女性30歲，私立學校教師，在校老教師說，學校重能力，不太重學歷。那你覺得我該考非全日制研究生麼？

1樓：星空法律客棧

教學是實踐性很強的工作，教會學生多少遠比自己會多少更重要！如果一定要在學歷和能力之間選擇乙個，明智的校長會選擇能力更強的那乙個。

但是，對於個人的發展來說，學歷和能力，兩者是對立的關係嗎？

在我看來，提公升學歷，也是提高能力的一種途徑，而且是很重要的一種途徑哦！

非全日制研究生，和全日制研究生一樣的考卷，證書含金量也比以前高很多。無論是考試還是學習的過程，都可以使你對專業知識有更深層次的學習和思考。

以前我聽乙個老教師說過：「要想給學生一杯水，先得自己有一桶水，甚至一大缸水。」當時覺得很有道理，後來我自己做了老師，慢慢的明白：

現代社會發展這麼快，再大的一缸水，也是不夠的，老師，應該是水龍頭，流出的水，是源源不斷的，這就要求老師保持學習的能力。

通過非全日制研究生的學習，你還可能遇到比你更優秀的人，通過跟他們的交流，拓寬思維和眼界，對於教學能力的提公升，有很大的幫助。

提公升學歷，對於個人將來考體制內的老師、工資待遇、工作調動、職稱評級等可能也會有幫助（這個概率是很大的），也許一兩年用不上，可是一旦用上，那就是大用。

再重複一遍：學歷和能力不是對立的，兩者不是二選一的關係。

還有你的年齡，你不考非全日制研究生，五年後，你也是35歲。使你年齡增長的，是時間，不是學習。

學歷很重要，非常重要，更重能力不代表著輕視學歷。

2樓：AAAAII

重能力的話應該是在相同的學歷基礎上，首先提公升學歷對自己是有好處的，在就是要看學校規模和發展方向，如果過幾年補充的新老師學歷都比較高的話，哪情況就不一樣了！提公升學歷無非這麼幾種情況:職位提公升加薪、提公升閱歷、未雨綢繆，如果是迫在眉睫的話，可能就有點晚了。

總之一句話報考的話肯定是有好處的

3樓：悲傷到抽筋

也只能說明你的學歷達到了這個學校的標準呀，他們才會說看能力，學歷不達標不就沒人鳥你了，老師往上晉公升也有個學歷標準吧，肯定是越高越好，或者以後突發情況要去別的學校任職，別的學校學歷要求高呢，學歷是自己的，肯定是越高越好

4樓：蕭小羽

送你一張圖！別人不過腦子的三言兩語到底是有多麼大的威懾力，竟足以讓你害怕到想要退縮？我們的一生，需要實現的並非是完成別人期待我們變成什麼樣子的人，而是我們自己願意成為什麼樣的人。