十九歲都是充滿的孤僻的想法嗎？

1樓：奧義

學校教育主要教授你學習與在生活中實踐知識

社會教育主要教育你如何如何利用知識生產個人與社會價值兩耳不聞窗外事一心唯讀聖賢書已經跟不上社會時代了，人社會化的階段會越來越

如果你覺得自己充滿孤僻的想法，那你一定沒有廣泛地接觸社會，人從生理上來說是獨一無二的，在意識和價值觀上相似的太多了，只是你沒有乙個溝通渠道找到他們。

2樓：莫浩然

問題很戳我，我給你說說我十九歲的兩件大事吧。

15年高考完，7月份的生日過了，就正式進入十九歲了。

人生難得的一次三個月的暑假，本來計畫旅遊，國內越遠越好，想著要乙個人做攻略，乙個人揹著包，乙個人來一場成年禮，卻忘了沒有錢哪兒也去不了。於是和父母商量，來來回回地商量，他們不同意我去太遠的地方。我不甘心，心中認為是他們不想出太多錢，於是跑去打工。

在一家電子廠裡做零碎雜活，上班竟有太多空閒時間，以至於懷疑人生。看看和我一起工作的人，大部分都是輟學者，雖說同齡人，卻沒有一點兒相同的感受。自命不凡地認為我以後注定是要和他們不一樣的。

所以我做了乙個月，賺了一點錢後就果斷離職走人了。但諷刺的是，我已經賺取了支援我一次足夠遠的旅行的金錢，卻在乙個月後沒有了去旅遊的想法。

也的確是在輟學者中「不凡」，還在上班的我收到了雙非本科學校的通知書。其實當時並沒有985/211的概念，只是覺得自己被一所大學錄取了，高考就算沒白經歷。十九歲的大一還有著剛進入大學生活的興奮勁，覺得自己已經什麼都能做，什麼都想做。

加了學生會部門，進了兩三個社團，還在班級裡競選過。但現在看，這些都沒有在以後的人生中激起多大的浪花。想談一場戀愛，卻發現愛慕的對方早已脫單。

最不想的就是認真學習，最想的是放肆地玩遊戲，也的確是在大一瘋狂地玩。

回到問題上

不是每個人的十九歲都是孤僻的。按你的描述來說，更像是不知道現在的自己要做什麼的迷茫。

傳統觀點是這樣的，這個年齡在學校的要學習，學習，學習，不在學校的也要想法設法去學習。只告訴你要學習的人沒有錯，學習也的確是現在的你最應該幹的事。但不會有幾人告訴你，要學什麼，怎麼學，為什麼而學……

每個人都有自己的人生，迷茫也好，孤僻也好，都是自己的。現在的你已經有能力主宰自己的人生了，你也要相信自己有這個能力。想做什麼，就去做。

缺錢？自己想方法去賺。沒有勇氣？

自己去尋找。

我最不推薦的就是瞻前顧後，顧慮太多，害怕玩遊戲是耽誤人生，害怕談戀愛遇到渣滓，更害怕不學習就是離經叛道……

儘管放手去做，不要多想，去做一件讓現在的自己著迷到三/五/十/廿年後也不後悔的事。