1樓：
不算是浪費了，誰不想去搞科研，問題是門檻太高了大家夠不上，也不想進工業界，所以回去當普通教師混日子了。門檻高就說明這些博士在科研方面也是不被需要的，既然不被需要那去下流教學怎麼叫浪費呢...
2樓：南易
我極不贊同這種說法，甚至氣氛會有這種說法出現。何為浪費？教育本就是千年大計，不管能力多高的人去做教育都是光榮的，沒有所謂的殺雞用牛刀的說法。
中國與美國的差距不在別的，就在教育這一項。現在大學裡，不管你是碩導，還是博導，哪怕是院士也要擔任一定學時的本科或是研究生課程，有的人可能不理解了，讓他們用這些時間去搞科研不好嗎？若果真是這樣，那中國就真的悲哀了。
同樣一門課，講師也能上，博導也能上，但水平真的有差距。所以說，教育上不能用量化的方式來看待，也不能侷限於眼前，從長遠的眼光來看，只有越來越多的高學歷人才積極的從事教育，中國才有未來。
3樓：
不同階段而言吧
如果是中學階段的話，一定程度上可以說是「浪費」，畢竟，這個階段的學生接受能力有限，老師的超高學歷並沒有得到充分利用，因此，在這一方面，可以說是「浪費」
4樓：人間寺
第一、學歷不等於能力，反對一切憑一張紙定義乙個人的行為2、好的老師才能大概率教出好的學生，好的老師怎樣的？至少他自己要先讀很多書吧…
3、不是很懂，什麼叫浪費？我恨不得最好的人、最聰明的人、最有學問的人去當幼教呢，工資給到頂我都拍手贊同，畢竟，沒什麼比未來更重要了吧？
5樓：沒有長髮沒有腰
如果博士畢業自願做老師，想為基礎教育做貢獻那是個人選擇的自由。而且現在超級中學的學生水平很高。怕就怕很多人博士畢業想進的是高校，但迫於現實壓力，不得已去了高中。
這往往說明機制出了問題或者經濟出了問題。
很多人覺得博士生教高中生浪費，其實可能也有覺得博士生的研究能力在高中無法施展。關於這一點，我覺得能夠留在學術領域做研究其實不光要看個人能力，也很看機遇（也就是運氣），能從高壓的研究環境裡獲得快樂和成就就更幸運。所以博士畢業生不繼續留在學術屆轉而從事其他工作，其實是很正常的選擇。
而且老師也有很多需要研究的問題，需要鍛鍊的能力，所以這不是什麼大材小用。在高中培養下一代，引領他們成為自己想要成為的人，是乙個很有責任感使命感的工作！
做老師不是一件容易的事，對學識要求高但是對教學教法和天賦要求也高，之前舍友畢業於青島二中，她的生物老師就是一名博士，但是完全不會講課，上的課學生都聽不懂，考試成績也很差，這位老師教了兩年就辭職走了。當然這也是個例，其實教書育人這件事，需要長時間的打磨，要能從學生的角度出發，學歷高的老師知識系統化強，對邏輯思考能力的提公升肯定有自己的獨到之處。
但是絕對不能說高學歷做老師是浪費！高學歷的人可以在基礎教育中開拓出一番事業，帶領著我們國家的學生向前，說明時代在進步，這是文明程度提高到表現呀！我們應該為止感到高興和敬佩！
希望國家的教育可以有更高的提公升！
高學歷真的是人生道路上的一種優勢麼？
三歲小孩 社會是競爭的，為了保持競爭的公平性，通常會設定一些門檻來篩除那些看似不太優秀的。而學歷門檻是最常用的篩選條件。這些年，隨著高等教育普及化，大學生比例不斷提高，但就再這樣的大背景下，社會上本科生比例仍小於20 研究生比例小於5 博士生比例更低。你說這算不算是優勢？ 學歷提公升楊老師 普通畢業...
老婆是個屌絲高學歷工科女，是一種什麼樣的感受？
灰灰真可愛 提出這樣的問題，只能說明你們本來就不是乙個世界的。我挺替那位姐姐可惜的。說真的，中科院的女生，其實如果沒有家庭施壓，不是特別喜歡你，單身也是沒問題的。可能於她而言，奉獻給科研比和乙個沒有共同話語的男生結婚更有意義。中科院的女生，工資不低吧，養你都不成問題了。如果你是被養的，那就閉嘴！指不...
你們覺得高學歷女生做全職太太是不是一種浪費呢？
荔枝 這個還是要看自己，看具體的情況。如果男方愛你不會變的話，那還好，但是你肯定是怕有變故，如果說你不確定的話，不敢百分百的確定的話，還是不要做全職太太 我是覺得無關於高學歷 拉布拉多 想知道答案你就得自己去實踐，首先你要是個高學歷的人，然後全職至少三年，你再來看這個問題。浪費不浪費你自己說了算，別...