1樓：愛物理的無雙麓葉
資訊時代的優勢，利用好網上的資源
看遍優秀教材，千萬不能死讀一本！像這樣：
2樓：林光爵
熱力學，熱是一種物質嗎，是什麼力在推動它，推動它從火炭移入一鍋水，又從一鍋水移到空氣，又從空氣掀翻鍋蓋逸出？古代哲人往這方向追尋走了彎路，最後才發現熱現象是質點從所在位置向鄰近位置擾動，抓住擾動就參透熱力學了。
怎麼抓住擾動呢，就是算出擾動方法數。下圖顯示加壓將減少擾動方法數，另外還有什麼將減少擾動方法數呢？把課本丟一旁吧，帶著信心主動出擊，去廚房把紅豆和綠豆混在一起，猜它方法數是多少？
丟一滴墨到水裡看它擴散，猜它方法數是多少？走出戶外，去看河水結成冰，猜水分子僵直的方法數，寫下你的答案，再翻開課本，找到課本作者所猜的答案，從那裡看進去，就學會熱力學了。
凡是課本把方法數寫在第一章，我認為就是易懂的課本，凡是把克勞修斯和卡諾寫在前面的，我認為就是讓學生重複先哲艱辛的課本。凡是能寫出熵的簡短代數式的，我認為就是易懂的課本，凡是在熵的附近搞搞微分積分不敢直擊的，我認為就是難懂的課本。課本這麼多，挑一本第一章就直擊的。
熱力學的定海神針就是：
方法數這本書的目標是要講述這奧妙主題的精華，而且讓初學者聽來簡單一致。這是個值得追求的目標，實際卻太難達成了，寫它是乙個艱鉅又孤獨的旅程，它消耗了我驚人的時間，使剩下的我感到精疲力盡，只有當讀者說他簡單就吸收到精華了，我才覺得終於有一點收穫。
3樓：比巴卜pap
我現在也是大二正在學熱力學與統計物理，而且今年因為疫情我們上的是網課，就真的感覺白學了一樣，現在快期末了，不知道怎麼複習，所以前輩您當時期末是怎麼複習考試的？？
4樓：Chaconner
熱統啊。。這是門很優美的課程呢。
首先這門課對數學的要求不少，玩不轉偏導，高斯積分和重積分的就只能靠背了。
說他優美是因為，各種正則系綜的成立只有乙個基本假設，即等概率原理：平衡態孤立系的各種可能的微觀狀態出現的概率相等。
由這個假設，再了解三種系綜的含義，在經典物理的框架下，就能得到相應的配分函式。於是所有的狀態量都呼之欲出。
非經典就是把粒子認作不可分辨的，同樣的方法可以推導出幾個分布。
其實把梁希俠的那本書看幾遍，推導過程能獨自完成就算學得比較圓滿了。只是不要被各種物理量嚇倒了，它們之間的關係都很簡潔，但意義都很深刻。
如何評價熱力學第二定律？
陽春白雪 好傢伙，不可能把熱量從低溫物體傳到高溫物體而不引起其他變化 這道理我也懂，我也會說，原來早出生個兩百年，我也是物理學帶師 李大鵬 首先不要把熱力學第二定律上公升到玄學的層次，熱力學第二定律和熵的概念都是描述熱力學系統而建立的定義，其適用範圍都有條件約束，而且嚴格的說，自然界很難找到完全不與...
龐加萊回歸和熱力學第二定律矛盾嗎？
請注意 漫長時間，無限接近，不能回到原來位置。如果把熵增時間和趨勢與龐加萊回歸的時間和趨勢提前進行抵消，總的趨勢仍然是熵增 相當於最終表現出來的熵增變得極其極其緩慢而已 這就是為何龐加萊回歸中的粒子不能回到原初位置的原因 熵增趨勢大於回歸趨勢。二者並不矛盾。熱力學第二定律和龐加萊回歸同時存在於乙個物...
如何證明熱力學第二定律的開爾文表述和克勞修斯表述是等價的？
單紀飛 先明確兩個表述說明的過程是什麼。1 開爾文表述。不可能從單一熱源吸取熱量,並將這熱量變為功,而不產生其他影響,表達的是能量和功之間轉換的單向性 2 克勞修斯表述。熱量可以自發地從較熱的物體傳遞到較冷的物體,但不可能自發地從較冷的物體傳遞到較熱的物,表達的是內能之間傳遞的單向性 要證明 克 開...