1樓：snowdream
根據自己的親身經歷，其實研究生階段的工作開展與導師有很大的關係。第一，研究生的研究方向和課題需要跟隨導師課題和研究方向的需要；第二，導師在整個課題研究中扮演了排程員的角色。所以，如果是導師給題主安排的看文獻工作，那就要跟隨導師的安排和科研計畫，認真閱讀文獻，輸出總結心得，找到未來的科研方向。
同時，研究生階段的很多課題，都是幾代人不斷繼承和持續研究的結果。題主看到的同學做實驗和匯報，那可能是因為你的周圍同學所在的課題，已經積累的前面研究成果，需要繼續向下研究或者實驗。
所以，通過上面的分析，題主的導師也許目前沒有什麼研究方向，所以需要題主在文獻中，查詢到未來的研究點。如果實在焦慮，建議對已經看過的文獻進行一定的彙總和總結，去找導師聊一下比較好。這樣做一來可以通過與導師溝通，找到思維靈感；二來也算在導師面前展示工作量和工作成果，其實也算是一種其他方式的匯報。
以上建議，僅供題主參考。
2樓：
看文獻的重要性並不比實驗、匯報低。請珍惜能有先從看文獻入手的機會。作為乙個一進研究室就開始做實驗，中途抽時間看文獻的人，相當羨慕你了。
3樓：孔飛東落
看文獻，是科研當中的第一步，也是最為重要的一步。也是貫穿整個科研的必不可少的一步。那麼，焦慮是覺得沒有東西，如果你把看的東西整理出來，按著乙個方向深入挖掘，那麼你的第一次讀書匯報將會驚豔老師的，只要每天有東西進大腦，那麼，這就是成功。
4樓：與子期行
看了那麼多文獻，總該有點想法，用乙個自己曾經靈光一現的點去向導師討教，而不是籠統地問「我該怎麼辦」之類的話，就算老師心情好給你指了方向，定了題目，中間的過程查不到資料、得不出資料，又去問老師嗎？問去哪兒查資料、得不出資料怎麼辦？？~
如果是老師給的題，大部分是學界目前沒有解決，或者前面的師兄師姐做了一半沒能做下去的難度較大的題，你碰到困難的機率會非常之大……做不下去換題，還是拒絕老師給的題？這兩種選擇都不好，對吧？
如果你的導師是脾氣不好的導師，直接批評你一頓，然後給你一大堆文獻，讓你去看，去找資料，每週向他匯報程序，壓力大不說，萬一看了之後依舊沒想法，以後的匯報日就是挨批日……
5樓：
這個看導師吧，導師的培養學生方式不一樣，我的導師算是圈內大牛，一開始也沒有讓我們直接幹活，也是先看文獻。你可以跟老師說說你的想法和學業規劃，自己主動一點。
6樓：李小茹
如果已經有自己的課題，能有一大部分時間看文獻挺好的。
我研一的時候很少看文獻，做課題的時候自己不會主動想，對自己課題也沒有完整的思路。由於情況特殊（研一下學期導師出國了，所以走之前給我列了乙個大概的提綱）多數情況是做完乙個實驗，然後問老師接下來是否可以做某個某個實驗。就像是操作工，完全不動腦子。
後來由於疫情的原因，老師要求我們每週匯報文獻，那時候才開始真正的想要了解自己課題，主動找相關的文獻，看人家的思路，和對實驗的設計。疫情回來之後對自己課題就很清晰了。
所以在有課題的情況下，看文獻先弄清楚自己的整體思路，可以少走很多彎路。
當然可以和導師說說對自己的看法，先整理出自己的思路。問問老師的意見，然後再對老師說，可不可以邊學實驗邊看文獻，如果師兄師姐畢業了，一些實驗的小技巧可能就不會了什麼的。
以上僅代表我個人想法，多看一些其他人的建議。加油
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