人大附中是否已經在走下坡路?

時間 2021-05-05 18:25:56

1樓:

是。人大附中招老師的標準,更多的會去看學歷,新老師一批一批的招清北的本碩博,導致招進來了很多其實並不是很擅長教書的高材生。近年來招的非清北的老師都很少,但非清北老師都有乙個共同點,就是他們的教課水平都很高,學生也都是有目共睹。

而且人大附中,某些老師的師德存在問題。

2樓:一末風

是否在走下坡路,要看怎麼比。

比起當初最輝煌的時候,自然是有所下滑。

但和海淀西城那幾所有競爭關係的高中比起來,我覺得我校還算是生機勃勃。

3樓:Tang小山

中長期來看一定是的。因為其辦學理念不符合教育均等化的國家教改總體方針。木秀於林風必摧之。

換句話說他的崛起是順應了正甫的思路的,因而可以做大,而並非自身的不可替代性。通過以點帶面的方式帶動整體海淀的教育質量,是為了實現區域高水平教育均等化的整體目標。

目前海淀地區越來越苛刻的擇校狀態,是目標趨於達成階段收割的動作,其本質的訊號是,大家都不錯了,不擇優了。

下乙個超級名校將誕生在朝陽。拭目以待。

4樓:

真的學校完全不在乎學生感受作風官僚題海戰術不動腦子。只有一些教師會關心學生。但是這些教師的生存處境也十分艱難待遇很差而且被其他多數的「老」教師裹挾。

唉他們很難能抵抗組裡,壓下作業量。有一說一,人大附中真的是個圍城。

5樓:

畢業生表示是的。

原因有很多:北京高考區分度越來越低導致擅長做難題的學生競爭力顯著下降;擴招導致生源質量下降,兩極分化嚴重,乙個年級往往只有不到五個班擁有較強實力,大神依然星光熠熠,但是更多的還是仰望他們的背景板;官僚主義日趨嚴重,由於以高考成績為首的面子逐漸繃不住了,其政策逐漸保守縮緊,尊重個性發掘潛力的裡子也在日益消亡,這點在劉校退任後體現得尤為明顯。

但是就目前來看,北京市範圍內仍然沒有和人大附中同量級的對手,所以優質生源仍然會以這裡作為第一選擇。但是今後五年,十年會怎麼樣,只能拭目以待了。

6樓:Goldstein

害,為啥邀我,我不是RDF的啊(精神RDF人)不過我覺得是這樣:

1.知乎上也有這類問題

清華要衰落了嗎

北大要衰落了嗎

復旦要衰落了嗎

上交要衰落了嗎

中中國人民大學附屬中學附屬大學要衰落了嗎

我覺得乙個學校能提這樣的問題,本身就談不上衰落,RDF也是一樣2.我本人是實驗中學畢業,以前跟四中,人大附同學約飯,都是各種痛罵各自學校的不合理制度,覺得自己學校衰落

但這恰恰說明了RDF沒衰落。相反,如果乙個組織整天歌頌自己偉大進步、豐功偉績,卻沒有人指出各種問題,才是真正的衰落

7樓:

高中畢業好久了,劉校長退隱之後感覺好像是不太行……不過我清本科校學生會主席好像連著幾年都是人大附中的學弟學妹,感覺咱們這些年的小同學出來還是很優秀的 ~ 當然這主要是因為家教好。

目前北京的家長最願意送孩子去的還是人大附中吧。

現在在校的同學不用擔心,教育這玩意,排名的變動可慢了,因為大家上了學就不方便隨時轉學,管性很強,所以盛衰都是10年為單位的,同學水平比教學管理水平的影響隻大不小。

誰能取代人大附中的地位呢?四中不是部屬高校附中,資源不夠好,很可惜。北大附創新搞得奇奇怪怪的。

十一學校和清華附吧,其實十幾年內能不能超過人大附中也存疑,畢竟人大附中出問題也就是翟小寧接任以後,新來的劉小惠看起來比翟小甯強多了,應該能逆轉頹勢吧。

8樓:

確實如此,劉彭芝校長不再大權在手,人大附以前的輝煌很大程度跟劉有關,現在的校長翟沒有資源也沒有魄力。另外學校官僚主義嚴重,領導層勾心鬥角,對教師的福利待遇很差,已經被其他幾所趕超,教師人心不穩,衰亡是遲早的事情。

再說說學生,八一四中退學的問題學生找了關係就進了人大附中,另外近幾年擴招進了很多問題學生,風氣變質了,學校只爪幾個實驗班。 現在這個學校四處建分校,但分校的師資力量和職工待遇很糟糕,導致名聲在外,內裡枯竭。總而言之不建議年輕人再把這裡當就業理想之地。

9樓:杜惟康

首先說一點,何以謂之走下坡路呢?

如果就說高考成績的話(或者什麼裸分過清北線人數之類),那比起最輝煌的時候恐怕是的。

為什麼呢?因為大幅度的連續減招,因為全中國人民要提高北京分數線導致北京題變簡單,因為某一學校的紛爭,同時也因為,RDFZ自身。

比如說啊,近些年越收越多的分校。大約十年以前人大附中並設第一所分校,我們稱之為人大附中分校,十年後它是一所優質的學校,尤其初中部。還有更多更多的分校,成或敗我們先不論,但師資等等資源的分散是必然存在的問題。

而人大附中是樂於做這樣的事情的,大家相信這是一件有益的事情。(這裡就不拿出什麼其他學校來比了,只問rdfz,只答rdfz)

再比如說啊,「尊重個性」。這是人大附中的理念之一。在海淀區優秀的中學很多,其中不乏樂於改革創新並躊躇滿志者。人大附中做的事情,沒太引進先進複雜高大上,也沒大聲鼓吹全員創新,

做的事情很簡單,給學生留出足夠的空間。盲目求新不是尊重個性,不加外力才是。

而我們容易知道,高考的應考需要外力去塑造重複訓練。在這一點上,尊重個性或許就已經為成績根基不穩埋下伏筆。但是理念就是要一以貫之的,學校裡的多一方陽光,或許就是未來更廣闊的天空。

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