1樓：快樂不加冰鴨
你好鴨戰友！！！！我個人認為呀這個分為兩種情況鴨，如果你覺得你的學習是機械應試的，那多半你不會快樂，但是也有人可以在應試學習裡尋找樂趣，就是不斷地給自己一些挑戰和目標，然後去完成它繼而會有莫大的成就感從而感受到應試學習也蠻快樂
另外一種就係如果你的學習是帶著問題去探索了解本質的話，你的學習會讓你廢寢忘食的戰友！！！！呦嚯，那簡直不能用快樂來形容了好嘛
嗯。。。。我個人覺得探索式的學習更接近真正意義上的學習吧，因為這個時候你的積極性完全被調動起來了，你對知識的渴望和洞悉本質的透徹讓你可以持續地對一件事物保持好奇心，這好奇心千金不換啊戰友！！
2樓：拉維奇
快樂，你要清楚，學習是世界上唯一一件事情幹了多少就回報你多少的事情，學習是在為你以後的路積累資本，你現在學了多少，你以後就能把路鋪多遠。
3樓：黑黑
我覺得是快樂多一些。
知識這東西是自己的，每學到一些東西並把它運用到生活中會很有成就感。當然也會有焦慮的時候，比如考試什麼的，但是這些都只是暫時的。
4樓：Iris
學習帶來的快樂大多是不受現實物質生活影響的精神愉悅！！！！！焦慮更多的真的是學習被賦予的現實化意義。其實學習本身真的不焦慮
5樓：柚希
因人而異吧，由於人年齡的增長，可能你小時候會覺得學習好痛苦啊，但是到你參加工作你又會覺得學習使你增長見識和經驗你會有所收穫而感到快樂。
6樓：西柚味的皮皮桐
當然是焦慮多一些，我覺得說自己喜歡學習的不是書呆子就是單純扯犢子。每天看那些題真的很煩恨不得自己換個腦子。學習好會經常擔心自己從高處掉下來，學習不好覺得很自卑，沒有面子。
（當然啦，我心思比較細膩，想的也比較多）我覺得沒人會不喜歡睡懶覺而喜歡四點起來背單詞，沒人不喜歡宅在家裡看泡沫劇打遊戲而喜歡跑到離家那麼遠的地方去上學，沒人喜歡一周五天或者七天的上學時光，每天累得半死睡覺就睡三四個小時。但是為了前途還是要這樣去做呀，況且，大家都能抗過去的焦慮的情緒，你怎麼能輸給他。加油，願你期末考試取得好成績！
7樓：蘇菲
看了看桌子上的五本書還有一大把文獻，還是要說學習帶給我的快樂多一些如果沒有作業不要求結果的學習更快樂
畢竟我來上學的時候想的是：有大把大把的時間去泡圖書館，看各種不同的書，很多有趣的研究報告，聽大咖的學術講座
大量輸入，隨意輸出，這樣多好～
8樓：老實人
兩者皆有之吧。記得上初中那會政治課有乙個標題好像是學習中有苦亦有樂，之所以記得這麼清楚是因為當時和同學調侃了好久。啊，怎麼說呢，要看你的學習方法，成績，老師及家長對你的評價……學習效率高，成績好，被老師重視的學生自然不牴觸學習，反之，學習效率低，成績較差的學生多少在學習時還是很苦惱的。
我上中學時成績還不錯，也沒有太大的煩惱，所以對學習也就那樣，說不上一學習就快樂，但也不至於為了學習而焦慮。
9樓：陸子催眠
那要看學習對於我來說有什麼用處。
如果是以提公升和豐富自己為前提的情況下，學習對於我來說，是愉悅的，是一種享受。因為我關注的點是我在讀書過程中的收穫和美好體驗。
如果是以考試為目的的前提下，焦慮就會多一些，因為成績是證明學習成果的唯一方式。只有結果才能給我帶來安全感，我才會有愉悅的感覺。而不是真正享受讀書的過程。
10樓：王京
當然快樂，背了乙個單詞，看了幾頁書都讓我覺得我學了點東西，不懂的知識那麼多，我不懂很多也太正常了，自己去學習一點點，都覺得是個上進的社會人。
11樓：沒名字很高興
快樂和焦慮其實都有，應該是差不多的，不分誰輕誰重，學習到新的知識你會感覺快樂，學習帶給你的充實感也是快樂的，但是越學習你越會知道自己不懂的東西還很多，會焦慮自己能不能學好，學深，解決這種焦慮最好的辦法就是繼續學，所以他們兩個像螺旋結構，任何階段相伴相生，通過這樣相輔相成，你會變得越來越優秀。
12樓：張睿平
快樂和焦慮是一體兩面，通過學習；你快樂多一點，焦慮就少一點。你舉個例子，比如你是高考狀元，你得到了學校的獎勵，得到了村里的獎勵。有了錢你可以買你（以前焦慮買不到的東西）喜歡的東西。
是不是快樂多一點，焦慮少一點？
13樓：哈哈
認真對待學到新東西會感覺到快樂，但這個過程是要一點點積累的，如果把每天的任務量規劃好並且認真履行，一段時間後就會發現自己的提高，那麼這整個過程就沒什麼焦慮。但是如果給自己規劃不合理的量或者短時間內學習大量的東西，就會感覺到焦慮，甚至對學習有排斥心理。
14樓：任勢生涯規劃
這個問題看似簡單，其實問的非常好，恰好我有親身的經驗、深入體會過認識變遷與其對心理的影響，分享感悟給朋友們。
我們設乙個時間階段，以學業結束之後，走向工作為時間節點往後看，學習帶來更多的是快樂還是焦慮？
1、學習之於快樂和焦慮
我學的是機械相關專業，畢業之後想獲取更多的管理、經濟、人文等方面的知識，讓以後的工作事業中更加游刃有餘。我認為應該是快樂的獲取知識，然而並不是。因為自己的渴望知道更多的內容，以做出更好的決策和判斷，能從全域性上看清楚事物的發展週期/規律，帶著這種想法去吸取知識，往往在吸取知識時，顯得比較急躁。
在學習的本該有的快樂中難免夾雜一些焦慮，揮之不去。甚至形成執念，隱隱做伴。
這也並不全是壞處，以此為驅動力，大量的涉獵各種知識。人文、社科、管理、工程、經濟、財務、規劃、美學、佛學、金融、中醫、邏輯、心理，甚至還有玄學等等。學的越多，知道你不知道的也越多。
每次學到自己想知道的知識的時候，是蠻快樂的，而且根據各條線的知識進行融會貫通，體系化、結構化、自我內化，這是非常奇妙的過程。
結合大學課堂本身和課堂之外的學習，在工作之後的學習整個學習認知，可以分成三個大的階段，每個階段裡面都有一些非常好的經驗和標誌性的認識，這一塊有機會可以做深度分享，在此不做展開。
2、快樂與焦慮的作戰
在這個不斷學習提公升的過程裡面，焦慮並沒有減少。直到有一年發生了一些事情，改變了兩個對學習的認知。
2.1 學習之於多寡
學習是無止境的，學到的越多固然大多是好事，但同時知道了，自己不知道的領域的知識也越多，這是乙個悖論，永遠無解。不要妄想自己什麼都知道（或者是要求自己知道達到某個層次），我們甚至在某乙個細分的領域也不可能做到什麼都知道。不要用有限的生命，去追逐無限的知識。
不然會陷入知識的汪洋大海中，而你永遠只是一葉扁舟，時刻風雨飄搖。快樂更多的轉化為焦慮。學的多也好，少也罷，都喜悅的接納現狀。
焦慮可更多的轉為快樂。
2.2 學習的目的
3、學習的上層理解
還有乙個層面是，我們用到更多的往往是智慧型。不需要刻意的去學習什麼，用到的時候該有的該來的自然會出現自己身邊。我相信這個層面，無法言說很明白，當學習到一定程度的時候，就產生這種明悟。
在這個時候學習的過程，更多是享受的過程，並不會帶來焦慮，也沒有明顯的快樂，比較平。因為學到和看到的這些就在身邊，在之前的某個時刻出現過，只是以另外一種形式又在這裡呈現了一次，似曾相識。
所以認知在哪個方面，快樂和焦慮，就在哪個方面。一旦陷入，突破不容易，但一定有法可依，有路可循，鑰匙也掌握在自己手中。
看完兩件事：
人們對未知是恐懼多一些還是好奇期盼多一些？
恐懼是用想象逃避現實，是逃避多，還是期待多？建立在已知事物上的東西，人類的好奇心會更多一點，而憑空出現沒有任何與實際事物相關的東西，恐懼大於一切 好奇跟恐懼的界限是你是否向未知跨出一步 在中國普遍來說，一般是恐懼多一些 這個跟文化有一定關係，中國傳統儒家千年基業 也不是隨便就能從血液裡剔除出去的。這...
突然在想，人，究竟是應該多一些思考，還是多一些歡笑？應該活的深刻？還是活得快樂？
rashigi 這個問題讓我想到之前畢導在奇葩大會裡 關於生活中是做有趣的事還是有用的事，我覺得與此大同小異 說過的一些話 我很多時候覺得這樣一些單純有意思，單純用好奇心驅動的東西，在你要求它變得有用的瞬間，它就變得不有趣，不那麼有意思了。我覺得在生活當中，有趣和好奇心是為了取悅自己，有意思和有用是...
創業過程是持久戰多一些還是游擊戰多一些？
毛大楚 這個得綜合的來看喲 毫無疑問，創業的整個歷程，肯定是持久的，這過程中，會經歷很多的起起伏伏，自信心的打擊等等，所以持久是肯定的 但為什麼存在游擊呢？因為根據當前的不同形式，作出的戰略調整，讓整個大專案更順暢 可以理解為乙個分支，作為輔助功能 這時，我們再提一下，我們很多人做專案，可能遇到一些...