教育是否能使人變得更道德，或者使人更幸福？

1樓：樹茶茶

我覺得乙個人是否能夠變得更道德是跟乙個人生活環境，工作環境，學習環境有關的。環境能影響乙個人的個性，行為，思維模式。在好的環境好的氛圍裡自己會對自己的行為道德走一定的影響，這就是為什麼會有榜樣的力量，文化的趨勢的原因。

我們不回奢求古代人懂得尊重女性，就是因為古代的教育不弘揚這一點。當代的教育基本都是知識技能與道德文化並重的，所以好的教育（這裡的教育不只是學校的教育，還有家長的教育）在孩子懂得道德文化的初期起到關鍵性的作用，至於以後是會成為乙個道德文化高尚的人，他所處的社會環境也非常重要。

2樓：蟲子學姐

網路段子說:教育的意義在於，當我們看到湖面上有一群鳥飛過，能吟誦出:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。而不是說我去，有一群鳥。

愛因斯坦說:「教育的真諦就是當你忘記一切所學到的東西之後所剩下的東西。」

教育除了學習知識外，還能提高人的感受力，審美力，使人能更好地感受生活，認識自己。

推薦大家看一下《我是演說家》董仲蠡老師的《教育的意義》。

3樓：

我覺得教育可以分為自我教育和他人教育。自我教育可以讓乙個人知道的更多，反思的更多，從而對周遭的事物意見和不解更少，使他的人生更加完善、更加道德或幸福。而外部教育通常只能提供我們自我反思所需要的各種物品和知識，有的時候也能促使人產生自我反思和自我完善的能力。

從上面那段話中看得出來勒龐所說的教育是指外部教育，而且還偏向於不良導向的教育。

因此我覺得這樣說比較片面。

4樓：何知然

古斯塔夫·勒龐的話是說不通的。如果要回答教育能否使人變得更道德或者更幸福不能只看個例，而是應該看所有人的統計指標，看道德或者幸福的程度是否與受教育的程度呈正相關。