1樓：悠家天賦教育
培養孩子的寫作能力，其實要從多方面著手，比如說先培養孩子的閱讀能力，只有孩子的閱讀能力增強，在寫作能力的時候才會有感而發，有詞可寫，其次讓孩子養成乙個每天寫日記的習慣，這樣日積月累下去，孩子的寫作能力自然會提高。
2樓：
我是一名一線老師，孩子要寫好作文，得掰開了，細碎講。講大道理多練筆，多觀察，多積累都是空洞的。推薦閱讀管建剛的作文教學系列書。
這些書雖然是給老師看的，但是對家長來說也是非常適合。裡面具體講到了要怎麼教作文，句子要怎麼寫都說得很具體。
3樓：巴迪塔
在乙個全民寫作的時代，寫作能力的重要性不言而喻，文筆好的人無論是在學習、工作還是生活中，都會比其他人多了乙份自信從容，也多了乙個表達自己的渠道。而寫作在孩子的學習生活中，也佔據了很大的份額，那如何才能讓孩子有題材寫，這也需要家長的協助和引導。
一．放棄條條框框，回歸寫作本身。孩子剛開始寫作的時候，是需要時間磨合的。從口語到書面語的轉換，需要給孩子時間適應。
如果家長拿著成熟的作文標準去要求孩子，那會嚴重挫傷他們的積極性，也不公平。這個時候不妨拋開標準，讓孩子隨心所欲地將自己想說的，心裡想的表達出來，這是邁開寫作的第一步。
閱讀的好處不用多說，現在越來越提倡閱讀的低齡化，讓孩子從小就養成愛閱讀的習慣，這對他們的寫作幫助巨大。試想，當孩子長期閱讀大量的優秀文學作品，時間長了，是不是也會「照虎畫貓」，那些典故修辭，信手拈來。
另外體驗生活也是很重要的。孩子寫不出東西，是因為他們的體驗感受太少，這就需要家長不斷創造機會，讓孩子參與到生活中去，幫家長做家務，去戶外采風，學著觀察周圍的風景和人物等等，只有成為乙個生活中的有心人，才能寫出好的文章，這不僅適用於孩子，也適用於大人。
三．做筆記。這麼老土的辦法，但架不住它效果好啊！當孩子看到聽到優美的句子和故事，都可以記在本上，寫作文的時候就能夠拿出來用。
四．學會加工。並不是只有發生在自己身上的事情才能寫，別人的事情或者想象的事情也可以寫。虛構文學不就是這麼來的。所以不需要讓孩子必須要寫自己親身經歷過的事。
4樓：微微一勺
寫作不是靠天才的，而是保持自由的靈魂堅持下去
提及冰心，幾乎每個上過學的人都能說上來一兩篇她的文章名字。在我小時候讀過的課文中的經典文章一則是《小桔燈》「我提起這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。」二則是《寄小讀者》「我從前也曾是乙個小孩子，現在還有時仍是乙個小孩子。
」現如今這兩篇文章在小學課文上被另外兩篇文章替代。《吹泡泡》中寫道：「那乙個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。
它們輕輕地飛起，是那麼圓潤，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。」 讀過之後，彷彿有種身臨其境的感覺，好像自己正在吹泡泡，看著那七彩的泡泡隨風舞動，給了孩子們美好的享受。而《憶讀書》中，「讀書好，多讀書，讀好書。
」讓讀過的孩子們都能讀出冰心的快樂讀書經歷，告誡自己也要做乙個和冰心奶奶一樣勤奮的人。
這些文章都是那般雋永，優美，讓我們可以得到了很多的溫暖和安慰。作為每位學生，以及學生家長，更是希望孩子們的作文下筆也如同這些文章一般。然而往往事與願違。
那麼究竟如何我們才能學習到冰心先生的寫作精髓呢？
《冰心給孩子的寫作課》全書分為三冊九個單元，主題包括：赤腳的孩子、天真的憐念、丟不掉的珍寶、宇宙的愛、北京的聲音等等。第一冊《小心輕放的光陰》是冰心關於童年的述說，第二冊《我們都是自然的嬰兒》則是冰心關於自然與愛的描寫，而在第三冊《假如我是個作家》中，你可以讀到冰心的寫作觀、文學觀。
書中，除了關於寫作的經驗，更多地選擇了關於讀人閱世和自然萬物的文章。並以「人與自然」「人與他人」 「人與自我」這三種關係為主要標準，因為這三種關係的和諧與否，決定了乙個人如何安放自己的心靈。對於青少年讀者而言，參照冰心文章中描寫的這些關係，也是非常合適的學習。
一、擁有自由的靈魂，保持童真的冰心先生。
冰心先生是福建長樂人，原名謝婉瑩。她崇尚「愛的哲學」，讚頌母愛、童真和自然，文風輕靈雋麗、婉約典雅。《繁星》《春水》《冬兒姑娘》《寄小讀者》等經典作品影響了一代又一代的小讀者。
她的童年生活是幸福而多彩。她從小生活在乙個充滿愛的家庭，家庭對她卻沒有太多約束。尤其是她的母親，對她的愛是無私而敢於表達的。
在她年幼時，她曾問母親：「媽媽，你到底為什麼愛我？」母親用面頰抵住她的前額，溫柔地，不遲疑地說：
「不為什麼，只因你是我的女兒！」這種「不為什麼的愛」包圍、鼓舞著她，讓她一生都受用無窮。
在她啟蒙學習期間，就已接觸中國古典文學名著，《三國演義》、《水滸》等。冰心先生能夠在自由的環境中成長，這使得她一直保持著自由的靈魂和貼近童真的心，才能夠寫出那麼多有趣的文字。
冰心在刻畫人物形象時，大多不用濃墨重彩，也較少精雕細刻，只用素描的筆法，淡淡數筆，人物形象就彷彿那出水的芙蓉，鮮靈靈地浮現在水面上。許多作品看起來情節單純，卻寓意深遠，留給人無窮的回味。
冰心愛萬物，「 曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為乙隻受傷的黃雀嗚咽」； 她也愛花兒，「 玫瑰的濃郁，桂花的清遠，還有蒲公英的平凡」； 她還愛那些蟲兒，「 藕荷色的小蝴蝶，揹著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至水裡的青蛙，花叢中的螢火蟲」……
冰心愛世界，「 縞白如雪的衣裳，溫柔聖善的笑臉，金赤的夕陽，照在他們頭上，如同天使頂上的圓光，朗耀晶明。」「我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃裡。」……
冰心懷著一顆愛萬物、愛世界的心，擷取生活中點滴的片斷，編織在自己的情感波瀾之中，憑藉著敏銳的眼力和細密的情思，把內在的深情和外物的觸發溶在一起，以藝術的手法，通過生動、活潑的形象的描繪，寓情於景，情景交融，給讀者以崇高的美的享受。
二、寫作就要多讀多看多練。
在冰心先生看來，乙個好的作家，首先必須是要多看的。中外書籍都看，不但是文學，還有心理學、自然科學、社會科學等等，都應該抱著「開卷有益」的態度去看。
古今中外的那些浩如煙海的經典名著，凝聚了人類思想藝術的精華，從中我們可以領略世界上下五千年的文明、縱橫八萬里的壯美，還可以培養個人的文化素養、陶冶思想情操、修煉優雅的為人處世觀，以至於達到讀書萬卷下筆有神的境界。
讀《巴黎聖母院》讓我們明白美的不一定是好的，「醜」的也會很「善良」的道理；《魯濱遜漂流記》讓我們懂得：哪怕目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富充實；品《三國》可以學到了企業管理的用人之道；讀《紅樓》可以從中看到女性的悲哀、社會的不公、人性的自私有和虛偽……
除了看書，乙個合格的作家，還要學會看人，多認識不同行業的人；還要多看山水風物，讓自己進入自然當中；更要看自己，從自然萬物和芸芸眾生反觀內心，安放自己。
除了多讀多看，更要學會多寫。冰心先生說：「寫作是磨人的功夫，只有自己多寫，才能真正有所體悟。」
冰心先生給出了四個建議：興到就寫，不拘體裁——當你有什麼感觸的時候，馬上就把它寫下來，留待以後再整理。不要寫經驗以外的東西——一定要寫你經驗以內的事實，不然，便太冒險了。
細心觀察——凡是乙個寫作物件的一舉、一動、一言、一語，都要仔細去觀察、分析，不但是大事，而且小事，不僅是表面，而且內裡，尤其要注意話後的背景和引起的反應。練習觀感——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
例如《給《兒童時代》小朋友的信》讓孩子每天寫一段日記，「考驗自己堅持寫作的毅力和恆心」，而學會記錄便是寫作最好的練習方法。冰心先生認為，寫作從來不是靠天才，而是靠堅持，是需要「一分靈感」，再加上「九分出汗」，才能寫出名堂的。
隨著閱讀的推廣，現在的學生接觸的書目越來越多，但如何將自己的所讀所感寫下來，還是乙個漫長的訓練的過程。針對「主題不明、條理不清、內容空洞」等寫作通病，想要解決這些問題，就來看看《冰心給孩子的寫作課》這套書吧，相信大家一定會大有收穫。
5樓：鹽選推薦
總有媽媽找我聊「寫作文」這個話題，說孩子寫作文就是她們的一大難題，常常是孩子抓耳撓腮，媽媽著急上火，家裡瀰漫著火藥味。她們向我取經：「你是怎麼培養雲舟的寫作的？」
我認真回顧並梳理了這些年來對雲舟的寫作教育，總結如下：
首先，我們要告訴孩子為何要寫作。這也是值得每位父母思考的問題。
大概大部分孩子的寫作都是從寫人生的第一篇作文開始的。這樣的寫作，讓他們從一開始就覺得寫作是一項打分的作業，是一項必須完成的任務，於是從心底產生了牴觸情緒。作文，自然也就成了一門苦差事，沒有興趣可言。
而真正的寫作，一定是作者循著自己的內心，有強烈的表達願望，並能在此過程中感到莫大的愉悅。也就是說，寫作是寫給自己的，是寫出自己的想法和情感，分享自己的內心感受與人生經歷，寫出自己對生活的理解。只有先寫給自己，孩子們才能感受到寫作給自己帶來的樂趣，才能從心底愛上寫作。
孔子說：「古之學者為己，今之學者為人。」
寫作力是需要從小開始培養的能力，它絕不僅僅是指寫作文得高分的能力，而是指能運用書面文字，準確、清晰、流暢地表達個人觀點、見解、思想和情感的能力，是溝通力、思維力、領導力的書面表現形式，是孩子在未來社會中獲得成功的不可或缺的能力。所以，對於寫作力的培養，值得每一位家長高度重視。
為什麼寫作文會成為很多小學生的負擔，會成為讓家長焦慮的事？是因為孩子們從心底不喜歡寫作，對此毫無興趣。要從小培養孩子的寫作力，就要激發起孩子對於寫作的興趣。
只有孩子對寫作產生了興趣，他才會願意從「說點什麼」開始，慢慢過渡到拿起筆「寫點什麼」。
方法一：做一本孩子的「童年語錄」
從雲舟幼年時期開始，我就很注意啟發她自由地表達自己的想法和感受。她經常說一些讓我們意想不到的詞句，每當這時我就趕緊用筆記下來，慢慢地越記越多，就整理成了雲舟語錄，記在乙個漂亮的大本子裡。
2010 年 7 月 11 日
一位老奶奶問丹丹（雲舟的小名）：「你的夢想是什麼？」丹丹答曰：「我的夢想是讓地球上的每個人、每個小朋友都生活得快樂！」哇，這是多麼崇高的境界！
2010 年 8 月 18 日
丹丹說：「媽媽，我不想長大。」媽媽問其緣由，丹丹答曰：
「因為我長大了，媽媽就老了，所以我不想長大！」媽媽大為感動，答：「丹丹大了，媽媽也不會老！
」丹丹說：「對，我給媽媽買人參吃，媽媽就會長生不老！」
2010 年 9 月 16 日
丹丹說：「媽媽，我們彼此相愛，所以要彼此珍惜。」
2011 年 7 月 25 日
丹丹和爸爸一起探索恐龍的奧秘。丹丹問：「恐龍是怎麼滅絕的？
」爸爸答：「是小行星撞擊地球，引起大面積的火山雲，最終導致恐龍滅絕。」丹丹又問：
「那會不會是外星人踢足球沒踢準，球掉到地球上來了？」
媽媽和爸爸大笑：「有可能哦！」
2011 年 7 月 28 日
爸爸給丹丹買了本新書——《果子狸的傳說》。講完故事，爸爸問丹丹：「你變成果子狸好不好？
」丹丹答道：「我是媽媽的孩子，幹嗎要變成果子狸？媽媽把我養這麼大，多不容易啊！
」後來，每隔一段時間，我就開啟這個大本子，把這些語錄讀給她聽。每每念完，她便瞪大了眼睛，驕傲地說：「媽媽，我說得真好！
是不是？」她還指著那個大本子：「你看！
我都有自己的第一本書了，對不對？」我點點頭，豎起大拇指：「是的，寶貝，你真棒！
」我還告訴她，現在是媽媽幫你寫，以後你就可以寫自己的第二本書、第三本書了！
幫孩子做「人生的第一本書」，是我們給孩子的第一次寫作啟蒙，也是我們幫孩子收藏的第乙份人生記憶，彌足珍貴。
方法二：寫日記——把日記作為最好的朋友，向它傾訴
雲舟讀學前班之後，老師要求他們每天用拼音寫日記。剛開始時，她覺得太難了。
如何提公升兒童的寫作能力？
悠家天賦教育 小孩子在每個階段，心理狀態是不同的，因此，家長要引導孩子選擇正確的，適合孩子的書籍，然後進行閱讀，閱讀之後，家長可引導孩子複述書本內容，說出自己的感想。家長要適時的參與到孩子的閱讀中去。你關注得多，孩子的進步就顯而易見，令你欣喜。所以，孩子在讀書的時候，我們做家長應該花些心思，巧妙地進...
有什麼簡單的方法提高自己的寫作能力？
赤風 這是一件很簡單卻又很難的事，你只需要堅持 方法 時間就可以成為一名優秀的寫作者，但能否堅持下去，能否掌握方法，是否能抽出充裕的時間，都是個問題。只能告訴你他們的方法，但不能幫你堅持練習，俗話說得好，師傅領進門 修行在個人，只要能堅持下去，寫作真的是一件很簡單的事。1.堅持寫日記，間隔幾天最好不...
如何提高自己的寫作能力，怎麼寫好故事？
樹尾貓 多讀多觀察多寫。讀，自然是閱讀，你讀一本書，不論是刻意還是無意，這本書的描述方法總會在你的腦海中住下來，等到寫的時候沒準就會自己跑出來。而且閱讀可以擴大詞彙量，我看書的時候總會發現一些我不了解的詞彙，然後感嘆啊！還有這種詞啊！觀察，寫好故事，自然是累計素材，生活就是最好的累計素材的方法，所以...