1樓：煙斗老夏
無論「雙減」政策是否出台，對普通家庭的孩子來說，都沒什麼影響。
真正的學霸是很少參加課外培訓的（校內培優、競賽集訓等除外），而不停參加課外培訓的學生，成績未必會好，未必會成為學霸，而且是大概率的成為不了學霸，因為這樣的學習方式違背了學習的規律。從這個角度來說，「雙減」政策的出台，利大於弊。
2樓：遇見良質
加班後回家發現倆娃自行嗨皮中，例行問娃：作業做完了嗎？
娃答：老師不留家庭作業了，作業學校就完成了。
疲憊的我立馬警醒了……
我是聽到各處大片的雙減的聲音，但是不知道這麼快就會有一些效果體現在孩子身上。
於是我立馬放下手中東西，草草吃兩口飯，就把倆娃叫過來分別問下孩子的學習情況。
然後便開始了為期一小時的家庭課業輔導，效果是：
老大背過了老師沒有要求背誦但是課本要求背誦的兩自然段。聽寫過了第一課的生字。講解了第一單元的數學知識點。讀了我買給她的英語書。
老二背過了a的四個聲調的兒歌。
這就是雙減帶給我的福利。
3樓：媽媽們的飯局
給孩子乙個機會去找尋最純粹的童年快樂吧。
開學的第乙個週末，學校的改變是顯而易見的：作業少了，放學晚了，有家長說：孩子回家就帶了乙個足球一本語文書，其它什麼也沒帶回家，曾經裝了十斤課本作業的書包如今空空蕩蕩了！
我相信，肯定有許多「眼光前瞻」的家長們已經給孩子安排好了「一對一私教」、「奧數思維課」、「語言口才班」、「運動體能課程」、「吹拉彈唱藝術培訓」等等等等，但一定也有很多「心大」的父母，在雙減來臨時抱著觀望局勢的態度，在把補習班都退課以後，暫時還沒有出手報名其它的課程，這突然到來的童年時光，孩子們到底怎麼過？
其實，小朋友的快樂很簡單，只要有三五小夥伴聚在一起，追追跑跑，玩玩遊戲，就已經足夠快樂了，不需要電子產品、動畫片遊戲，也不需要多複雜的益智玩具，對於早已經被各種五花八門的新奇玩意提高了「快樂閾值」的10後小朋友來說，或許也應該讓他們體驗一下最原始最簡單的東西，同樣也能夠帶來無窮的快樂。
想想在多年前，那個沒有電視電腦網際網路的時代，屬於8090後的童年，快樂一點都不少於現在的孩子們。
上樹掏鳥蛋，下樹摸魚捉蝦，在大自然的泥土裡就能找尋到最純粹的快樂，人生而屬於自然，在現代化工業包圍的城市裡，泥土的芳香和蔚藍的天空變得稀奇，在電子螢幕中包圍成長起來的孩子，絕不應該遠離大自然，而更應該刻意地去往森林，去往河谷，在泥土中打滾，矯健地奔跑在草地上，與小動物們親密接觸。
翻花繩、抓石子、打彈珠、滾鐵環、跳房子，利用手邊最簡單的事物來玩耍，是前人們的智慧型結晶，在物質沒有那麼豐富的年代，孩子們的想象是無限的，乙個石子、一條麻繩，甚至什麼物件都沒有，只需要乙個院壩，就能玩出無數的花樣，我還記得小學時，我媽媽教我怎麼跳房子，把規則一一介紹給我，我們就在家裡客廳的瓷磚地上玩了一下午，這段童年記憶伴著從下午至黃昏的Sunny，蒙上了一層暖黃色的色彩。
給孩子減負是未來一段時間的大趨勢，或許這也是乙個很好的機會，讓爸爸媽媽們能夠「停」下來，擺脫人人補課不甘落後的焦慮心情和教育環境，認真問問孩子的內心想法，重新樹立乙個良好健康的家長心態，為孩子安排一套適合她/他的、勞逸結合的、獨一份兒的教育計畫。
4樓：否行
所謂雙減，既不是減壓，也不是減負。
雙減，其實一減不優秀的孩子。二減不重視教育的父母。其本質就是篩選。上篩人才為國家做貢獻，下篩勞動力為國家添磚。
說到底，任何一場改革都是要付出小白鼠的代價，時代的洪流，拋棄的從來都是不努力的人。雙減對於努力的孩子沒有一點影響。只會幫你淘汰更多的選手。
5樓：哎呦喂
如果普通家庭的孩子在「雙減」政策之前也沒有在課外報輔導班之類的，那對他的影響可能就是放學時間變晚了，考試次數變少了，學習還是依靠自己或者父母偶爾的指導，有實力的家庭繼續輔導學習，可能成績會趕超該普通家庭的孩子，也只是可能，整體不會有什麼大的改變或者影響。
如果該普通家庭的孩子週末一直在外補課，那麼影響他的就是休息時間增加了，家庭負擔少了也會給他更多的物質條件。但是因為一直報班已經習慣了依賴，一旦撤掉這些外在推力，學習成績可能會有所下降，需要自己發憤圖強了。
6樓：A蔡木
對於普通家庭，家長既沒有充足的時間輔導孩子，也沒有大量的金錢聘請私教，又擔心孩子的知識缺乏鞏固，更擔心作業減少了，玩心增加了。
總之，擔心孩子的學習成績下降，考不上好學校。
7樓：奇蹟的朋友
不再被課外輔導包圍的學生們，也有更多自己的時間，可以好好思考一下所學的知識，而不是一味的吸取沒時間消化。還是讓學生掌握有效的方法，對世界產生興趣，當然樹立正確的三觀也是必須的，越有能力的人越要明白，能力越大，責任也就越大。
8樓：tim1983
我們家就是普通家庭，家裡倆娃，在北京住著五十多平的小房子。之前一直說養孩子費錢，也確實深有體會，乙個孩子，乙個星期的培訓費用就1000多，我還是沒怎麼報班的。現在國家出這政策原本我覺得是為了減輕家長和孩子的負擔。
把課外機構都轉到課內了。課內如果真能提供像機構一樣的課後服務質量，那才是真正的雙減。
9樓：捲捲貓
要求家長提高陪伴質量和時長，而普通家庭的家長又大多是工薪階層，自由時間並不多。而且沒有專業人士輔導，很難保證孩子的學習質量。
就，挺焦慮的.......
10樓：黑色圖騰
影響應該會很大吧。家庭經濟好的應該還會繼續請家教，普通家庭是請不起家教的。兩極分化會變嚴重。
都在學校裡上課了，接受的教育就一樣嗎？城市與農村的教育資源一樣嗎？就算是在乙個學校，孩子的接受能力一樣嗎？
接受能力差的學生就應該學習不好嗎？他們想提公升怎麼辦？找自己的老師，老師也是人啊，他們也有家庭，也有自己的孩子，也有自己的父母，他們精力也是有限的，有人說周一到周五還可以繼續上輔導班啊，那這樣豈不是和雙減的出發點是相背的嗎？
幾千年的科舉制度不是乙個政策就能解決的。乙個一出生，他們得到的資源就是不相等的。個人努力吧。
11樓：燕燕
來知乎的第乙個回答。
突然，她轉頭告訴我，以後連期中考試也沒有了，我順勢恭喜了她，說以後可以少考試不用累著了。
誰知，她用自己的憂傷小眼神看著我說：「媽媽，我以前都是靠期中考試給我敲警鐘的，現在沒有了怎麼辦，能不能期中考試你在家給我安排下，我自己做。」
傻丫頭，原來你也擔心自己的成績啊！我心甚慰。以前以為她整天傻吃傻玩傻樂呵，原來內裡還是要求進步的。
只要她自己主動願意學，估計差不到哪去，後續就隨緣吧。。。。。。。
12樓：
不考試，不排名啥的，大家可能覺得孩子心理素質越來越差不能受打擊，中考高考還是看分數看排名，我有另乙個想法。
全人類社會都需要能為其發展做出實際貢獻的人，比如我要造個火箭，就必須掌握核心技術，我要研發疫苗，就必須有無數實驗，甚至於我要解決個數學難題，就必須有個天才的頭腦。每乙個實際發展靠的都是絕對的硬實力，知識與經驗。對這些能力的要求並不會為任何乙個想做這個行業的人降低難度，他不會因為你是壓力下長大的還是快樂下長大的而心慈手軟。
並且落後就要挨打。你研發出iPhone改變人們對手機的認知，我研發出疫苗幫助全人類。世界競爭如此，國家競爭如此，每個小集合的競爭亦是如此。
學校可以為你降低要求，國家可以為你降低要求，但日益發展的科技，不斷更新的前沿知識，還有生存的基本條件都不會為你降低要求。
13樓：馬薇薇
普通家庭的孩子更沒有出頭之日了
以前普通家庭還可以通過補課，讓孩子考上214.985，通過學習，上大學改變命運
現在，普通家庭的孩子連更多見識到機會都沒有了隨著社會分工細分，培育孩子也交給了專業的人，如果把這部分社會價值也還給父母，那有能力的父母會教的越來越好，沒能力的父母……
14樓：絲路
我們家可不普通，因為我一直在家帶孩子，孩子基本從不上課外班。所以，完全沒有影響。反而，我覺得，我變得更有價值了。全社會都開始重視家庭教育了，是好事。
15樓：麼ya
普通家庭一般指收入普通，但家長還是會有差距的。除去了培訓班的加持，考驗家長教育能力的時代到來了。孩子的學習習慣，思維邏輯能力，情感發展更多靠家長或者家庭來培養。
至於對孩子未來道路的影響，我相信未來無論從事什麼型別的工作，只要積極向上，有一技之長，在祖國的土地上生活的都不會太差！
16樓：錦上花
校外培訓能如此火爆離不開旺盛的需求，有需求才有市場。光乙個雙減政策無法減少這些需求，反而容易導致私人家教的再度興起，回歸二十年前那種孩子補習請老師（以前多是公職教師現在可能是從教培機構清理出來的老師或其他自由職業者）或是在校大學生回家或到指定地方進行一對一或一對幾輔導，比起去校外培訓機構上大班課，補習成本會大大增加，只有富裕的家庭承擔得起，普通家庭負擔不起這種高成本的輔導。普通家庭的孩子只有靠自己更加努力更加拼博來增強自身竟爭力了。
總之只要中國還是應試教育，就很難真正做到學生減負。
17樓：無痕
教育公平的直接體現，不會因為家庭條件的不同而享受的資源不同，無論條件好與不好都能享受同樣的教育資源，對普通家庭的孩子來說這是乙個福音。
18樓：蜜蜂與蜜桃
但是仔細思考一下，卻又覺得沒那麼簡單。
第一，最先被刷下去的那幫人，原來也是內心躺平的。只不過原來的做法是給孩子跟風報個班，現在則是徹底躺平。當然，真正的天才是灰蓋不住的。
也並不是說這一類的家庭就無法出來優秀的孩子。有時候父母給孩子一些空間，孩子恰好被什麼點通任督二脈對某個學科感興趣，然後不斷學習，也是有的。
第二，焦慮的家長開盲盒。因為不知道開出什麼，就會從原來的公開比，變成自己和自己的執念比。這個太可怕了。
公開比好歹還有一條基準線。但是自己的執念是沒有基準線的。在沒有辦法給孩子報到課外班的情況下，就會自己找老師，家長小規模抱團等等。
所以焦慮的家長會更焦慮。
第三，聰明的家長想方法。這一類的家長，哪怕不雙減，都是容易培養出優秀孩子的家長。因為比起強行把孩子塞到興趣班，這一類的家長更加注重啟發孩子的興趣，讓孩子在更廣闊的地方學習。
不斷地培養他們的自驅力，對學習的興趣，還有專注力。一般這樣的家長本身也是高知群體。日常家庭之間的交流就會潛移默化的滲透對很多學科的理解。
培優班過去對他們來說是個輔助。現在也是可有可無。
剩下的就是壓根不在這一套迴圈裡玩的了。你可以說是別的階級，或者什麼階層之類的。但是雙減之前，之後，對他們來說都沒有任何影響。因為他們是在另外乙個世界卷。
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