1樓：大國
也不是，我感覺學習跟個人有50的原因，跟學校有20，跟班主任有30，個人這麼認為，乙個好的班主任的的確確是可以改變學生的，
2樓：
看找的老師，比如我帶的語文，基本小學會打通關，到初中基本自學。初中要帶好這個的需要時間比小學長，通關基礎部分沒有保障。數學也是，其中乙個男生上了好幾次好幾個數學老師的課，但是我帶他作業，發現分數小數根本無法轉化，這樣的怎麼可能帶好這個孩子的數學。
還有就是補課很多找機構的，盡量看準老師。能聽懂且下課會自己做題的，說明老師把握你了，可以繼續，否則也沒用。經常換老師上課的機構，辣雞
3樓：風中雛菊
我妞考前三，從不補課。據我所知，她們班的尖子生都不補課。我們班有個家長是教畢業班的，他呼籲：不要補課！那完全是治標不治本。
4樓：生活鴨
作為乙個初中數學老師，經歷告訴我絕對不是必須！而且補課也不一定適用所有人所有學科。學生的學習習慣和自律能力更為關鍵！想一想去年高考居家學習反而更高的高考分數線就知道了.
5樓：酒吧點的乳酸菌
初中的課程很多課程在七年級下冊一下就變很難的，比如數學，還有很多新出現的，生物、地理、物理、化學。普通初中生還在延續小學期間的死記硬背，缺少靈活運用，缺少做題技巧，成績可能下降比較厲害，很傷積極性。
這個時候，補課是一種挺好的手段，幫助初中生過度從小記為主到靈活運用為主的階段，優化做題技巧，提高成績，促進積極性，但是補課與尖子生沒有必然關係。我身邊很多成績不好的初中生去補課，成績沒半點提高的例子比比皆是。
6樓：手動狗頭
當然不是，你的承認，既然都是普通人了，補課就是補差，最多就是個中上游水平，努力奔個末流985吧，清北不是補課能補來的。響應國家號召，讓孩子快樂就完事了。
7樓：冬衣
看段位，都說是普通人了，該努力就努力，雖然並不一定能成為尖子生；但你不努力你是真的成不了。如果你還說你不怎麼努力你就能成，那你別說你是普通人。
8樓：你你你
當然不是。但是你必須要擁有自制力和適合自己的學習習慣。初中班級前十補課的一兩人吧。
初中沒必要補課，像你這樣想學習變好但是自己做不到的就要去補課。當然最重要的還是自己的學習態度。
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阿佘 2.學會分清學習任務的重要緊急。根據四象限二分法，將任務根據重要，不重要，緊急，不緊急分成四象限，再結合自身情況去執行。一般情況下，重要緊急事項最先解決，重要不緊急事項每天都要投入時間，這與長期目標的實現相關，不重要不緊急可以選擇無視，不重要緊急事項能不做就不做。3.學會定期反饋總結。我有寫日...
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