1樓：白山黑水0419
看了幾個回答，我說說我的想法，一， @大番薯 的回答有一定的道理，基本上一本大學教材授課老師能精通30%就是大師一級的水平，例子就是瀋陽金屬所在金屬材料方面全國基本最牛，但高分子就不是金屬所研究的也談不上水平多高。二，大學化學類的課程必須預習尤其是物化，無機是基礎，物化是理論，這兩個理論性比較強。三，預習時要帶著「為什麼」把自己不明白的用便簽紙寫出來，上課時注意。
四，我覺得我念高中時（2003-2007）高中化學體系還挺好，我高中畢業的第二年就教改了，就每什麼體系了，而且我高中時代的教材體系是俄式的，一般大學的體系是美式的，有衝突正常。五，學的東西得用，不用就不知道學的有什麼用，也理解不了。
2樓：大番薯
大學的學習、教育方式和高中是不同的。
高中要求深刻理解基本概念，加以熟練做題。所以高中裡面牛的人，是老師講1而你能做3。
大學本科的講授方式和目的與此不同。大學本科的教育目的是把整個學科展現在你面前，告訴你這門學科的範圍、研究方法和侷限性。所以，大學的考試，往往是老師講了10，考察5，而你能做3，就很牛了。
也許普遍的同學只能做1。
舉個例子，要是按照高中的學習方式，邢大本，估計可以反反覆覆講3年都講不完，還不算你熟練地去做題呢（雖然也沒有53之類的教輔）。而實際呢，3個月或6個月（1-2學期）就講完了，還是每週只上2-4小時課程。如何學習呢？
好好看講義，看老師著重講什麼。要知道老師可能也不全懂那本書，所以只考他懂的那部分（不然答疑時豈不是露怯？）。
多做這些部分的例題和書上對應的習題，這是為了加深理解，而不是成為刷題家。這樣考試分數不會差。但是，你也只是掌握了2~3，遠沒有達到掌握10的程度。
要想知道10，需要研究生階段慢慢研究、實踐。當然，可能最後也達不到10，但可以達到5-6，然後有所發現，達到了5+0.002。
5~6+0.002~0.005就是大多數博士生的水平。
3樓：
啊還有就是需要準備筆記本啥的記筆記嗎？如果需要的話該怎麼記呢？（本來是準備了，但是發現上課進度快記筆記不太現實，我們上課又要收手機不能拍照，課下自己整理筆記又很費時，但是不記筆記又不能突出重點，光看教材感覺知識點很混亂啊啊啊 ）
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