1樓：崧溪岩風
這個其實需要辯證地去看，就跟從學校裡走出來的學生一樣，各色各樣的都有。有成才的，有平凡的，也有走入歧途的。
他們所受到的特殊關注，是因為不一樣的身世與遭遇。失去家庭的養育，的確會與普通家庭的孩子有很多不一樣。福利院老師五年，從這裡走出去的學生可以分為兩類。
一、不適應、不服從管理、不遵守紀律離園的。
這裡首先說明，我們園不同於大眾意義上的福利院。園裡的孩子有親戚等監護人，但是沒有照顧能力。具體看以往回答及鏈結。https://
m.csgyb.com.cn/news/tus
huo/20210113/28325.html?from=timeline
因為不適應集體生活，自己申請離園的。這一類孩子基本有乙個共性：父母去世的早，從小跟著爺爺奶奶或者其他親戚長大，缺少關愛與教育。
所以性格上很極端，短時間內很難干預或者改變。5年來離園的幾個，基本還在學校讀書，只不過住校了。有一兩個已經走上社會，能夠自己養活自己了。
但是所做的工作都是最基礎的體力勞動，流水線、裝修、推銷等。
二、畢業公升學離園的。
今年是第一屆高三畢業，一共7人。都公升學到外地讀大學了，所以和園裡解除關係，但所享受的救助款繼續享受。目前幾人狀態良好，11月去看他們，都在自己的學校表現的不錯。
這兩類相比，最大的區別在於對身邊人的態度。畢業生感恩所有幫助過他們的人，對人生的態度也更加積極。而中途離園的，性格上較為偏激，別人很難在他心裡留下位置。
以上是我個人所見的一些現象。還是那句話，並沒有什麼不一樣的。從福利院走出去的孩子不一定很好，也不一定很差。
和學校裡的優秀畢業生概率差不多。我那幾個高三畢業生自己不說，別人很難看出他們是孤兒，跟常人沒什麼不一樣。而那些接觸過讓人覺得性格上習慣上有些缺陷的，也是因為童年的一些不好的經歷。
如果可以，希望大家都以乙個正常人的眼光看待他們吧。
2樓：菲菲愛分享
他們要比正常家庭的孩子成熟的早，很早的步入社會，有的人命運比較好能遇到幫助他的人可能會成就他的一生，但是有的人可能混社會作著犯法的事情，這些都是有可能的。只希望每個孩子都能被這個世界所善待。
3樓：幼兒小百科
讓我想起來了安迪。眾所周知，安迪有一段福利院生活，後來長大了漂亮聰明，事業有成（基因好：母親漂亮，父親是數學家）。
但一直有個問題：不能接受別人，尤其是男人和自己的身體接觸。
安迪的情況反應了一些福利院長大孩子的心理狀況：心裡有難言之痛。福利院長大的孩子因為沒有親生父母的庇護，看到或接觸到社會黑暗面的概率比普通孩子大很多，有些會埋到自己的意識裡，造成自己某些方面的適應困難。
還有一些孩子比較幸運，遇到了比較好的院長或看護者，長大後也對世界充滿感恩之心，積極做志願者或者福利，和普通的孩子一樣，甚至比普通的孩子更正能量。
大多數福利院長大的孩子，心裡都有點缺愛的，畢竟誰都希望自己父母陪在身邊，沒有父母的孩子，心裡對父母親情的那份渴望不能滿足，長大後大概率上會影響自己的親子關係，比如特別重視孩子，不想讓孩子體會到自己小時候的苦楚。或者面對自己的孩子不知道該如何對待，因為他小時候沒有親子關係的經驗。
其實福利院長大的孩子是乙個群體，但是這個群體也是千人千面，不同性格氣質的孩子遇到同一件事情時會有不同的認識，因而對自己產生不同的影響。有人會成為安迪那樣事業有成的，還有人會成為小偷家族的一員……
不管怎樣，有父母陪伴的人，都是幸運兒～
4樓：Man
福利院的生活模式我認為是和寄宿學校比較接近，院長、校長、大家長都是大家庭的負責人，假期的時候就更像寄宿學校，早上固定時間起床，一起去食堂吃早飯，上午因人而異，有的人會學習文化課，有的人會學習一點點藝術課，看個人喜好，然後中午和晚上也是一起去食堂吃飯，中午基本就是午睡，下午可能會室外溜達，不出院門的那種，晚飯後可能有阿姨帶著溜達溜達，做點運動(阿姨也算是生活老師，負責我們大體上的起居日常)，晚上可能會一起看電視，然後到大概的時間組織就寢，熄燈睡覺，我覺得這是和學校生活十分接近的。
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