1樓：hyh
看了這麼多回答，發現基本上都還在學校，等你們走上工作崗位，拿著微薄的工資，看著高高的房價，你就會知道他的意義。
社會科學要有一定社會閱歷才能看懂的，在學校的大學生還在溫室裡。
2樓：
因為絕大多數大學的馬原毛概課和相當多大學的專業課一樣，是一群水貨在教。
同時絕大多數大學的馬原毛概課和相當多大學的專業課一樣，是一群水貨在學。
正經看點東西，學點東西，把你泡妹刷夜的功夫挪用個10%來好好想想馬老闆和毛老闆到底說了啥，因為這真的可能是你最後一次光明正大的琢磨怎麼當反賊了。
3樓：小石頭
很有意義
很有幸，211大學裡毛概和馬原課恰好都是很好的老師。個人所言可能不具有普遍性，不喜勿噴。
先說馬原，理工科學生，彷彿對自然科學深信不疑而覺得哲學玄乎。但是哲學正是科學之科學，指導其他科學的學科，這是哲學的意義。認識了世界的本源，哲學史使我了解了人類如何思考，如何一步步從愚昧走來。
覺得馬原是對哲學思維的培養，醍醐灌頂。
然後是毛概，有幸遇到一位毛概老師，剛剛博士畢業，沒有那種老一點的老師的那種油膩，揹著個和學生一樣的書包。書生意氣，揮斥方遒。覺得聽他講毛概，不會對又紅又專敬而遠之，反而真的很熱愛中國近代的這一段歷史，真的對國難當頭時的中國有一種情懷，滿腔熱血，「故今日之責任，不在他人而全在我少年」 「願中國青年擺脫冷氣」就是這樣一種情懷，將人民生活幸福和祖國復興為己任的家國情懷，赤子熱忱。
當然，上課底下也有很多人寫作業玩手機，老師講，我聽，有的人玩，你若覺得有意義那便是有意義。
二更，關於之前說的家國情懷感覺沒有以前的家國情懷了，追求歲月靜好
4樓：雙無過客
舍友不屑一顧的說，學毛概這些有什麼用。
我懟了回去，你覺得沒用是因為你還沒學到家。
室友兌回來，哦，學到家的就是整天黨好，黨偉大（不屑的語氣實在無法用語言形容）
我。。。
我是理科生，對政治課感覺很一般，但我對歷史很感興趣。
在近現代，中國遭遇了多少危險受了多少委屈。所有人有識之士費勁心力都在想著怎樣圖存怎樣發展，要走怎樣的道路。
在迷茫無助的時候，先輩學習馬克思主義並引入中國，後來又根據實際情況做出變化使其符合國情，特色化。這說起來好簡單吶，可是這是多少烈士犧牲前的願望啊，這當中又經歷了多少曲折啊。結果有人說，學這些沒用。。。
我承認書本肯定有些宣講的語氣和事例讓人覺得在談大道理，在盡說好聽的，有些名詞也讓人感到無聊，但作為學生，去了解國家，了解政黨，了解政治，這個，是沒用的？！口口聲聲把愛國放嘴邊，一有什麼事情就放嘴炮，可是連最基本的了解都談不上，卻說學它沒用？你說你不學這些你能了解黨的相關政策嗎？
你能讀懂一些相關資訊嗎？比如你能讀懂十九大精神以及中國發展的狀況嗎？這些可不是上兩節政治課就能馬上懂的，如果你說你不學這些還能懂
告辭（ò ó）當我沒說
什麼？讀懂這些的意義？意義就在於，現在黨的政策與我們息息相關，你覺得沒關係，是因為你無知，沒有覺察到。不接受任何反駁(ω)
至於書本裡的大道理，自我肯定的語氣，我想說，哪種理論，哪種政黨不是這樣的？哪種政黨和思想不會宣傳自己的優點和先進的地方？但是你要去否定學他，首先要了解他吧，然後才能在實際生活中否定學他的意義吧
拜託說學這些沒用的人，好好學過再發言吧，拿著應付的態度皮毛都沒學會，卻不屑的說學這些沒用，呵呵。。。
5樓：
馬原，毛概本身是有意義的，但是對於一部分大學生來說，設定這樣的課程意義不大。
我初中高中學了那麼多我不喜歡的東西，好不容易大學自己選擇了專業，結果還必須要修這些我不感興趣的東西，真的很受限制。
毛概我是真不感興趣，完全不感興趣，硬塞給我我也學不進。但是學校還非常重視，拿我們學校來說，毛概佔的學分比我專業課學分還高，真的有些搞不懂。
6樓：吃魚吃魚
作為乙個即將畢業的大四學生
想說的直白
只要認真翻過馬基和毛概的書
看過裡面的內容
就不會有這個問題
意義是翻過之後思考出來的那些東西
也快要畢業了
感慨一下
大一大二的時候身邊也總有這樣那樣的同學吐槽馬基和毛概這類通識課沒什麼意義
也包括我自己課也逃過……
等我真的去看過後
我才發現自己挺無知的
7樓：
如果說是個人成長方面的話，意義是不大的，但是它可以讓你很切實的感受到「國家的力量」，是的，你是很不喜歡甚至厭惡這一套東西，那麼那又怎樣，你還不是得乖乖的背，在罵完以後你還不是要老老實實的在試卷上寫下這些東西，這就是國家強制力量落實到每個人身上最直接的表現。它甚至沒有用暴力機器對你進行壓迫，只是把它當做一門必修課，當做考研要考的乙個科目你就得老老實實的背了。所以關於對大學生的意義，我覺得就是提醒一下這些不可一世的青年群體，告訴他們誰才是這個國家真正的老大，僅此而已。
8樓：
雖然課本上的東西與實際嚴重不符，可以說是亂七八糟。但是老師還是會講一些東西來讓我們認識社會的。
我們老師經歷過文革，饑荒時期。有些內容是很敢講的。比如我黨是很擅長整人的，我黨也是很擅長隱瞞事實，改寫歷史的。
前兩年當官是要花錢的，當然也是很掙錢的。我黨的思想建設工作是很厲害的，真的，當然，這也和中國的優良傳統美德文化是分不開的。
9樓：莫蔓姑
僅個人認為：
馬克思從前面一直到資本主義都講得很好，後面就太扯了。
既然矛盾是普遍存在的，就想問：
共產主義社會的矛盾是什麼？
10樓：Wang Kai
中國在意識形態競爭上處於弱勢，教授馬原毛概是為了維護中國政經意識形態，防止被西方列強和平演變。很多對馬原毛概不屑一顧的人，往往會更嚮往歐美的政經制度，其實兩者都是國家「高貴的謊言」。
馬克思的哲學不能算作真正的哲學，用羅素的話來講就是，馬克思的哲學太專注於這個社會了，而在這個社會裡又太關注人類了（對於實用主義的人來說，這可能是個優點）。按照這個觀點，馬原裡哲學的部分不如去看其他哲學書學到的多。但是政治經濟學的部分應該還是有很多有價值的東西的。
如果「有趣」也算是有意義的話，那麼也算上它吧。
11樓：睡上鋪的涵涵
每週的毛概課都是在上午第一節上，具體逃了多少節已經記不清了，當然我是有原因的，有的時候是起不來，有的時候是不起來，還有的時候是起了不來......今天起得早，又睡不著，想想還是去吧，就帶了半個柚子，一粒粒的吃了兩節課。
12樓：丁大頭
其實可以仔細想一下你學專業課的意義是什麼呢？ 我覺得他們的意義是一樣的。學的是知識，鍛鍊的是思考能力。 如果覺得只應該學專業課，那就有些太功利了。
13樓：
上這些課的老師但凡講點跟課本有關的內容我都會認真聽。。。可你一講毛概的自我介紹說了兩周(一點不誇張)，然後又開始扯道家，佛家，環保，我怎麼聽啊，淨瞎講，最後給分還特別次，給我個中，真想揍你一頓
致某末流985的蔡姓老師
總結:這些課有沒有用不知道，但如果沒遇見個正經老師，這課肯定很無聊，而且拉績點(順便說一句，我的國家獎學金就毀在這門課上了)
14樓：Arianna
Knowledge is power.&Power is knowledge,這樣反過來也對，權力就是知識，權力創造了discipline,規定了學科，教條，讓每個人都學一樣的東西，比如說我們每個人都要學毛概，就是讓所有的大學生都變得normal ，那些不想學的就是abnormal 了，就會被exclude咯。哎…
15樓：原瓶
毛概我就不說了！為啥在學馬原的時候不開德語課啊話說馬爺爺不是德中國人嗎？
好奇怪啊Σ(￣。￣)
還有學馬原毛概不如看相關原著好了！
16樓：無名
這是哲學，最正確的哲學。你就是到外國，也得學哲學。外國的哲學更難。考研也要考，除非你不考。我馬哲課考了99分，我是真信。
17樓：
在剛進入大學時，我也有和題主一樣的困惑，因為作為乙個工科生，對人文社科的存在意義實在是不能理解。
但是現在，很慶幸在大學時期能有機會接觸這些。
就我自己而言，在大學時期，我開始有了相對成熟的價值觀和世界觀，而對此產生影響的，正是這些人文學科
的老師們。
很幸運，在這些課程中我沒有遇到過乙個照本宣科的老師。
可愛的老師們有的激情四射，有的博聞強識，有的經歷豐富，他們的課程總能帶來一些啟示，一些引導。
而這些是我乙個工科生在專業課上絕對學不到的。
所以，個人認為讓這些學科變得有用的關鍵在於老師。老師對於學生的作用不只是讓其修夠學分順利畢業，更重要的應該在於對學生的引導，對學生形成某些正確觀念的積極推動。
希望所有學子都可以遇到適合的老師。
感謝老師們。
18樓：芊眠
我曾一度吐槽過馬哲，毛概課是灌輸式的，是強迫式的，但事實上我很喜歡哲學，也很樂意去聽這樣的課，我也怕自己會被灌輸新的思想，但是我會去讀更多關於馬哲，毛概的原著，以達到將其吃透，並在此基礎上也有自己的認知與思考的目的。
19樓：天上星
我認為問一幫根本沒聽過的人學習這門課的意義沒什麼意義…尤其是對直接反對的人，想要對乙個東西下定義或者唱反調首先要了解這個東西所以你確定你有本錢唱反調(ω`)。
不過大學裡教這個的老師水平參差不齊到是真的…
20樓：
因為沒人看著作所以開課，結果有人講都不聽。曾經聽過乙個說法，學習就像吃飯，別人教就好像把飯嚼碎了餵給你，現在倒好了，餵給你都不吃，等著餓死嗎？
馬哲毛概告訴我們什麼我還理解不了，但我的馬原老師說過，現在的大學教馬原的要麼是不敢說，是假不懂，要麼是看著書念，是真不懂，原因。但結果都是一樣的，就是什麼都學不到，想知道這兩個老頭都說了什麼，就該而且只能自己去看。
之前我也並不了解馬克思，也會blabla，但看過馬克思的著作之後才知道為什麼馬克思是世界上最偉大的思想家。再說，你反駁人家總得知道人家說了什麼，不然哪來的說服力啊。
陰謀論？說實話，這麼無聊低階的手段你上當啊，是在低估自己智商嗎？
21樓：英傑
當你覺著你的智商跟不上你的夢想時，就是你該學習馬列的時候。 當你覺著你的情商跟不上你的理想時，就是你該學習毛概的時候。 當你覺著你跟不上這個世界發展的時候，就是你該學習鄧理的時候。
這些本應該懂得的時候，你卻幹了別的。
22樓：
因為這些東西這麼多年就是這麼上下來的。如果有可能，在任者願意把人民幣系列課程換掉，就上一門包子理論就足夠了。可是在任者都不敢這麼做啊，只能蕭規曹隨。
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大學生為什麼要學毛概，馬原，學這些課程的意義在哪
沒意義。很簡單的道理，假設你是乙個電信專業的學生，那全世界橫向對比，大家都要學微積分 線代 訊號系統 通訊原理之類的，大差不差的，但是要學毛鄧三的只有中國學生。問題來了，中國電信專業的學生對比其他國家的，有統計意義地表現出學過思政課的優越性，哪怕是特性呢？ 律之 一方面是政治因素，另一方面是因為馬克...