不好的家庭能培養出優秀的孩子嗎

1樓：呼嚕嚕

可以，不好的家庭也可以培養出優秀的孩子。

當然，好的家庭也可以培養出不好的孩子。

在培養孩子這個事情上面，有時候沒有標準的答案，也沒有絕對正確的理論，所以，才有了「因材施教」這個詞。

另外，永遠不要用「個例」來推導「通例」。我們不能因為電視、書籍、電影裡面有乙個例子或者鄰居、聽說、某高考狀元說等，就覺得那樣就是絕對正確的，每個人、每個家庭、那時的社會環境等都不一樣，沒有誰的成功可以複製。

今天陪孩子學習，重溫了一下諸葛亮的《誡子書》：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

不知道諸葛亮的孩子後來怎麼樣了？也不知道曹操和劉備的家教怎麼樣。

優秀沒有乙個統一的標準，相信孩子都有能力讓他自己的生活越過越好。

2樓：冰越老師

電視，只是編劇的故事情節。和現實完全不同。

其一，教育是靠人引導。不同的老師引導出的孩子成績不同。這一點可以這樣看懂，名校，很多人搶著報名。差的學校，人人躲，生怕耽誤了孩子的一生。

第二，家庭的教育，父母要監督和管理。這一點可以用公司來看懂，需要領導監督員工，公司才能開展有效的工作。如果公司沒有領導監督，一年半載，公司倒閉。

同時，學習中鞏固佔的比例較大。鞏固一般都是以回家作業為主的。如果父母不監督，和讓孩子有效鞏固，孩子的進步就極慢，然後就是成績上不去。

知識點極多，還都要在家鞏固和熟練掌握。

因此，所謂的電視，和廣告一樣，都是虛無縹緲的，聽多了，就信以為真。這也是廣大父母被害的原因。

逼孩子，可能會成功，但失敗率較高。99%失敗，失敗後的孩子，個性將變得孤僻冷漠，誰為這些孩子負責？看看跳樓的孩子，誰敢把自己的孩子當試驗品，還真有人敢，莫非真把電視當成了現實。

人都是在困境中領悟真滴。從沒有人在順風順水中謀求改變。因此，當父母感知危險的時候，求助才會開始。

但真正危險的是，那個時候，誰會知道哪位老師才能拯救自己的孩子於水火？大部分老師都是無才無能之輩，好的老師極其難找，可遇不可求。就這樣，在急切需要老師的時候，往往都沒有找到，從而又耽誤了好多年，孩子也就再也不能從困境中走出來了。

這才是可悲的地方。

家長找不到好的老師。為什麼？因為好的老師，要帶差生到優秀，時間會很長。

等待優秀了，了解的人也是極其少。因此，大家是看不到名師的存在。父母只能聽到廣告，在吹噓機構。

卻從來聽不到誰是名師。