1樓：
因為以前都是寒門，所以出貴子很普遍的現象。二三十年過去了，那些曾經的寒門子弟pk掉落了落榜的窮人。而且最近翻閱一些檔案，某些混到較高地位的人小時候是真的窮，但是他小時候讀書也很認真，看檔案裡面寫的字，一看就是非常認真的人。。
那麼這種人首先天賦就好，性格也上進， 有了更高的地位，實現了階級躍公升，他的下一代繼承了他的屬性，在更好的學校讀書 ，擁有更好的教學資源和教育環境。。。
先天遺傳素質加上後天教育環境 ，使得曾經沒有上榜的窮人的後代比拼不過擁有優質遺傳素質和教育環境的人。。。
而且乙個人的家庭環境如何，對這個人的早期性格成長影響很大。。鄉下，家長並沒有像城裡家長一樣關心孩子學習。。。而且有點辦法的人，有點頭腦的人幾乎都搬城裡面去了。。。
所以剩下來的一批人，就沒有那麼優質了，好的太少，差的過多。。整個班級的班風也容易歪。
而且看每次期末考平均分來說城裡面學校能比鄉下學校高七八分甚至十分。。。於是，寒門能出的貴子越來越少。。
那麼要如何縮小城鄉差距呢？
看了看隔壁學校的做法，就是小學四年級開始，就週六全天上課，作業布置多多的，老師明天傍晚課後輔導到六七點。。。鄉下確實都需要靠老師了，靠家長不怎麼靠得住。。（但是這必須是當地zf無視省教育局檔案才有可能實現，否則。。。
）而且也有一些家長在面對城鄉孩子差距的時候，選擇了自我放棄，只要孩子開心就好，我們不拼了。作業不做也沒關係。不知道這樣的家長以後在相對落後地區會不會越來越多。。
然後到時就形成乙個局面：孩子不學好，沒關係，開心就好，回家不用做作業；家長因為不用輔導孩子作業也非常開心，家庭一下子變得和諧了；老師也因為不用批改大量作業，不用因為成績差被領導訓，不用每天加班給孩子補課而非常開心，對學生態度一下子好了很多；校長也不會因為成績差而被批評問責而感到開心。。。大家其樂融融。。
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