1樓：楊超
高二主要是因為分科和會考集中了較大的一波壓力，整體來說沒有了高一的愜意，沒有了高三的專注突擊考學，所以結合心態的處理和知識量的平衡，容易導致覺得比較困難。
從知識上講，以化學為例，高一很多孩子都會比較鬆散，所以知識上會掌握的比較一般，而高中必修一和必修二分別會為高二的選修四選修五做鋪(當然不同地區的選修學的不一樣，開展進度不同，也會有差異。)只考慮正常的狀態，老版人教教材必修二的兩章分別對應選修四和選修五，必修一的物質的量貫穿高中化學計算，氧化還原和離子反應都是高中的重點。選修四對於很多計算不好的學生更是抽象、晦澀難懂。
所以從知識上來講也是比較容易有難度的。
如果之前沒有打好基礎，高二千萬別放鬆，這一年開始追，比高三一年突擊會好得多。
2樓：譚老師地理工作室
高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮鬥的階段，是乙個與寂寞為伍的階段，是乙個耐力、意志、自控力比拼的階段。對很多高二生來說，看不到的點和即將到來的衝刺讓他們無所適從，很容易陷入誤區中。
一想到天下高三一般黑，到時將是腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的手機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。
只要生命不息，就得奮鬥不止；只要高考沒完，就得做題不停。很苦，沒關係，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
於是乎，畫風突變，好多孩子知難而退：趁沒上高三，拼命玩個遍，此時不玩何時玩，上了高三再努力！
進入高二之後，很多孩子表現出學習上的冷淡和鬆懈，也就是說進入疲倦期，原因就在於此。
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