情緒給他發號施令。

他急了,要拿走他那張寫的做多的一頁。我不同意,他開始站在我身邊哭,邊哭邊喊,還我作業。

我賭氣就是不還,堅持讓他重寫。

我開始想辦法結束這場僵持,我把作業紙揉成一團,想讓他放棄,他還是堅持讓我還他作業。

我賭氣道歉說,媽媽管理方法不對,以後爸爸管你作業吧。他哭的更厲害了。這對於他更像一種威脅。

我說我還你作業你還我橡皮吧。這個作業沒有我找到的橡皮,還是不能用,不是嗎?

他同意還我橡皮,但讓我還他一張沒有褶皺的作業。

哎,親兒子不是。

我開始試著跟他講道理,我說,這個作業紙留著備用,是擔心沒有比它更好的。當時,沒有橡皮,可能沒有比這張更好的,現在有橡皮了,下一張一定比這張好,是不是?

他有些鬆動了,看似比較認可我的這個說發我,我趕緊就勢開導,都這樣了,我不要你還橡皮了。也不讓爸爸管你寫作業了,你也退一步,別讓我還作業了。咱們趕緊再重新寫吧?

下次,媽媽第一時間幫你找橡皮,就不會有今天的事了,好不好?

他基本算同意了,只是說,現在心情不好,寫不好。

我說,我去拿彩虹糖,下午剛買的,恰好沒吃完。趕緊拿兩顆拉他到書桌。開始寫作業。

他說,媽媽,怎麼糖都沒有味道?

我說今天,事情起因還不是你東西沒放好,為什麼不放好呢。他說,沒時間,東西都在桌子上,時間緊,只能一股腦都扔進大包裡。

我說,為什麼不能上完一節課,收一節課的東西呢。他說不知道下一節課上什麼。

我說,那我幫你寫一張課程表吧,就不還你作業了。這樣收拾書包時間不夠的問題也解決了。

他很痛快的同意了。

至此,風波才算過去了。

寫完作業的他,拉著我一堆學校的事,講個沒完。

哈我這兒子最大的優點就是不記仇。

說到底,孩子不是不講道理,只是我們認為的講道理, 很多情況下是居高臨下的呵斥和說教。

孩子的錯都是大人的錯,遇事少著急,多反省吧。

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