1樓：Elise
是的。但是有些情況不一定是父母有意造成的。
比如說，工廠裡有些工人是兩班倒的。早上七點到晚上七點的班還好，晚上七點到早上七點的班的話，根本見不了孩子多久，這短暫的時間也往往會成為這些父母無意中抒發自己在工作時積累的煩悶情緒的視窗，對孩子而言，毫無家教可言。
所以還是那句老話「經濟基礎決定上層建築」，只有滿足基本物質需要了才能去追求精神文化。當然，生活富裕但只滿足孩子的需求而不加以教育的父母也是有的，二十年後他們會嚐到相應的苦果，在此之前，只能說苦了孩子的其他教育者。
2樓：「已登出」
我說不出什麼大道理，但我覺得現在的孩子（不是全部哈）我看了就想抽，太皮了，也不守規矩，也沒有素質，感覺比我們小時候差太多了，感覺很多家長就把教育重點放在了學習智力上，根本沒有教育他們品德思想問題。甚至有一部分家長的思想就很有問題。
3樓：趙鵬
積金千兩，不如一解經書。
良田萬頃，不如薄技隨身。
自古以來，家庭教育從來沒有被忽視過。
現在，更是變本加厲，報學習班，奧數班，興趣班，舞蹈班，美術班，英語班，等等，直讓孩子直不起腰，透不過氣，看似前程似錦，實則步履維艱。
這不是教育的忽視，而是更加的重視，一種急功近利、拔苗助長式的重視。但這不是真正的教育，更是家庭教育的悲哀。
教育，更應該培養一種發散性思維。什麼叫發散性思維？比如說，有的人用同樣的時間拼命的認識了一萬個字，但只是硬碟式的記憶，而有的人只認識了一百個字，但卻用這一百個字寫出了《靜夜思》，名垂千古。
能夠運用，能夠創造，這就是發散性思維。
乙個人可以輕易的把驢子牽到河邊，但十個人也不能強制這頭驢子喝水，然而如果它渴了，自己就會去喝水。當今的教育，總是強調被動式的努力，卻忽視了這種自發性的能動性。而這種自律、自發、自主，更需要引導、教育、啟發與培養，這才是重中之重。
當今的家庭教育，更多的是培養多才多藝，而成功卻靠的是精益求精，當今的家庭教育，更多的是培養高分低能，而成功卻靠的是創造昇華。所以說，當今的家庭教育，看似重視，實則忽視了本質。
間接的說，家庭教育是被很多人忽視了。
委婉的說，家庭教育是被很多人在南轅北轍的重於泰山中，收穫了乙個事倍功半的輕於鴻毛。
——————趙鵬
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