1樓：喲哦
首先，scratch本身就不該作為商業課來教，容易理解，幾千的學費不值；
其次，其他的亂七八糟的所謂圖形化程式設計，更不該教，最後只是學生死記硬背地跟著老師搭積木罷了，沒有真正提公升程式設計思維；
最後，像Python,C++這種文字式程式設計，應該等到年齡較大時教——問問乙個三年級學生能否知道迴圈，類與標頭檔案的含義吧，尤其部分老師只是在調庫罷了
2樓：Peanut
程式設計基礎還是數學，少兒當然可以接觸程式設計（主要看小孩子個人意願，沒必要形成潮流，當然，這以市場決定），可以算作是邏輯學啟蒙也不錯，就是沒必要較真質疑之類。
3樓：盛通教育
我覺得一方面可能是因為家長對於這個的不了解，總覺得孩子在學習少兒程式設計就是讓孩子玩遊戲或者搭積木，另一方面是我們對科技素質教育的重視程度不夠。不過隨著今年對於人工智慧各項政策的出台，相信大家也已經開始意識到科技素質教育的作用。
4樓：大師兄法號隨緣
我是一名軟體工程師，曾經被坑去培訓機構做了一年少兒機械人培訓老師。
當時我們教學部的培訓老師一共有四個，我是正兒八經科班出身，剩下的幾個老師，乙個是服裝專業，也有專科畢業做了幾年銷售的。
我跟他們相比，除了情商沒他們高，其他都不比他們差。而作為培訓機構，目的就是賺錢。
所以回到正題:為什麼被質疑和誤解？
1.所謂的少兒程式設計，6年級以下的孩子根本接受不了，小孩子的心理很簡單，玩唄。
2.培訓機構目的就是為了賺錢，根本不會考慮專不專業，只要把這些孩子哄開心就行，然後再裝模作樣跟金主說:孩子今天表現很棒，今天學會了什麼什麼。屁嘞，啥都沒學會。
質疑是因為孩子明明啥也沒學會，卻一期一期的被提醒續費。原本學習是因為孩子有興趣，學了以後發現孩子回家後根本就不會再去動手了。
至於誤解，不好意思，真沒有什麼誤解，這就是乙個坑。
望各位家長在給孩子學習少兒程式設計的時候三思。
5樓：Miracle Creator
Scratch 這種東西本來就是玩玩，培養一下程式設計興趣的，甚至連計算解決乙個實際生活中的略複雜問題都不行，充其量最多是個藝術形式。
結果被你們這種人，吹成能大幅提公升各種能力，養成程式設計思維，Scratch 頗具實用性，其影響力與日俱增......
整天收割著韭菜家長們的智商稅，人家質疑一下不會反駁倒是跑到知乎來訴苦等著同行們來了一起說一些自欺欺人的話搞得好像就是那回事了一樣。
我想身為從業者少兒程式設計是不是智商稅你們應該是最清楚的吧，我願稱你們為裝糊塗的天才。
6樓：舊人不覆
在一部分家長們認知裡面以為程式設計就是玩電腦。
不過隨著時間的流逝，程式設計教育的普及，相信以後少兒程式設計會程式設計一門堪比學科的一門功課。
7樓：程式設計師黃老師
因為現在坑少兒家長錢的培訓機構太多了，被誤解是難免的，我們唯一能做的就是，真正的幫助小朋友掌握邏輯思維的開發能力，而不是專注於如何讓家長付費！
8樓：WanderingTrader
少兒程式設計這個東西，也是要分類的，不能一概而論。
大體可以分兩種，一是難度不大，以培養興趣為主的，例如scratch。這類主要是圖形化程式設計，純粹是培養興趣，對後續資訊學（OI）的學習幫助十分有限，所以等到真正進入OI圈後就會對此產生質疑。
所以，我們對少兒程式設計到底有啥誤解呢？
至於某回答中說吃不到葡萄說葡萄酸，我想更是無稽之談。反對少兒程式設計的人中很大一部分是程式設計學習者，很多甚至也參加過所謂少兒程式設計，葡萄本身是酸的，難道能怪罪吃它的人嗎？
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局外人 因為人總會誇大風險，比如喝奶茶睡不著他會覺得是自己想太多，但他今天喝了一杯拿鐵 1shot，咖啡因正常耐受 他就會覺得是咖啡的問題。偏見更容易傳播。還有就是咖啡是舶來品，所謂舶來品，他就會有乙個仰視的態度，其實咖啡在國外就是飲品，和我們茶葉差不多，但吊詭的來了，100塊的手沖你覺得貴，500...
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