1樓：溫艾沃
你的情況簡直和我如出一轍。（當然了，現在已經離開校園生活了，心中還是略微有些感慨的。)
第一，我的成績總體上來講，中等；
第二，我對我自己的作業的正確率，往往沒有那麼自信；
第三，我也是經常被要作業抄的人；
第四，我也曾經拒絕過幾次，也被人說過「小氣」、「不夠意思」；
第五，我也因為給作業同學抄，被老師談過話，甚至有次大型考試，給同學傳紙條，被監考老師當場抓住(幸好那個監考老師人不錯，沒有向學校上報)。
所以說，你提問時候的心情，我可以說很是理解。想我們這種學習成績不好不壞，作業正確率一直在百分之六七十搖擺的同學，往往才是別人喜歡要作業抄的物件。
很簡單的道理，因為他們不太好意思抄學霸的作業啊，那正確率簡直不要太高，有時候他們自己看著幾乎全對的作業，自己也不太過意得去啊。
而這個時候，我們正好是他們的不二人選了。正確率說得過去，而且一般像我們這種學生，往往性格也是比較弱的那種，沒有班上學霸那種耀眼光環，也沒有班上最後幾排的學生那種「唯我獨尊」、「天不怕地不怕」的社會氣息。我們往往很是小心翼翼，踏踏實實地刷題、聽講，還要謹慎的維護著同學關係。
看到這裡，是不是覺得我的回答很「喪」。那麼接下來，我就要轉變話鋒了。
給別人抄作業，在原則上來說，肯定是不對的。不過，在人情上來講，又是很容易理解的。包括很多老師在找我們談話的時候，第一句話也是「錯不在你，但是……」
有時候我就在想，有些老師會定這麼乙個規矩，當發現有雷同的作業，只懲罰提供作業的人，而不去責罰抄作業的人。乍一看，很有道理，將提供作業的源頭給截斷了，抄襲的現象不就杜絕了嗎？
可是，老師們卻忽略了一點，我們這種成績不上不下的同學是真的難做人哦！一方面要遵守老師的規定，一方面又要被所謂的「小氣」「不夠意思」的形容所綁架。
不過不用擔心，我說說我對於這種情況的建議。
「抄襲」本來就是乙個社會現象，不僅僅存在於校園，在社會上也不勝列舉。但社會和學校的做法卻恰恰相反，社會甚至專門立法去保護「被抄襲者」。當然了，這個問題可能有些給我誇大了，但這就是事實。
所以說，你可以單獨去找老師談談。說說你現在為難的處境，和老師共同商量一套合適的措施。畢竟老師也是接受九年義務教育過來的，說他們沒有抄襲或者被抄襲，反正我是不相信的。
剛好可以喚起老師們的「同理心」，甚至有可能學校也會專門針對這一問題進行專門的研究。而不是所謂的將提供作業的同學「一棍子打死」。
另外，這也是一種對於我們的壓力。不知道你有沒有和我一樣的感覺。沒當做作業的時候，想到到時候會有人來要我的作業抄，我便會特別認真仔細地去做。
不知道為什麼，也不知道是出於什麼心理，我們往往會因為別人去把一件事情盡量做好。
這也可以成為你提公升成績的乙個切實的方法。
總而言之，加油吧！代表我們這一大群群體，去盡量改變這麼乙個現狀，哪怕只是一點點！
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