1樓：若若若
教育學是乙個組合型學科，並沒有純粹的教育學說法，而是由教育哲學，兒童發展，教育社會學，教學法等多個學科的集合。因為涉及的面比較廣，很多人學完之後又感覺啥都沒學。答主讀了四年教育學本科深受其害，於是乎碩士去了UCL學教育心理，簡直開啟新世界的大門。
說說我自己學習教育心理的體驗：我們學習的內容包括兒童生理成長，兒童學習困難，性格發展，青少年心理諮詢，認知發展等。這些都是比較成熟的心理學理論在教育領域的延伸，很多的實驗和資料都是非常可靠的證據，我覺得對以後在教育行業工作有很大幫助。
課餘，有去做志願者幫助自閉症兒童，學習到很多行為學習法（什麼正反饋負反饋正激勵正懲罰之類的），乙個學期下來感覺對治理小朋友又有了新招~
再說說同學院的另一位學教育學的姑娘，他們上課的內容一般是：什麼是正確的教育？現代教育的性別差異；課程，政策與實踐；教育測量與評價等。
作為乙個本科學過這些理論的人來說，這些課程對我的幫助不會太大。
話說回你，我的建議是：
如果你是從其他領域轉來教育的，建議學還是學教育學，要在這一行工作，該知道的東西還是得知道。
如果你想當老師，建議學習PGCE或者TESOL，這些是偏重教學實踐的，光學教育理論對做老師沒什麼用，只會讓你變成乙個有愛心但不會教書的教育學者。
2樓：切卡鐵
其實，題主的問題本質上來說也是老生常談的——選學校。
如何選學校呢？又是那句老話，取決於個人。
假如題主MASTER畢業要回國工作，進單位，那建議選國際排名高、專業排名高的，個中原因大家都懂得。（UK除外的國家應該也適用）
假如題主MASTER後繼續讀博，建議選有自己感興趣的導師的。為什麼這樣說呢？UK的授課型MASTER的部分作用就是給自己感興趣的導師接觸你的機會，讓導師感興趣才是博士申請最重要的。
就答主而言，我是放棄了LSE、UCL，而選了KCL。論整體排名和在中國的名氣，KCL肯定不如前兩者，但是KCL的專業排名比前兩者高呀（LSE還沒這個專業），授課內容有我喜歡的呀，講課方式也挺不錯的呀，而且中中國人也比較少。不可否認我更看重導師這個人，雖然她只是個lecturer，但是前途無量呀，她還在中國、德國有廣泛的關係。
扯得有點多，但希望對題主有點幫助。
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