1樓：Cherry Chen
這個需要乙個過程，剛開始時，有些地方的表達如果卡住了，在大腦裡轉換成中文，幫助理解，也是可以的。每個人的思維習慣和特點不一樣，適合自己的才是最重要的。
我多年前看過一位香港的英語學者的節目，他在談到學習英文時說過的一番話，我覺得挺有道理的。他說，我們的母語是中文，所以我們用中文的思維去表達英文，也沒有錯，關鍵在於你的表達，有沒有存在邏輯和語法上的錯誤，有沒有影響了溝通。
不知道大家有沒有感覺，我們在聽國內的人說英語時，聽起來會比聽外中國人的英語輕鬆，也更容易聽得懂，除了與他們的發音有關，更大的原因是母語為中文的人，在說英語時，他們的思維方式，是我們熟悉的。
語言本來就是不斷進化的，它的表達也會因使用國家以及其中國人的思維習慣而變化。現在西方國家與中國的來往越來越密切，他們學中文的人也越來越多，但他們很多人在說中文時，有時也會有西式思維的特點。
我覺得，中式思維的英文和西式思維的中文，都會成為語言的特色，反映著時代的變化。
所以，我個人覺得不必太糾結這個問題。要有自信反而更重要。
2樓：嘰裡呱啦
乙個人的思維形成了很久，這種就母語對第二外語的阻礙作用。多想想英語思維吧，比如人家怎麼表達，行文邏輯如何，如果你一味要中文再到英語日語就太麻煩了，每個語言有自身的邏輯特點，比如英語多用it做主語，很少說我覺得怎麼樣，代詞啥的也比較多。至於日語，我是沒有這種習慣，日語的順序和修飾跟中文也是不同的，牽扯的尊敬和謙卑是很難用中文去理解的。
比如日語的動賓結構，先賓後動，句子要從後往前看，養成這種習慣，比如再見的不同表達，表示我想要有很多表達，尊他和自謙又不一樣。
英語思維說起來容易，做起來很難，學著省略往中文過渡的環節，啥都不一定非要翻譯，文化的不同決定了某些東西翻譯出來你也不能理解。就想中國的成語和歇後語一樣，一般的文章，都是提出問題，擺出觀點，例證，昇華，基本都是這個調子。
這裡說乙個簡單的例子，比如中文我的錢不夠花了。
如果說成英語，My money is not enough to spend.乍一看沒有問題，這句子就太中式了，沒有人這麼用的。
時間久了，慢慢就有感覺了，如果你一篇文章都是I...，說明你還得多練練，而且估計有很多語法錯誤，單三，時態，單複數。
最後，學習語言學習的更是一種文化，一種思維模式，一種習慣，母語對二語既有促進，也有阻礙作用。多體會，多看，多記人家的表達方式。
大學英語老師說要養成英語思維，就是說話不經翻譯而是直接說出來？請問這種能力怎麼培養？
別被老師忽悠了，你問問他自己能做到母語人士的程度嘛，畢竟是第二語言，你只管多背單詞多練口語這個東西是你學英語自然而且產生的，而不是你短期刻意訓練能出來的。話說回來了，培養英語思維能幹啥，你想和人家流暢對話，就多練口語，敢說，你想練寫作就積累表達和觀點，不斷練習，只要你認真肯花時間，肯定都能取得突破，...
發音不夠標準的英語老師算不算一位合格的英語老師？
卡卡老師 我個人覺得不夠，滿滿的鄉土氣息的老師，我一定不會喜歡。就好比，我的語文老師，滿口的地方方言，我是無論如何也不愛上他的課的。 Doris 我覺得要看英語老師教在哪乙個階段的學生，如果是幼兒園 小學的話我覺得發音標準還是很重要的，畢竟剛剛起步，就像學說話一樣，剛剛開始學的時候教你的人不標準，對...
想在國外讀研然後回國當初高中英語老師可行嗎？
上網的五毛小粉紅 你不覺得血虧嗎.英國的研，說是水，但是其實學習任務很集中，考試難度也不低，學費也並不低啊。另外，你想教書感覺也要學個教育型別的專業，與之相比難度相似的不如學翻譯。再說錢的問題，國內初高中老師的話好像很看教齡考核什麼的.說實話我感覺你非要教書，不如去新東方，回本週期還短。 你好你想教...