1樓：南風過境
支教的時間大部分都不超過乙個月的時間，這麼短期的時間裡面，支教老師需要做的就是帶給孩子們一些新的知識，或許在這麼短的時間之內並不能讓孩子們完全掌握，但是新的領域帶給他們的新鮮感和好奇感回促使他們自己不斷去探索新的知識，這也是教人育人的目的。這是一篇對於支教老師的建議，可以參考參考，為之後的支教生活準備好。
為小學生支教應該做好什麼哪些準備？
2樓：小仙兒你好
不知道是初中還是高中，是特別貧困的家庭還是特殊家庭，還是普通家庭，情況不一樣，所需也不一樣。
覺得你們不太像支教，更像家教。
我覺得，首先在課堂上，忘記你是志願者，不要試圖討好學生，記住你現在是乙個老師，就在課堂上要有老師的嚴格，課堂紀律非常重要！其次才是想辦法設計教學思路，讓課堂氣氛活躍點。
我以前支教的地方，有孩子因為做錯事自卑，在我開了一堂開誠布公班會及長時間引導下，變自信的。
也有特別調皮搗蛋的孩子變懂事的。我記得有一次因為一件事，我錯怪了他，批評了他，後來發現是我錯了，專門跟他道歉，他說，老師，你和其他老師不一樣，其他老師都不會給我們道歉。
這種調皮搗蛋的孩子，一般都會被家長各種說，其實很需要鼓勵和肯定，需要春風化雨的呵護和教育。
也有孩子成績很差，沒有老師管的，我有一次批評了他，他很開心，寫日記說其他老師都不管他，我管他，他要好好學習。雖然結果並不怎麼樣。。但他比以前性格變開朗了點。
還有乙個小女孩說，她的夢想就是以後也組建乙個支教團，去獻愛心。今年六月我回去看他們，她說最近學習沒有動力，我無意間跟她說了我的中考和高考語文成績，並跟她約定，一定要超過我，沒想到她立馬變得動力十足。
這些都是性格方面的，學習方面的也因人而異。有的人拼音很差，有的人英語字母都不會背，有的人寫字老有錯別字，有的人寫作文囉嗦，只能說根據每個人的特點去教學。如果沒有這個時間，就看看大多數人需要什麼，講什麼。
如果你只待一兩個月，每週只是幾天，基本不會產生大的作用，能做到的，就是短時間內全心全意了解每個學生，根據每個人的特點去點化他們。
很多孩子其實都很有心事，學習上不能幫太多，可以在心理上幫幫他們。
祝福你和你的孩子們，願你們互相珍惜。
3樓：逆流
可以從孩子們的需求入手，不如給他們灌灌雞湯？去支教，自然面對的是社會資源占有率比較低的孩子們，也是承擔教育資源分配不平均的劣勢的孩子們。在這種情況下，給他們講小滑塊電磁場矩陣萬有引力，是否真的比讓他們真切地明白「天行健，君子以自強不息；若人助之，必先自助之」好？
「十年樹木，百年樹人」，教育要想行之有效，要從心靈入手。實幹家重行動，做樣子的講情懷，但這都基於他們的社會資源之上。當乙個人坐井觀天，思想還被困在鐵窗子之中，需要有一群人幫助他們開啟天窗，培養情懷，告訴他們外面的月光與散落滿地的六便士。
只有孩子們的心中有光，心中有希望，才會主動去開啟窗子，不再自我封閉，更多的接觸外面的世界。
「讀萬卷書，行萬里路」對於貧困的孩子們來說是不可行的，但是你可以鼓勵他們多讀書，擴大視野，堅持學習，自己的命運由自己決定。
至於講知識類的內容，重廣度而不重深度，淺嘗輒止，勾起他們的好奇心這樣他們才會在以後的日子裡主動去探索。
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