1樓：葡萄美酒夜光
我覺得在目前的現狀下，首先是區分教育的使用者群。學歷教育、技能培訓等等，因為目標不同，那麼相應的教育教學方法差別太大了。另外，web2.
0的核心是使用者創造內容，使用者傳播內容。sns在此基礎上增強了就這些內容的互動性。但針對教育教學，尤其是學歷教育這個領域，我認為內容的創造者是有限的（比如老師為主），而互動性確實能幫助教師完成即時反饋和課反思的工作。
所以，我預計有效的產品應該不是sns，而是有一定權威發布性質的高反饋平台。
2樓：王元波
sns對於教育應用個人覺得不一定直接應用於教學中，或者準確說不一定非要用於教學過程中，個人一直非常看好sns在教育領域的應用，那麼看好的點主要有三：第一sns對於校際交流與共享是乙個很好的平台，第二sns對於校內學生管理是乙個很好的平台，包括在校生活、課外學習等；第三sns對於師資團隊建設是乙個很好的平台。
3樓：黃侔
毫無疑問是豆瓣~
1、基礎設施：完備的圖書資源。
2、高知人群的聚合地。
3、內容集中平台：小組、小站。（尚有缺陷，但前景廣闊）
4樓：王烽
教育是乙個特殊的行業。不能通過網路直接製造教育內容和過程，網路能做到的不是教育，而是輔助工具。
既然如此，再考慮sns模式的問題上，確實首先明確來自於誰的需求，關注需求的內容和實現的可能。
我和一些朋友一直在看的是對於教育服務提供商及教育產品的選擇這個點。教育者和被教育者，產品和使用者之間，特殊性在於跨接了乙個角色，家長。是這個角色在選擇與支付，而不是使用者（學生）。
應該考慮家長對眾說紛紜的教育的茫然，幫助他們梳理資訊是需求，是一條路。
收集、管理和實用資訊的方式，決定了你的輸贏。 對於家長而言，何嘗不是呢？這個輸贏不是他自己的，包括了他心中的未來。
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