1樓：長楓
這種事情，其實怎麼說呢。。
隨便扯淡幾句吧。。
老師最不喜歡的就是創設問題情境，目的讓學生一步步自主探索知識，結果學生一下子就把答案給說出來了。思考的過程沒有了。
我在實習的時間，一年級，就看到乙個男生，教學加減法的時候，直接把答案報出來了，但是老師要照顧多數學生，還是依照知識的邏輯思路繼續講，那個小男孩呢？就開始坐姿不端正的東看西看了，他覺得我什麼都懂了，所以不用聽了。
大部分家長都在學齡前階段給小孩子講各種知識，科普沒錯。但是我仍然記得我幼兒園的時候，老師讓我們做加減法，我真的一點都不懂 ，根本就不知道加法什麼意思。真的急哭了。
後來還是要靠自己悟的，從直觀動作思維也就是數手指頭轉變為抽象邏輯思維。
科普任何知識，家長老師都要引導小孩子知道為什麼。但是六七歲的小孩的記憶方式多是機械記憶。。。這個記憶不怎麼鞏固，你可以讓你的娃有個淺層印象，隨著年齡增加逐步理解。
但是某些娃就覺得:這個我都懂了。所以教師在教他為什麼的時候，他就不聽了。
應試教育的思路是，把一籮筐知識全都倒給你，然後你全都背下來。
這樣的教學方法有效嗎？
也是有效的，古人的教學大多是這種思路，死記硬背就好。
把知識都進行機械記憶，隨著理解能力的增長逐步理解。這是多數人的學習方式。
而告訴你「為什麼」，「怎麼學」的 「有意義學習」，其效果是更加好的。學霸為什麼會學習，因為他掌握的知識結構是牢固的，他知道如何進行遷移運用，他知道運用複述策略，精加工策略，組織策略來強化知識體系，相應的提取知識的過程也會變得比其他人輕鬆高效。
小時候學習奧數的時候，我就很羨慕別人能想出來。而自己坐在教室裡一懂也不懂。
因為我連基本的知識基礎都沒有，我不知道如何把新學的知識進行建構，這些知識對於我來說都是分散，我不知道如何進行粘合。思維方式以及知識基礎都出了問題。
其實吧，對於家長，我最想說的就是:好好培養自己孩子的學習習慣，自主能力以及理想追求。否則就算小孩子小時候鋒芒畢露，長大以後也是個廢人。
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