1樓：
如果只是為了培養邏輯思維能力，相比於奧數和圍棋在「制度內」進行一些邏輯思維的定式學習，程式設計所能帶來的就是基於乙個平台的創造能力；至於邏輯的培養程度，看家長個人的認知了（家長如果是理工科背景出身會有更客觀的評價。），大部分低齡的奧數和圍棋，在孩子邏輯思維能力不成熟的情況下，就跟鋼琴一樣，類似背誦，簡稱為「邏輯背誦」；同時因為小學的數學相對簡單，「邏輯背誦」恰好會被缺乏辨證思考能力的家長認為是培訓班效果好的體現。
（我個人反倒是認為，奧數、圍棋等需要沉下心來做的，更適合30-40歲的家長們，言傳身教的培養一下自己的邏輯思維能力，也可以對孩子的認知有乙個更加清晰的判斷）
孩子們好奇、思維活躍應該是乙個共識了；讓其自縛於「套路」未免有些可惜。教好規則，讓其自由發揮，豈不美哉？個人感覺避免「背誦邏輯」的唯一通路是興趣，同時用創造力來輔佐，畢竟孩子自己做出來新的東西，印象會深刻。
- 數學：做題，創造點最多也就是解題的方法不同。
- 圍棋：比數學的自由度大些，但是維度單一（再怎麼變，還是在下棋）。
程式設計是計算思維最直觀的體現。不需要任何介質，而且可以在不同方面展現效果——動手能力、好奇心的保持和探索、critical thinking等等方面。
少兒程式設計與奧數和圍棋最不同的一點是，後兩者都是走「套路」（只有到了大師級別且邏輯思維能力發育成熟，才可能會激發「」），少兒程式設計是「先走套路」，後自己根據興趣自己在免費平台上進行創新，可是抽象的scartch遊戲，也可以是實用的python處理excel大資料。
還有主要是為了以後的工作吧。套路是可以被AI取代的，但是創造力，短期內，真的不能。學一門技能，如果能為孩子20年後找工作派上用場，不是最重要的嗎？
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