1樓：劉哈哈
我就是地球化學專業。由於老闆的關係，和陳老師課題組方向相似。
地球化學只有一條路就是科研，要麼轉行。所以不是勇士不要選擇地球化學。
2樓：Genie Yang
新手往往認為棋局是棋子擺在棋盤上所呈現出來的態勢；只有高手才會明白，棋局是雙方觀察角度、思考方式和取捨標準所演化出來的整個脈絡！所謂無古不成今，一些決定性的因素是生存結構的關鍵支點，在更底層決定了邊界。縱然變化萬千，依然一脈相承…
人的許多行為並不出於自己意願的支配。許多行為是被一種無形的力量裹挾著，半推半就，走一步看一步，最後逐漸就變成了現在這個樣子——它是一種無奈和不得已。人會有意的去為結果尋找乙個能自圓其說的理由，以便讓自己安心——心安理得的愉悅或者焦躁不安的惶恐。
之所以錯誤會讓你感到痛苦，是因為它引發了不安，打破了你內心的平靜。所以，人一旦遭遇失控，首先會去找個理由，其次才是去查明真相，甚至在內心重獲平靜之後就懶得去關心真相了。
自我的囚徒
早幾天乙個演員冒充學霸，結果人設坍塌了，引發軒然大波。其實，乙個演員的人設坍塌真不要緊，他本來就是演員。演員是靠演戲掙錢又不是靠做學問掙錢。
學霸人設的坍塌並不影響長得好看和表演水平，依然能在自己原有的生存環境中游刃有餘…
之所以讓那麼寒窗苦讀的學子們如此的咬牙切齒，是因為他們在自己的生存結構中找不到出口。這種坍塌能讓他們找到乙個發洩的視窗。在這種空前一至的憤怒之中，你彷彿能聽到那些冤魂們在地獄的烈火中怒吼——他們都是自我的囚徒！
曾經看過乙個學霸寫的經歷：他的表叔晚上去掀他家屋頂的瓦，被他當小偷抓住了。結果村長不但理解這種行為，還指責他「不懂事」：全村就你們家小孩有出息，別人心裡有氣也是正常的！
類似的事情在中國社會的底層非常的普遍。你的努力和優秀不僅不會得到讚賞反而會引發敵意，因為你打破了原有的平衡，這不但會在人心之中暗示人的優劣，還暗示父輩的優劣，它無形中灼傷了周圍敏感又卑微的弱者。不管你如何小心謹慎和低調謙卑都消弭不了這種潛伏的敵意。
自我存在感越低的父母越容易以此作為炫耀的資本去尋找某種心理補償，然而，這必然進一步刺激周圍潛伏的敵意…
底層學霸的生存環境一開始就是險惡的。這種險惡就如同置身於黑暗的荒原之中，周圍總是跟隨著一堆飢餓的眼睛，那是潛伏在黑暗之中，毛髮豎立，屏住呼吸，隨時準備撲上來撕下你一塊肉的狼群… 因此，底層學霸往往沒有退路。每一次取得成績，鼓掌的很少，期待看笑話的卻越來越多——在等待的人群之中甚至不乏你親戚的身影…
處於這種環境之中的人往往被塑造成信任感低又戒備心極強。甚至會不自覺的引導自己通過追求優越感來抵消被人群孤立的尷尬。渴望別人羨慕自己，一旦他們發現鄙視別人可以讓自己的內心獲得優越感，他們就會本能的加大劑量，追求一騎絕塵的遙遙領先。
然而，這種通過鄙視獲得的優越感是有代價的——因為愛和恨是同一事物的不同形態，這種優越感的追求，既包括鄙視的快感也暗藏著對被鄙視的恐懼。故而，無形之中將自己置身於高空中的鋼絲之上，如果一腳不慎掉落下去，絕對沒有什麼安全網的支撐，等待的只有爬滿蛇蠍的深淵中滿滿惡意的反噬——心中對此的恐懼會比現實中真實的惡意還要強烈千百倍！它正是焦慮的源頭。
單向的優勢和長期封閉的匱乏，會讓自己在理解自己所處的生存環境之時，要麼過度簡化，要麼就過度想象，總之不得要領，而且與多維度價值評判的生存環境格格不入。繼而讓自己對無法適應的一切充滿敵意！只有回到讓自己能找到優越感的舒適區域才能抵消各種不適所造成的恐慌和不安。
故而會並主動設定更多的障礙小心翼翼把自己與外部的世界隔離開來，進一步收窄自己能騰挪的空間。在分層躍進的生存遊戲中，每乙個階段的遊戲規則是不一樣的。上乙個階段的優勢，在新的階段往往會被弱化甚至變得毫無價值。
不能見大行遠，與時俱進，只會越發的力不從心。
為什麼手上拿個錘子的人看什麼都像釘子？ 因為自己只有這乙個出口！正因為本錢太少，訴求太多，才必然會去不切實際的回報率，因為內心有太多的缺失和慾望指望著它來填補。
然而，漏屋又遭連陰雨，越是如此，就會越來越糟。自殺是一種解脫，更是在自己的生存結構中找不到出口的徹底絕望！
收攏的窄門
在時代的洪流中，波濤湧動的軌跡，決定族群的興衰和個人的禍福。我們往往把目光過於集中在唱戲的人身上。因為，聚光燈只會聚焦在角色身上，舞台隱藏在暗處，不為常人所察覺。
然而，正是那些被人為忽略或視而不見的東西決定著騰挪的邊界——搭台的決定唱戲的！
在過去的15年間，中國的研究生畢業人數翻了3倍，而博士人數則翻了4倍，高達77萬人，持續的擴招造成的是供給端大躍進式的發展。這對找不到出口的人而言是乙個不錯的躲避外部競爭的方式，很多博士是一路讀上去的。長期與真實的世界脫節又沒有其它出路的博士們，出路只有兩條：
1.去知名的實驗室或研究機構；2.留校任教。
此二者所能夠吸納的就業人數都非常有限，而且，在博士供給過剩的狀況下，二者的門檻也必然越來越高。博士們在自身能力並未改變的情況下，其崗位競爭力卻在持續的貶值。對於在封閉的甬道中從底層一路讀上來的博士，往往連這一點也無法察覺。
昔日北美大陸上盛極一時的印加帝國的隔壁剛剛被西方殖民者的一支百十人的遠征隊滅國，他們不但對此一無所知，而且對逐步臨近的危險也渾然不覺。緊接著，3000萬人的印加帝國被158名西班牙殖民者滅國。
一代名將胡林翼成功鎮壓了太平天國叛亂。本該是人生得意之時，然而，有一天他騎馬巡視江防之際，看見一艘掛著外國旗子的火輪船逆流而上，疾如飄風。他意識到這才是未來真正的勁敵，而這種巨大的差距靠拼命是無法彌補的！
因此，戡平內亂的一代名將看清了令人窒息的巨大落差之後，在絕望之中憂憤而死。
人看問題的視野總是以自己為中心，在熟悉的視野之中來回的原地打轉，這種天然的自我遮蔽性會讓人感覺不到任何違和感。所以人常常看不清自己所處的生存結構，對自我的判斷和對自己與外部資源關係的判斷都不準確。失真的判斷必然形成錯誤的生存策略，繼而不斷被現實打臉。
上週日寫的《A28：40年前的今天改變了世界！》不是在吹噓個人的智慧型，那些改變千萬人命運的決策是集體智慧型的結晶。
這篇文章是在用嚴密的邏輯闡述什麼東西在底層起著決定性的作用，以及如何利用這種力量去形成有利於自身的局面。
破局的方法
長輩們經常抱怨：三十年前做什麼生意都很容易掙錢，現在做生意都很難了。我這個缺乏涵養的人往往會立刻反問一句：
三十年前您不在麼？ 是呀，他們都在，但他們什麼都沒做！三十年後來看今天也是充滿了機會。
只是當下看不見而以，或者你看到了也不會相信，甚至你相信了也沒有勇氣下注。一些無形的枷鎖在底層起著決定性的作用。它為看起來的無限可能設定了真正能夠騰挪的範圍。
這就好比遊戲的引擎，不管你刷什麼樣的副本，換什麼樣的元素，都不過是另一種形式的周而復始和原地打轉。
我們在《書讀得比你少，為何混的比你好？》中闡述過生存結構的邊界和內在制約。那些硬性約束是實實在在存在的，並不斷的把你拽回去。
認清底層邏輯和生存結構的關鍵支點，並不是為了讓自己絕望，恰恰是為了能用最恰當的生存策略突破生存結構的內在制約。我們在闡述結構學的框架的時候講過：由內而外打破生存結構需要能形成結構力量。
讀過《F3：結構力量》的人都明白，結構力量是一種能夠自我強化迴圈疊加並不斷轉嫁成本的力量，正是這種特徵才具備衝破結構的平衡和內在制約力的裹挾。這一點在微觀和巨集觀是都是一樣的。
我們在《F3：結構力量》中論證原理的時候提到過，能夠形成結構力量的三種元素包括：金融、科技和情緒。
金融能夠把未來的資源提前到現在來使用，科技能把遙遠的資源轉化成當下能用，情緒能把不存在的資源用於解決眼下的衝突。此三者都具備持續轉嫁成本的屬性，只要遵循結構力量三要素，就能形成打破邊界的結構力量。再輔助以高價效比的傳導體系則可以作用於現實世界，實現四兩撥千斤的突圍，摧毀原有的生存結構並完成重建。
3樓：
首先我覺得博士生導師應該是學術上的指導遠大於生活上的指導，讀博的大都25歲了，法定成年人是18歲，應該有自己的主見，判斷和取捨。在大學裡一般是導師管科研，輔導員管生活，但是輔導員又不可能關懷到每個人。
1.博士生導師對博士生真的很重要。博士就是看科研方向，簡單說就是能不能發文章。看這個導師應該科研方向還不錯，如果能抱緊導師大腿，好好跟著導師搞，應該沒什麼大問題。
2.理論上，導師是應該關心學生，但是如果你是導師，給人布置任務，他不做，每次看到他在打遊戲，玩手機啥的，講過一兩次也沒用，也會不想管學生的。誰都喜歡主動的，不喜歡熱臉貼人家冷屁股。
只是舉例，我們實驗室就有這樣的學生，相互放棄了。但是這個同學是不是這樣就不確定。
3.如果是老師科研上不帶他那就另當別論了。實驗室有個博士，導師沒兩個月讓他換個方向，導師對研究方向又完全不懂，還經常讓他寫本子，博士現在也很抑鬱T﹏T。
這就是導師的問題了，完全沒有學術上的指導作用，完全把學生當奴隸。
4.博士心理教育真的很重要，大學的心理教育還都是走形式盡義務，出了事就抓一抓，過段時間又風平浪靜了。在大眾觀念裡心理諮詢還是一件讓人難以啟齒的事。
4樓：
博士當然是學生
但博士是成年了的學生
而第五年的博士，應該是二十七歲的、快三十歲的學生這個年紀的學生，我是覺得不能適用「導師放養，沒有盡到老師的責任「這一觀點的。
5樓：青菜sheldon
乙個博士死了，很多冷嘲熱諷撲面而來，知乎上瀰漫著逝者沒有學術能力，活該xx之類的言語。
更讓我覺得不可思議的是，說這些話的，居然很多是逝者的同校校友。
乙個連逝去的校友都要嘲諷撕扯一番的學校，怎麼能夠指望逝者生前平靜呢？
唯願天堂沒有紛爭，逝者安息平靜。
6樓：schutz
我不覺得這個導師有什麼特別不妥的地方。作為博士（獲得者不是在讀），需要指出人們常見的一些誤區。
博士不能畢業非常正常。不像學士、碩士，博士你多多少少要做出一點東西，沒有做出來，或者你覺得沒有必要浪費時間，不能畢業是很正常的現象。
博士畢業之後只有非常少（1/5）的幸運的人能繼續搞科研，有限的崗位在那裡完全用不著這麼多人。所以博士生應該做好準備，如果我不搞科研，以後能找到什麼樣的工作？如果你的專業技能不能在市場上變現，你還要不要繼續下去，要不要準備一些技能（比如學個程式設計？
）博士期間的經歷和結果和導師的關係甚大，包括多方面：科研能力、人脈。但是另一方面，修行靠個人，導師沒有責任負責你的前途。
如何評價中科大2023年春季學期的大物實驗教學？
Zeldovich Yakov 大物實驗的問題，說來說去，就是體制問題，現在體制下，搞教學就是沒出路，拿不到錢，說不定還會丟飯碗，所以大家都照搬老一套不願意改。大物實驗，實驗和理論教學完全脫節，是否合理，眾所周知，反正據我所知，歐洲一線大學的物理系，沒有乙個是這樣安排實驗課的。比如法國，大一大二的物...
如何評價中科大新設立的文理復合英才班？
匿了。這個東西是個坑。勸退各位學弟學妹。學的東西不是很深，都是些水課，有這個功夫還不如選別的專業輔修，或者多選幾門能學到東西的自由選修課。From乙個上兩屆學長學姐勸退的時候沒有聽話，選了以後後悔莫及的人 明之 傳統意義上的一些文科型專業，或許都會逐步要求從業者具備一定的數理基礎。科大利用自身的數理...
如何評價中科大2023年春季校學生會的招新宣傳？
貼標籤式的宣傳本身沒問題，改編別人的文字也沒問題。但語言文字的使用是有語境限制的。如果把它改成 我害怕科大人 我害怕中中國人 就會比此處更讓人接受一點 個人意見 我一直以為，校學生會都是每個院的學生會選上去的，因此每個院的學生會都服氣吧 後來才知道，各玩各的啊 院學生會和校學生會沒什麼關係再加上去年...