1樓：
曾經有個城市想用自己的名字作為籌建的大學的校名的字首，被剛剛卸任高校校長一職的院士拒絕了。後來那個大學有了和國內高校不太相似的名字。作為創校校長的他用自己的影響力號召來了一些院士和學科帶頭人。
後來院士卸任，又來了一位院士，這位院士要長袖善舞很多，給學校帶了很多的經費、院士。這是在危機中繁榮的五年。第三位院士接任校長，他更有聲望，更有能力。
相信會帶來更好的發展。這所大學因院士而生、因院士而名、因院士而發展。現在近五十院士二十二專職。
大學可以無高樓，而不可以無大師。
2樓：
我來分享兩個故事。
我們學院有一位院士，平時神龍不見首尾。
有一天，年級輔導員興奮地跟我們說，有乙個活動院士可能會參加。
於是在那天，500人的小禮堂被我們擠得水洩不通。
第二個某天，學校通知某位院士要開一門公共選修課。從第二天零點開始選課。
第二天0:02我去教務系統看了下，已經選滿了。
據說開課的當天，300人的教室座無虛席，連門外都站滿了人。
3樓：
大概就是與最美校園畫風不符的化學狗可能要搬到翔安皇家理工學院的時候，蹭著多名院士光環強行留了下來。哎呀，道聽途說，道聽途說
4樓：薩薩薩薩薩
院士不止是乙個院士，他代表厲害的團隊，厲害的專案，還有專案經費
我們學校有那麼幾個院士，系主任都頭疼，稱他們為老頭子。因為和老師不一樣，管不動他們。可以殺一殺官僚主義
5樓：
如果有乙個像太陽一樣，散發著溫暖的光芒告訴你一切都是有可能的。可以一輩子只專心做好一件事情。院士於學校的影響我可能說不太上來，但是對於我來說就是一種激勵。
6樓：
剛剛忘了匿名，慚愧慚愧
我只知道今年院士初評名單裡沒有雙鴨山大學附屬第一醫院的，整個中山醫系統目前好像沒有院士站台，唉，一場夢啊
另:據說，只是據說，真的是據說，研究生待遇已經幾年都不怎麼樣了，住院醫也沒好哪去
7樓：冒藍火的加特林
院士的作用？？我給你說個真事，我們學校校長去慰問微固學院前院長陳院士，陳院士80多歲高齡了，跟我們校長說:我老了，沒辦法為學校做貢獻了。
校長說:陳老，注意身體，您活著，就是對我們學校最大的貢獻！
8樓：十號胖狐狸
院士不是乙個人，院士是乙個系統。
院士關鍵在於對科研經費與資源的分配權，有院士的頭銜，等於在分贓大會上有了一把交椅，以後相當多的資源會有意無意的向自己這邊傾斜。
因此院士下面，可以養活兩三個長江傑青，更多的小頭銜和沒頭銜的教授，以及一大堆碩士博士，
人多力量大，自然有青年學生來投，於是這樣好文章也多，成為乙個正向迴圈。
很多年下去，這就成了乙個盤根錯節的系統，有相當大的影響力和話語權。
所謂學閥，就是這個意思。
9樓：方小賢
實質的好處樓上各位已經講得很全了。
其實還有乙個面子問題。裘老去世以後同濟醫學院被嘲「三無醫學院」第一條就是無院士。這種情況一直持續到陳坎坷當選。
現在終於有底氣了，可以不懷好意地瞟一眼中山醫學院～
10樓：「已登出」
錢，錢啊…有院士就能拿到專案，能拿到專案就有經費，有經費就能大膽搞科研。而且有院士的話，隨便發一篇就是國際或國內知名學術期刊，這些都是計入到大學排名裡的
11樓：還剩下些什麼
對於絕大多數專業和學院來說，
乙個院士就可以把所在的專業排到全國前5名。
兩個院士基本上能把所在專業排到前3名。
三個或三個以上，很少見，必然第1。
如果乙個學院的某個長江傑青被挖走，那肯定是傷筋動骨大傷元氣。如果乙個院士被挖走，那麼這個學院基本相當於被廢了一條腿。
想起當年我們上課的時候老師給我們講的乙個真事：
N年前上交要從我交機械學院挖乙個院士，少了他我交的機械肯定要在學科評估中退2～3名。
然後包括當時的校長在內，一堆校領導輪番上陣對這位老院士「動之以情」。
然後我們脫口而出「曉之以理」。
然後老師搖了搖頭說：道理誰都懂，那個時候能做的也就是動之以情了...
12樓：ferriet
已經有大神從資料、排名等方面詳細闡述了院士對大學的重要性，那我補充乙個細節吧。
院士對資源分配的話語權可見一斑。
個人覺得判斷乙個學校或者某學科的科研實力，看院士數量就夠了。乙個學科有乙個(全職)院士的話，已經是國內頂尖水平；超過三個的話，差不多是「倚天一出誰與爭鋒」的級別。超過五個的話，呃，是不是應該去關注下諾獎了（我可沒有說可以拿諾獎）。
13樓：
院士是實力的象徵，是資源的象徵，是水平的象徵。
任何一所學校科研機構企業擁有一名全職的院士，都代表著在這個院士所處的方向裡，這個單位擁有著全國一流的水準。
即使是兼職院士，往往也能在一定程度上代表單位的綜合實力。也能為單位帶來巨大的資源。
ps：我們學校只請過兩位兼職院士，乙個是浙大機械方面的，只在每年新生來的時候到我們學校來露露臉，給機械學院的新生開個講座（這輩子第一次現實裡見院士級別的大佬，頂禮膜拜，學校這錢花的值）；還有乙個是船舶方面的，80年代上海船院借給我們的，後來上海那邊又要回去了。但是過了二十多年，我們依舊要抱他大腿，每年學校領導都去上海拜碼頭，可見其影響力。
真羨慕那些有專職院士的學校，聽說有的學校院士還給本科生上課，真是不敢想象……
14樓：路平糜坤良旭
1. 涉及學校在各排行榜上的實際排名
2. 涉及學校形象和對外宣傳
3. 涉及經費爭取
4. 涉及需要用到院士投票的環節，比如申報各層次人才，重大專項等5. 涉及到院士自身的資源。院士培養的大量學生已成為各行中堅力量，爭取到院士就是爭取到乙個圈子的人脈。
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