孩子學習中調動的感官越多，學習成果就越好嗎？

1樓：婉蘋

學習中，調動的感官越多，學習成果就會越好。相信每個人都有這樣你的體會，聽過的事情，過些日子可能就忘記了，但做過的事情，日子過了很久，也能回想起來。

子曰:聞之我也野，視之我也饒，行之我也明。這句話的意思是：

我聽到的，容易忘記，我看到的，會依稀記得，我做過的，才能真正明白。真正弄明白了的知識，才能會用，會用的知識才有力量。

美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾最早提出的學習金字塔理論顯示，學習者採取不同的學習方式，兩周後對所學內容的保持率差別十分懸殊。從下面的學習金字塔中，就能非常直觀地看出，孩子學習中調動的感官越多，學習的效果會越好。

那麼們如何才能引導孩子多種感官參與學習呢？結合金字塔圖，我們不妨採取下面幾個策略。

一是實踐，聯絡生活，設計情境化任務，讓孩子在完成任務的過程中，綜合運用所學知識，學以致用。二是講給別人聽，在學校裡，講給學習夥伴聽，在家裡，就需要我們爸爸媽媽充當孩子的學習夥伴，讓孩子當小老師，把自己教會。三是親子閱讀，跟孩子同讀一本書，然後一起交流讀書感悟。

做到後兩條，需要爸爸媽媽協調好生活、工作與陪伴孩子的關係，盡量抽時間多陪陪孩子，要知道，陪伴是最長情的告白，陪伴一次，比說一百次的爸爸媽媽是愛你的，要有用得多。

書到用時方恨少。所有的讀書學習，最終是為了用，用所學知識讓生活變得更美好。