1樓：
難，但是我不認為你讓學生蹲著寫作業是你負責任的表現。
小學的孩子吧，尤其是中低年級，感覺更容易被老師的表揚影響。舉例來說，如果老師讓她上黑板寫幾個字，然後表揚一下某個字寫得好（可能是寫得工整，也可能是易錯字寫對了），然後表達一下老師希望明天收作業時能看到你和黑板上一樣棒（可能是漂亮，工整或認真）的作業，好不好？課下單獨跟孩子說，如果你明天交作業了，老師就在你的作業本上貼乙個小貼紙好不好？
（小孩子很容易被這種鼓勵手段激勵）（課下單獨說是為了避免別的孩子聽見了也要，可你沒有那麼多）
祝永保初心，工作順利。
2樓：愛轉角
個人覺得當負責的老師不難，但是你要分清楚，而自己的角色，教師只能夠幫助學生成長，真正讓他成長的是自己和他的家長齊心協力，教師只是引導，所以針對於學生補作業的問題，你要考慮到他的乙個身體狀況，第1次就算了，如果以後碰到其他學生的話，一定要去關注到這個學生的身體狀況，然後呢，要跟他家長協商好，嗯，如果他實在跟不上那就算了，因為個別輔導本來就是看那個學生的資質的太難提高就算了，總的來說要精心備好，每一堂課單獨的輔導的話要選擇適合他的作業，重點是把弄及格了
3樓：李昇
1.方式方法的問題。2.對老師的責任心理解有偏差。
給學生補習時間太長，姿勢不正確。沒有考慮學生的感情。學習過程實際是師生情感交流問題。
責任心不是單純出於完成表面的工作。該學生學習問題的深層次原因是什麼，需要了解。補習只是指標而已。老師的責任心是立足孩子的健康發展，學習與之比較應該是其次了。
4樓：怡然
有一顆責任心，有自己的教育情懷，這都沒有問題。只是要把這份責任心用合適的方式方法來實踐才更有意義。具體什麼樣的方式方法合適，多思考多實踐。
與其糾結難與不難，不如靜心思考，如何去做，如何可以做得更好。
5樓：野馬
難！真的難！
成績不好，不行！會說老師不負責，不認真！
成績好，不行！會說孩子聰明！
習慣不好，不行！老師沒教好！
習慣好，不行！咱娃聽話！
生病耽誤不起，得馬上找家長；到點了沒來學校，得聯絡家長；天冷穿衣服少得通知家長，哪個娃東西不見了，你得找；打架了、吵口了，得教育，還得循循善誘。傷心了、難過了，你得安慰……
這麼多責任，哪那麼容易嗎？
該上班上班，該幹嘛幹嘛，別想那麼多，遇啥幹啥，不就是負責任嗎？
6樓：
最近在住院。
我們學校教學質量很差，很多學生不愛學，但是也有幾個愛學的，他們找到我問可以幫他們補一下嗎？
學校不允許有償補課，所以晚上和週末，願意補課的就留下來了，時間一久，初一的班主任問我，可不可以也給他們班補一下？我也答應了。
沒錢，累死累活的補了乙個月，我住院了，一周花了6000，還要住一周，跟校長請假。他非常不滿，說因為生病會影響生物會考成績。
學生呢？連問候都沒收到乙個，我在病房裡一直想，值得嗎？不值得，回去就把補課停了，自己的身體才是陪你一輩子的。
7樓：蕭蕭
看你想當哪種型別的負責任的老師吧！
如果為了每個孩子都能提高成績，那這個負責任肯定是很難的。
孩子學習成績的好與壞，跟老師的關係不大，跟家長和學生的關係更大。 家長用心的，肯花時間陪孩子的，孩子或者優秀，或者不斷變好。家長不用心，在孩子身上花時間少的，孩子或者退步，或者時好時壞。
作為他們的老師，一開始的我的確抱有聖母的心態，希望把所有孩子都帶好，但是後面發現，我真的無能為力。
時間長了，尤其是到了一年級下學期，心態開始擺正。並且回想自己小時候，身邊總會有那種什麼都學不會的同學，慢慢的，我的想法也就改變了。其實，學會接受孩子的差異才是最重要的。
我們班的班長和副班長，很優秀，讓人省心，還能給老師幫很多忙，是名副其實的小助手。他們雖然優秀，但是考試總會粗心大意，每次都是95左右，或者就是98.99，總有那些一些簡單的地方會錯。
我不會怪他們，畢竟我小學時候也容易粗心。
我們班的有乙個同學，每次數學轉不過彎來，用其他老師的話來說就是腦子笨，把數字換了就不會寫了，但是這個孩子做事很細心，尤其做手工特別好，做出來的手工特別有創意，動手能力很強。
有乙個孩子之前才來的時候，甚至有其他老師誤認為他呆呆的，是不是智商偏弱，因為他說話特別慢，表達不清楚，東西也是亂糟糟，走路做事慢吞吞，跟他說話也是感覺聽不明白的樣子。可是這孩子經常來找我說一些有關飛機，火箭等，最常說的就是他用樂高拼了乙個飛機，拼了乙個火箭，還用其他工具做了乙個鐵達尼號。所以呀，雖然他成績較弱，但是他有其他的長處。
還有很多很多有特點但成績不好的孩子！
我目前的方法是，具體看那個孩子，如果是我多輔導就能提公升的孩子，我會多輔導。對於一些我輔導了完全是浪費時間，無法提高的孩子，那我尊重他的成長規律，因為時間到了，他也就開竅了。對於一些孩子，我會提醒穿衣，提醒喝藥，提醒喝水上廁所。
對於喜歡交流溝通的家長我就多交流，對於一些不喜歡跟我交流的家長，我就盡可能不去打擾。
有一些家長覺得我是乙個特別負責任的老師，也有家長覺得我還不夠好，但那又如何呢？
很多時候，負責任這個詞是沒有界限的，每個人對負責任的理解是不一樣的。我對得起孩子，對得起我自己，對得起家長，只要問心無愧，也就無需糾結自己是不是乙個負責任的老師。
8樓：羊羊羊
難，要面對被誤解、被討厭的風險，要面對辛苦非常、還有可能沒有成就感的狀況。面對要一心撲到工作上、無心享受自己的生活的窘態。為何這麼消極？
因為我現在的處境磨完了我入職三年的熱情。小孩越大越不願意被管，而且我的教育觀念太老了，我物件說我總試圖去控制他們，讓學生聽我的。本人持懷疑態度。
9樓：
小學老師唯一且最重要的工作就是守護孩子們的身心健康。家長只是因為上班忙照顧不了所以才託付給我們，你把他家孩子弄疼了怎麼交代？所以你把主次弄顛倒了，當然被教育了。
你就是一介草民，幹嘛就是不聽上級部門的要求呢？
負責，你也要知道自己要擔負的責任是什麼，而不是自己妄加揣測。所以當個負責的托兒所保姆並不難，跟著指揮走即可。要當個傳統意義上的負責老師？必須盡早打消這個念頭，否則會害慘了自己。
10樓：月入杯中
有個問題，我也是逐漸才明白的。每個人都有自己的勤奮值，有人高有人低，但基本是固定的。
你不可能強迫別人更努力，正如你不能強迫自己更努力一樣，如果躲在凳子上寫作業有用，你為什麼不用這個方法讓自己考乙個更好的學校，找乙個更好的工作，而是來當小學老師，而且還不是重點小學的老師呢。
你去了普通學校，就教不到最好的學生，也沒法把普通學生教成最好的學生，學習這個事情，其實在乙個人很小的時候就注定了，老師改變不了學生，正如老師改變不了自己一樣。
看開點吧，你不是教書育人，你只是上班賺錢的，對得起這份工資就行了，不要奢望改變別人的命運。
當老師輕鬆嗎？
從我身邊的有些人來看 當老師是極其極其輕鬆的，當然我說的是體制內。但是他們也會抱怨天抱怨地，能不負責就不負責盡量推卸責任。乙個月至少一萬，再加各種行業福利，各種家長送的卡這簡直是掙錢的行業啊 所以我就覺得這點極其不公平，至少要真本事的人去當老師教書育人啊，那些好吃懶做，不學無術還拼命從學生和家長上刮...
老師的權利受到侵害誰來負責？
我在乙個鄉鎮學校上班，我們學校就出過老師被校長打的事情，2018年，因為不滿意學校不公平的工作安排，一名男教師跑來校長辦公室理論，結果被校長乙個茶杯把頭都摔破了，當即報警，但是後來的結局是讓人萬萬想不到的，因為校長上面有人，那位教師後來不但被要求當著全校教師的面寫檢討，認錯，主動去警察局撤案，自己出...
你當老師開心嗎？
笑不出來。不是因為學生，他們很好，無可挑剔，雖然有時候瘋瘋癲癲的，但還是蠢萌蠢萌的 笑不出來是因為學校辦公室，我一天吸的二手菸，總讓我覺得離肝癌不遠了 辦公室的話題永遠那麼的 誰離開辦公室誰就是下乙個被是非的物件，真是乙個無聊的老師等於五百隻鴨子那麼吵 會開得頻率快趕上課了，開會內容？念各種text...