1樓：小白小菜一碟
題主這個問題讓我思考良久，真正現在正處於權力巔峰的大佬們估計不會有空也不方便回答您這個問題吧。那正好，給我個半瓶子晃蕩的機會～
拿我個人微不足道的小小光環時期說下吧。。確實，權利巔峰時期的我的心態和暗淡時期和平淡時期感覺完全都不一樣。。過大的權利會讓人自信心爆棚，甚至自負，唯我獨尊、不允許誰忤逆、不允許誰挑釁權威。。
我幼兒園、小學、初中基本在我們這個職工子弟學校的孩子們都沒有變過，我一直是他們的大哥直到初二。。
初二之前都是我們這批孩子中的權利巔峰。很有威信，很有面子，多年後同學聚會，還有的同學看我就跟看老虎一樣的感覺，，我覺得我太慚愧了，畢竟高中換了環境圈子我就開始變成了文文弱弱的書呆子淑女戀愛腦了。。儘管氣質變弱女子了，還有很多發小同學對我仍是一副看社會老大哥的表情。
我從小在學校這權利來自於姥爺爺爺爸爸在我們圈子的身份。。我個人發育很快、從小長得很高、能說好動，體能見識遠超出跟我一批的小朋友，性格也很彪悍活潑，比男孩還有男友力。。另乙個我個人學習成績都是尖子。
班級職務從小就都是最拿實權的班長。
這個是我個人生涯的巔峰，不說具體事情了，最大的感覺就是學校裡所有事情一切盡在掌控中（除了考試成績），什麼比賽老師都提前通知我讓我準備，什麼獎、基本我想有就能有，一些名額都是老師直接私下給我，總之，我發現學校裡的好事和機會落在誰頭上、沒落誰頭上都沒有什麼意外，因為那些名額是我和老師共同商量的。我肯定推薦跟我關係好的啊，萬一老師提出我看不上的同學問我的意見，我絕對極力反對或者有時候還會搬個大將跟我一起發揮三寸不爛之舌反對。有時候，即使那個孩子優秀，老師一看原來這個人不在你們這群優秀生的圈子裡，那他也不會拉那個人進來參與比賽或者活動了，因為老師硬生生拉進來也會被我們排擠。
反思那時候，我覺得自己還挺會搞fu敗一套的[流淚]。。。這些東西在多年後，自己暗淡時期和平淡時期的時候，就會覺得這種事很過分很不公平，怨天尤人，我現在就處在平淡期，感覺那個時候的自己就是我現在最討厭的那種人，難道我要承認現在的自己確實是實力不行，確實是能力差嗎？不甘心。。。。
權利真的是最好的雄性激素!
權利是最好的雄性激素
權利是最好的雄性激素!
從我5到16歲的幾年，我在班級的權威把我一點一點培養成乙個超級有男友力的乙個假小子。我媽希望我溫柔點從來都給我梳辮子，我卻從小喜歡酷酷的衣服，不愛穿裙子，喜歡保護弱小、喜歡主持公正，什麼事從不服軟，憑藉察言觀色以及三寸不爛之舌我的權威也沒人敢挑釁，就算有挑釁我也有人事管理人那一套，很會迅速佔據道德最高點，陷對方於不仁不義之地，然後把他孤立一段時間，讓他明白這個世界誰說了算。。
同學對我的態度基本是就是親近我、討好我 、崇拜我、躲著我，也有一些不開眼的竟然不正眼看我，我管理班級的時候說一遍他不聽話。權利讓我膨脹了，膨脹到我現在覺得自己瘋狂。我有次因為這個不正眼看我的男生不寫作業不承認，上自習老師也沒在，我罰他在講台上當著所有同學的面打自己一耳光，說我以後再也不抄作業了。
這種事情放其他調皮男孩子那，就是跟我撒個嬌、假打一巴掌說一句就過去了，我那時候就是個漢子受不了人家服軟，基本就是要乙個態度，男孩子自罰一耳光，女孩子柔弱點說一句表個態就過去了。結果這男生就是雷打不動坐在座位上，晾著我不理我。我聲音壓低說了三遍，這時候我確定這個男生確實對我有敵意，平時他對我不屑的眼光不是我的錯覺。
那天我真的有點瘋狂，我覺得我當場受到了侮辱和不被尊重，要是放現在，我大概比較佛系了。。那時候我的權利欲面子作祟 ，不允許這種事發生啊，我想著平時他對我的不敬加上這次當著全班同學挑戰我權威的樣子，我就想一定要讓你知道我是你爸爸。。我當場把他桌子推翻了，還很霸氣的讓他站出座位來，一腳朝他肚子踹去（他低我半頭），他被我狠狠踹在了地上，噗通一聲屁股坐在地板上了。
他瞬間臉紅，眉頭也皺了，但是仍不說話也不服軟，我略害怕這樣的男生會不會突然暴跳起來跟我對打，雖然我覺得他不一定打得過我，但是也不想隨便打架，第一，丟人，第二，損失大。我這個心機婊為了以防萬一他爆發，瞬間調動大腦庫存把老師苦口婆心給同學講的學習大道理義正言辭的訓誡給這位同學，（像不像老子打兒子老師打學生的時候，都是揍你加大道理，為啥哈哈，還不是怕你反抗）就是一切是為你好，你這樣真的很辜負你父母和老師的期望，我看他頭低了下去，不過身體的姿勢還很硬，不知道會不會起來反抗我。我越說大道理越入戲，邊罵邊湊近他，眼神又嚴肅又狠像要把他完全馴服，還順勢送了他兩個大嘴巴子!
當時想的是，呵，這次我要把你完全訓服，殺雞儆猴，你是這班裡最不聽我話的那個，把你一次搞定，以後沒人敢挑釁我了。最壞的結果不過是他起來和我對打，那我也豁出去了，手腳已經躍躍欲試了。
嗯，如我所願，兩個嘴巴子下去，這小伙哇的哭了出來，他身體也軟了。我知道我成功了，他被我說動了，我心裡暗笑。這不就完事了，不早點服軟呢。
然後我當起大哥的角色，痛斥他男孩子不要哭，有脾氣發洩在學習上，把他扶起來坐在座位上。我說以後抄不抄作業了，他說再也不抄了。我說以後好好學習，你才對得起父母和老師，對得起你今天吃的兩個耳光，他認真的看著我點點頭，眼睛裡閃著小淚花。
我欣慰一笑，轉身站講台上對著全班同學說，今天自習老師不在，xx同學就抄襲別的同學作業，這種行為是不對的。但是我們相信他今後將會改正學習懶惰的惡習，男子漢大丈夫能屈能伸，他今天很堅強，讓我們為他鼓掌讓我們一起努力!
沒想到乙個學期後，這小伙成績提上來了，見了我都是畢恭畢敬的了。我這個班長是不是還挺優秀啊.哈哈哈。一開始我不過是想維持威信罷了，他學習好不好跟我沒關係。
那時候的自己很懂權術，很有手段，很會說場面話。。（ 我小學二年級開始懂權術了，怎麼管人怎麼和領導相處，怎麼用手段管不聽話或者挑釁我的同學，動手或者動腦我都搞得定。）現在的我經歷了高考的洗禮，讀書變成書呆子，和生人說話都臉紅的那種。。。
可能是初三高中大學學習太認真，我變成了不懂人情世故的書呆子了。
大概是高中換了環境，我逐漸在班上沒那麼大威信了，後來情竇開了開始女性化了。現在完全是個淑女，看見宿舍裡女孩子吵架我都會發抖的那種。很害怕，也不會處理人際關係，也不會主動交朋友。。
目前在工作了，從書海回歸到人海了，現在還是只社會小透明，又要重新開始修社會人際課了。
果然是屁股決定腦袋啊。現在想想初中小學的自己，就是同學眼中的大哥，幹啥都是一句話的事。面子、裡子都有、明槍暗箭都會應付，在班裡的權利巔峰像是一場夢。
覺得自己短短的二十多年像演了兩個不同的人生，人設有點互相不認識。
2樓：
1、端一盤棋，居高臨下全面分析盤面上每乙個棋子，穩定第一，鞏固第二；
2、盤上勢力分三類：擁護者，息息相關；中立者，為己所用，適當引導；敵對者，無條件壓制；
3、多數時間用在鞏固和維穩上，閒時為未來搞搞打算，新人代舊人，輝煌總有時，將來世人對自己業績的評價如何，自己帶給社會的影響怎樣，家族和盟友有沒有在自己的幫助下邁上正確軌道，有得操心的嘍；
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