1樓：六斤666
不全是第一，父母並不是孩子世界的全部，每個人都是綜合環境的產物，父母最多隻佔到環境的一半，從三歲記事上幼兒園開始，社會的環境就開始充斥幼兒的成長，從同學到老師，從學校到幼兒園，小到辣條大到空氣，都有複雜的環境影響因素。學校教育，社會教育，家庭教育，都有可能導致孩子的「問題」。
第二，孩子的天性裡本身就有很多「問題」，比如，好奇心導致的探索欲有時會傷害他人，很多孩子都喜歡打人，打小動物，摸到什麼就往嘴裡塞，這也是他們探索世界的一種壞方式，需要後天教育。
孩子的本性並不同，哪怕是雙胞胎，天性也不不相同，父母教育出來的兩個人，也會有不同的問題產生。小孩子普遍自我，缺乏理智，索求方式極端，因為他們弱小，首先要滿足自己的需求才能活下去。
孩子本身的原因外部環境因素影響導致了孩子的所有問題。
2樓：
這樣說是不夠嚴謹的，因為我們每個人的成長主要和三個因素有關，乙個是孩子天生的氣質型別。第2個是父母的教養過程。當然還有環境社會學校等外在部分的影響，除此以外還有突發事件對孩子的刺激下產生的變化。
當然這其中父母的教育比較重要，因為我們每個人在生命的可塑性最強的十幾年，絕大部分時間是在家庭中度過的，因此家庭對我們人格的建立是起著非常關鍵的作用。因此讓每個父母都能盡好自己的職責，教養好自己的孩子，也是對社會和國家的乙個貢獻。
3樓：
有關教育的理論，帶有全稱量詞，諸如「所有」、「每乙個」之類，基本上都會有失偏頗。
人的成長受到多重因素影響。遺傳的影響、環境的影響。環境的影響又有多個子類，比如家庭、學校、社會等。
遺傳的影響貫穿始終。至於環境的影響，我們可以說某乙個時段某個因素佔主導，比方說學齡前兒童，家庭影響主導。但是完全忽略其它因素是不對的。
教育之難就在於此，難於歸因；
難以有放之四海而皆準的理論與方法；
難以有立竿見影的孤立方法。
教育是乙個系統工程，教育一直在路上。
4樓：胡振
是的，5歲前學齡模仿期，孩子會學習身邊人的行為，習慣，語言，動作，情緒等等，這是成長的規律，所以現在很多機構說家長做最好的自己，就可以了。
5樓：擇一城南
是啊，從出生開始，孩子最先接觸到的人就是父母。認識世界，抒發感情，感知事物的參考都是父母。所以孩子出現的問題中都會有父母的影響。
6樓：上觀蟲兒
我覺得從根源上說，所有孩子的問題，都跟父母有關。大概可以分為：
一、父母的問題造成了孩子的問題；
大部分成年人都有自己的心理創傷，不管是童年無法實現的願望、曾經遭遇的挫敗傷害、監護人的錯誤示範或灌輸，都會深深影響這個人成年後的行為方式，甚至用這些錯誤的方式來對待自己的下一代，或者強迫下一代實現自己曾經沒有實現的夢想、在自己挫敗的地方找回尊嚴……所有這些違背孩子天性個性的對待，都可能會造成孩子內心的衝突矛盾，最後用一些問題行為表現出來……
二、孩子自己遇到了問題，但是父母沒有發現，或者發現了，但是沒有能力解決或者用錯誤的方法導致失敗。
孩子只是一張白紙，能畫成什麼樣的畫，不僅要看孩子自身的天賦，也要看是什麼樣的人在上面作畫。孩子的行為模式也是從無到有的乙個變化發展。最簡單的就是家長怎麼示範，孩子怎麼學。
還有家長越鼓勵越強化，越忽視越弱化。孩子又像一顆小樹苗，需要Sunny雨露養分的滋養，家長有沒有給予孩子足夠的愛、信任、鼓勵、正確的教育，讓孩子有充分的自信和勇敢、能力去面對陌生的世界？當遇到風霜雪雨，家長又有沒有給予孩子正確的引導、足夠的支援讓孩子度過難關？
所以，生育生育，可惜很多人的理解只剩下了生養！可惜的是，每年抑鬱症的孩子有多少？多少孩子被毀了？
多少明明可以做個優秀的普通人的孩子被逼成龍成鳳？又有多少有天賦才華的孩子卻被逼放棄自己的天賦做沒有天賦的事情？如果所有的孩子都能受到正確的培養，有符合自己天賦的選擇權，這個世界可能會誕生更多的優秀人才，少很多抑鬱症自殺的人。
7樓：百葉荷
可以說父母的教育方式可以影響孩子大半生，還有大半生是靠生活中形形色色的人，接觸的環境，自我的領悟來影響的，所以不要等孩子已經學會叛逆的時候再去改變他，得在者之前去影響他……
8樓：雄飛
理論上講，每個初生嬰兒都象一張白紙，性格愛好興趣都由父母引導。其實個人覺得環境最重要！在肚子裡時母親的情緒直接影響了孩子的性格！
母親的愛好，飲食習慣直接影響了孩子的愛好習慣！孩子成長過程道德品質也受到父母的直接影響！有些磚家說過孩子成長過程中有叛逆期，純屬屁話！
受孩子叛逆期折磨的父母都是教育失敗者！我兩兒子，乙個二十一歲讀大二，乙個十六歲讀初三。我就不覺他們有過叛逆期！
日常生活中有疑惑一定會問我，去哪讀書讀什麼專業長大了幹什麼工作全都和我有商量，我也從不以父親的身份居高臨下說教，從小到大不曾打罵過他們。兩孩子讀十多年書不曾受老師批評過，小兒子更是從幼兒園到初三獎狀一大堆了！親戚朋友相處過的過誇他們明白事理有禮貌有教育。
9樓：海豚先生
並不是，影響乙個人發展的方面有很多，即有家庭因素也有學校因素還有社會因素。
三者缺一不可，任何乙個方面出現問題，都會導致這個人的性格發生變化。
只不過相比較而言，學校不好可以換學校，社會影響不好一般多是指和社會人員鬼混，也可以避免，唯獨家庭因素是強制的，不可能因為家庭關係不好就換家庭。
而且，很多後進生本來都在學校被逐漸教育好了，一回家立馬前功盡棄，所以說，家庭關係親子關係是很重要的乙個因素。
10樓：最好的改變
我認為是這樣的，孩子的一切問題都是家庭教育方式的體現。
現代家庭教育中，比較突出的矛盾主要都集中於父母與子女關係這一部分，我們常常看到的比如孩子的叛逆、冷漠、脆弱等等一系列的嚴重問題，根源往往都是長期缺乏正確的家庭教育理念和方法。
一般情況下，如果父母與子女的關係溫馨和諧，那麼孩子成長過程中出現的負面問題也會少之又少，或者說在潛移默化中就迎刃而解了。
作為父母，我們會經常抱怨說，現在的孩子難管了，實則是時代發生了巨變，可我們的家庭教育方式卻還是老一套，因此，面對新時代的新少年，很多父母也只能是心有餘而力不足啊！
天下父母，都迫切地希望自己的孩子可以成為有用之才，但也正是這個強烈的心願讓幾乎所有的父母欲速則不達，亂了心智，看不到真相！
時光輾轉已來到了2023年，儘管中國的教育改革迫在眉睫，儘管頻繁的青少年自殺事件每每觸目驚心，我們的父母仍然不願意信賴家庭教育輔助機構，也不願意拿起書本，潛心學習教育之道，想來很簡單，因為沒有人願意承認自己的不足，尤其是在教育孩子這一問題上。
家庭教育方式無國界，在全世界範圍內，只要渴望達成相對理想的教育目的，唯一的辦法就是父母無條件的改變和提公升。
11樓：李小白
我們經常會拿「這孩子有家教」這句話來表揚好孩子，在生活中，好父母能培養出好孩子，糟糕的父母可能會教育出糟糕的孩子，這種情況非常普遍，但這只能證明相關性，不能證明因果性。
你應該會同意，影響子女成長的因素主要有兩個，乙個是先天的基因，另乙個是後天的環境。父母對孩子有沒有影響呢？當然會有影響，但是，父母對孩子最大、最明顯的影響，是通過基因遺傳的，這一點幾乎是沒有爭議的。
有爭議的地方在第二點。在後天的環境因素中，又可以分為家庭環境和家庭之外的環境，比如學校、社群等。那麼，哪一種環境因素對孩子的影響更大呢？按照傳統的認知來看，家庭環境更重要。
很多育兒專家甚至心理學家可能都告訴過你，父母是孩子最好的老師。但《教養的迷思》這本書卻說，情況不是這樣，父母不僅不可能對孩子的人格有決定性影響、甚至連長久的影響也做不到。
這本書其實也有很大的爭議，比如片面的講父母的影響降低到零。但這也很好的提醒我們正確看待父母對孩子教養方式對孩子的影響。對這本書的解讀可以看之前我的乙個回答。
538父母能夠幫助孩子最重要的一點，就是幫孩子找到適合他們成長的環境，最好還能找到和他們一樣、玩得來的小夥伴們。如果你要想這樣做的話，必須要趁早，因為你對孩子的影響會隨著他們的年齡增長而縮小。對於小孩子，父母幾乎能夠控制他們交什麼樣的朋友，但是，等他們到了十幾歲，進入青春期之後，你就不可能再控制這些孩子了。
作為父母，一方面，我們應該放下過度的壓力和焦慮，另一方面，要更重視自己的生活，不要全身心就圍著孩子轉。在每乙個家庭中，最重要的關係實際上是夫妻之間的關係，然後才會是跟孩子之間的關係。
12樓：程立勳
1、不能。
2、先天後天共同塑造了乙個人。先天氣質、遺傳，後天社會文化、家庭環境、經濟基礎。
3、之所以大家覺得孩子問題都是父母問題，只不過是柿子專挑軟的捏。先後天中，有太多因素要麼無法改變，要麼無法談論，只有父母好欺負，誰都可以指責兩句罷了。
13樓：如浴春風
父母能有那麼大能耐嗎？孩子又不是生活在家庭這個真空裡？孩子越大，受同齡人影響越多，尤其到了青春期階段，對父母的質疑和反抗也越多。
而且每個孩子都自帶先天氣質和個性特徵，有些孩子的問題也不能簡單歸類為問題，也許是外界環境並不適合他的個性特徵或潛能發揮。換個環境也許問題就不再是問題。
再者父母有問題但孩子卻未受其影響的也比比皆是，父母沒問題但孩子卻發生問題的也很多。
總之這種孩子問題的歸因太粗暴簡單了。
14樓：任笑虹
這個問題我先從溝通方面來回答吧，
父母說話的方式，說出口的語言，可帶給孩子勇氣和自信，放棄對孩子大吼大叫，才能獲得良好的溝通，不再強迫孩子聽話，孩子才會開始聽你的話，
父母們誤以為自己愛孩子就絕對不會害孩子,仗著這份愛,高舉「我都是為你好」的大旗,肆無忌憚地剝奪了孩子的一切,包括自尊和選擇權。
很多家長在管教孩子時總喜歡用強制性手段,當孩子不服管教時,就會大發雷霆。
孩子有自己的想法,渴望得到父母的尊重如果父母對他們過於苛刻就會造成上面這種局面,孩子難過,父母傷心。
「家長的所作所為不僅僅對自己的孩子產生影響,也對孩子未來生命中的上百人甚至上千人的生活產生影響。你無法選擇是否去影響這張彼此相依的生命之網,卻可以選擇如何去影響孩子。」
當父母習慣性地以強者的身份與孩子溝通時,往往在無形中傷害了孩子,導致親子關係緊張。
有些父母通過閱讀育兒書改變了管教方式,比如「自然後果」「計時隔離」「正向激勵」,聽起來似乎比較友善,但其終極標還是一樣—控制孩子行為。
雖然這些方法在一段時間內讓孩子們在行為上稍有改變,也減少了一些衝突,但得到的改善往往只是一時的,付出的代價卻是巨大的。
乙個生活在充滿信任感的家庭裡的孩子他的需要會被充分地尊重,他的人生也將有可能更加健康和豐碩。
在父母看來只是輕飄飄的一句話,孩子感受到的,卻是全盤否定。在孩子心中,父母說的話就是事實,他們很容易認同父母的話。
每個孩子都不是完美的，當父母與孩子溝通時,多想想,管住自己的嘴,別讓那句傷害孩子的話脫口出。好的父母,能讓孩子感到溫暖,能給孩子成長的力量。
非暴力溝通的竅在於父母的改變,當父母改變了自己的行為後,孩子的行為也會隨之改變。
願每個父母都能步不停地學習進步,以趕得上孩子成長的腳步!
理論上來說是不是沙子只要不缺水是不是就可以養活任何植物？
Mr.lae 不能說全對也不能說全錯。分析如下 1.土壤不是植物所必須的元素。正如我們所學的，Sunny 水分 溫度 空氣 養料。並無土壤。為什麼會有人會認為土壤是必須，因為 太常見了。土壤的很多性質都符合植物需要，比如不透光 固定植株 鎖住水分和養分等等。那麼只要我們能找到不透光 能固定植株 鎖住...
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如果是真正的開車能力，恐怕要多上路刷經驗才具備。我剛拿證時，開車上環線，我眼睛一直往左右後視鏡瞄，不知道什麼時候該集中注意力，具體該將視線集中到什麼地方。那個時候開一次車一直都緊繃著，所以開一次車比較費神。但現在熟練了，會不自覺地單手操控方向盤。 不解風塵 科目二只是讓你知道了手動擋的車離合器可以讓...
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