1樓：粟公尺
女兒（諢名糯公尺）剛剛小學畢業，是傳說中別人家的孩子。
（糯公尺剛回答完問題）你看人家低著頭不吭聲，其實人家在認真思考怎麼回答得更漂亮，不像你們不吭聲，其實就不會……
（表揚了糯公尺之後）你看，這個外界因素和天生因素確實對學習有影響，智力（看一眼糯公尺），家庭（看一眼糯公尺），學習環境（看一眼糯公尺），但是，如果你不努力，又沒有這些，咋上好學校？（糯公尺說，後背都涼了）
其實，糯公尺只是乙個啟蒙比較早的孩子。在我看來，小學成績好並不意味著什麼，後面還有大把大把的機會學習不好……而且危險的是，有優勢的時候容易懈怠，一旦暴露出問題，實際問題往往更大。
很多時候我覺得她就是那只起跑早了一點兒，常常睡覺的兔子，一想到未來，還是焦慮
2樓：胡彌兒
我家的孩子課本發下來一周自己都學習完了，正在考慮要不要跳級呢，好糾結。
在乙個群裡，一位家長如是說。
雖然雲淡風輕，但是別的家長炸開了鍋，不過也無非就是怎麼教的之類的問題。
但教育孩子，就算是雙胞胎，也可能乙個在天上，乙個在地下，所以每個孩子的教育都要差別性對待。
如果是老師沒有那麼大精力，那只有父母能做到這點了。
況且「學習好」只是「好」的一方面，不必羨慕別人家的，自己也不斷學習，孩子成長的同時，自己也在成長就好。
學習好是一種怎樣的體驗？
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家裡有乙個智力低下的孩子是一種什麼樣的體驗？
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家裡開超市是一種什麼樣的體驗？
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