1樓：知止而行
學校教育、家庭教育和社會教育是三大教育，學校教育雖然是專業化很強的機構教育，當然不能包攬所有的素質培養，起主導而無法起決定作用。
2樓：我不知道
這個實際案例太多，相信你也在網上看到過，素質這東西還真和學歷沒多大關係，就我個人覺得素質高低和家庭教育關係最大，父母如何那他的孩子也差不多就那樣了。（僅代表我個人觀點，不喜勿噴）
3樓：不負
個人觀點，素質是乙個個人修養。學校一般會偶爾提到這方面的東西，主要還是乙個傳授知識的地方。就我來說，我的素質的培養大多來自家長。
4樓：Mr.ddv
不要給學校強加那麼多的責任，先教書後育人。乙個學校那麼多學生，最多普及點常識，他根本管不過來。
素質的事，主要靠家庭。
任何乙個學校，都有品學兼優的學生出來。
但任何乙個熊孩子，背後必定有乙個熊家長。
5樓：snowflake
當然不是，素質教育更多的是看家庭對孩子的影響.學校更多只是提供乙個規範而真正影響孩子心靈的應該是乙個家庭的氛圍 ，乙個家庭氛圍好的能影響孩子的一輩子讓他有更好的行為準則，但不排除他可以通過自身的對世界的了解來塑造自己的核心價值觀從而提高自己的認知能力
6樓：愛吃的智慧型
答案很顯然，不是的。
學校教育並不是教育的全部，其中還包括個人自我內在思想教育、家庭教育和社會教育。
家庭教育中最主要的角色是父母，父母的言傳身教其實在孩子啟蒙階段，對素質的影響最大，會影響孩子的心理健康、人格的形成及價值觀念的形成等等。
社會教育，學校教育的不足，滿足成年人繼續學習的要求，也對個人的行為起到一定的制約作用。通過了解社會的行為準則、道德規範、法律法規，不斷提高你的個人素養。
7樓：道道媽咪
人的一生要經歷家庭教育、學校教育和社會化教育三個階段，在這三個階段中，社會化教育佔2%，學校教育佔8%，家庭教育卻佔著90%。不管在哪個階段，家庭教育都不容忽視。我們都知道家庭是孩子的終身學校，父母是孩子的第一任老師，孩子的思維模式，語言模式，行為模式都是父母有意無意的給孩子裝上的，所以父母的素質直接影響著孩子的素質。
因此，青少年的素質教育由家庭教育佔主要部分。
8樓：請叫我0號特工
父母是培養子女的最根本最主要的一環，是主體工程。
學校是提公升孩子素質的最關鍵因素最核心因素，是強基工程。
社會大環境是考驗素質的煉獄場，人性與道德在磨礪中成就乙個人的品質。
9樓：看不見我
父母永遠是最好的老師。九年義務教育是普及式教育。是國家掃盲式教育。
是乙個人文化道德程最低保障。就像保證人人有飯吃一樣。至於你想吃頓好的，那靠自己更穩點。
遇到好老師，我會感恩，遇不到，我也覺得正常。老師也是個普通人。有自己的生活。
不能什麼都落在學校的頭上。
10樓：Weeds
不是，學校的意義在於讓你成為乙個社會上有用的人，而不是你想成為的人，故如果你想成功，學校不會教你途徑，學校會教你放棄，去變得平凡，學校的作用就是這樣，一是教你生產技能，二是幫資本家去除潛在的競爭對手。
沒有人希望你成功，父母希望你產下後代，學校希望你服務社會（最大可能的那種），只有你會希望你成功，所以翻開法典，看好了別犯錯，然後勇敢去嘗試，千萬不要忘記，有價值的知識是無價的，沒有人會教給你
11樓：小寶
應該不是的，學校能教育孩子的素質很多，但有一些還是得讓家長來長期培養，比如說與朋友相處老師可勸阻不好的行為，可到底該怎麼做還是要家長來教育。還有就是學習習慣的培養，老師能管多少?畢竟還有乙個班呢，所以學習習慣各位家長還是要多關心。
甚至學習學校也只能教給孩子，不能進行很有用的練習，所以有些孩子在學校寫完作業回家就不開啟書包了，這樣到了中高年級明顯感覺跟不上了。學校能做的也很少，更多的是孩子的自律，這便是我的關點。
12樓：萬物說
非學科素質，除了學校還有機構，導師，朋友。
綜合素質，除了你的學校，還有你的家庭，你的社會範圍，甚至包括你的獨處範圍，自學範圍。
和所有的素質相比起來，學校教育僅能算作其中的一小塊，哪怕孩子在校園的時間佔了很大比例。作為教育從業者，學校更應該看做乙個生態。孩子自身好學，不斷成長進步，學校會提供相應的平台與機會。
但這個生態，有上限沒有下限。這裡再重複一遍，有上限沒有下限對每個學校都一樣。決定上限的是地域與師資，存在的下限就是每個孩子自身對自我約束。
在這裡，不過多展開，從個人角度更建議題主，與孩子一起多爭取學校教育的平台機會，而不是多要求學校教育的及格線。
13樓：太醜真人
隨便說說吧
那麼我的視角下大多數家長對這個問題回答都是肯定的且越往小城市（注意不是經濟不發達是規模）地處越內陸這種比例是越來越高的短視的家長導致了越往前的基礎教育階段越不受重視那麼就導致乙個極其功利的觀點我特麼的都花錢了送禮了老師學校還特麼要我管？要我教孩子？
在這個大環境下學校再怎麼努力都說白費課堂上苦口婆心規範聽課習慣培養各種能力素質回家就全送了家長啥都不管就從乙個最簡單的專注力來說家長在家邊放電視邊做作業邊玩橡皮泥邊做作業簡直是一抓一大把甭說你不是我知道你們不是但我們做基礎教育的面對的家長有幾個上知乎？這種簡直就是痛心疾首努力全糟踐了既然這樣就算學校教育全部包攬一切素質培養責任有這樣的家長還說個毛？
回到問題你覺得素質培養還是學校的事嘛？
14樓：初級階段
家庭教育要想出色，需要父母具備高學歷、高地位、……。
普通家庭不具備這類條件，儘管付出努力，也依然是停留在本階層，力爭保持不掉隊。
極少數上位的人，是因社會需求導致的機遇，惠及的比例不會超過該行業從業人員的0.5-1%。
15樓：曉笑
我的觀點是：不是所有的素質都需要學校教育來培養，學校教育環境因其侷限性無法培養所有的素質，而步入社會後的林林總總的環境也會對人素質的培養產生影響。
但有一點是確定的，我們在學校教育過程中，已經形成了價值觀的雛形，無論這個價值觀正確與否，未來的素質發展難免會按著價值觀的雛形發展。
16樓：白馬翼besos
對於素質教育，這個其實是潛移默化的，也就是說父母是孩子最好的老師，父母是孩子最好的榜樣，在生活中父母和睦，孩子必然待人真誠。父母孝敬長輩，孩子必然尊重長輩。廣告裡面有很多例子第乙個父母給長輩洗腳，孩子也給長輩準備洗腳水，，還有乙個父母給長輩用破碗吃飯，孩子說以後也要給自己的父母用破碗吃飯，所以說素質教育在於父母的言傳身教，學校裡面學的都是理論，如果理論和實踐相結合，這樣素質教育就走上了良性的發展道路
17樓：清辰卍
好的素質，是以父母的三觀以及學校的配合，如果父母的三觀很正，那麼孩子的素質一定不差，再配合學校的教育，孩子的素質會更上一層樓。其次學校只是乙個輔助作用，而父母是主觀作用，父母不給力的話，那一切都是白做，就算學校可以讓孩子的素質改變過來，那需要非常多的時間，畢竟那不是他/她一直以來的行為習慣，生活方式。
18樓：與知同行
學校是專門的教育機構，它的教育方針，教育理論，教育方法，教育手段都是家庭所不具備的，作為從教人員的老師也是家長所不能替代的。家庭教育主要以感性教育為主，家長通過言傳身教，更多的是用自身行為來影響、感染孩子。著名教育家馬卡連柯說：
「成年人在生活的每時每刻，甚至你們不在場時，也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣對待朋友或敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。」而學校教育則是以系統的理性教育為主，無論是做人的道理，還是眾多學科的學習，都要引導學生既要知其然，還要知其所以然，真正把學生領進科學的殿堂，提高他們的思想素質、人文素質和科技素質。
這種「引申」的功能必由學校擔當。
學校教育是家庭教育的引申——這是孩子必須接受學校教育的理由之一
學校教育是家庭教育的延續，是家庭教育的引申，是家庭教育的補充，是家庭教育的完善，是連線社會教育和家庭教育的樞紐
19樓：狗生有憾
蒼農有仕，博者有渣，每個人身體裡刻畫的基因決定了這個人的未來走向。如同樹種，是分貴賤的！當然，這個貴賤不指貧富。
教育，孝文雲月，我們從字面意思來解讀，雲月我們可以解讀為時間流逝，孝文，則是古代教人最注重孝道。其實就是說，孝是需要用時間去感化孩子才能教好他的，這就需要父母以身作則，自己孝順父母，孩子才會孝順你。那自己身上的孝順來自哪呢？
基因！祖祖輩輩傳下來的……
後天的教育有用麼？有，微乎其微。
其實現在的教育教的是什麼？工廠、公司、企業管理機制，對，教的是TIZHI，是FUCONG.
講個自己的故事，大學時期，跟導師一起做校車去新校區處理事情，夏天，很熱，上車就拉上了窗簾遮蔽太陽，後，上來一位男導師坐我們前排，拉窗簾，可能是因為窗簾小，瞬間我們後排Sunny刺眼，我拉回來一些，前排導師又拉回去，如此反覆幾次，我的導師阻止我再次伸向窗簾的手……下車後，我跟導師提起此事，導師說「有些人，基因裡刻畫的是教育不來的」。
教育育識，卻不育人。
20樓：半夏
不是。每個人都是不一樣的，老師也是人，也有不對的時候。父母才是還是最好的老師。
小時候不覺得，長大之後，你會發現，原生家庭對乙個孩子的影響，根本不是我們能想象的。所以，不一定。
21樓：深圳老杜
我的答案是否定的。
素質有很多，學校只是人生經歷中的一部分，之前有家庭，之後有社會。
一定程度會設計課程，也有定向的素質培養，學生掌握情況卻有很大不同。
家庭是教育之源。好的家庭教育，可以培養孩子包容，樂觀，善於合作等特質，銜接到學校時，再結合好的學校教育，會加成，反之會遞減。比如乙個孩子，本身就很愛合作，在參與學校類似活動時，會更易融入，也會有新成就感。
離開學校後也是一樣，而社會工作也會更加強調實踐，結果，而不是理論。
我遇到很多學生，剛畢業會有不適應，開始的新鮮感，理論的強邏輯，會在工作中不斷修正，更多是會遇到問題，然後慢慢改變方法，調整態度，慢慢的，這些都會轉化成素質，比如抗壓能力，團隊協作能力，問題解決能力等，這些雖然在學校也會有涉及，而真正的鍛鍊，只有在嚴苛實踐裡打磨。
學校很難給你一家公司經營，給你幾十個人管理，這些現實成本很必要，經歷了，無論成功與否，都會讓心智成長。
所以，學校只是銜接，不足以囊括所有素質的培養，真正的修煉是一生的課題。
22樓：阿彌陀佛
素質的本質是善心，有善心，就有善行，和別人接觸別人就會感覺非常好，別人就會認為我們有素質
所以這個善心素質，關鍵還是要父母來培養就是家庭教育父母有善心，善行，孩子潛移默化自然有
如果學校教，父母認為做好人吃虧教了也白搭
是不是所有的商品都需要走品牌之路？
增長氪 我們會問，品牌對所有的公司來講，是不是都是必要的？什麼情況下乙個公司可以不需要品牌？第一類是市場上具有壟斷性質的公司，它沒有做品牌的必要性。因為它的定價權不在企業和賣家的博弈中產生，它因為壟斷而自身具有定價權，說多少錢就多少錢，不會按照平均成本定價。第二種不需要品牌的是產品品質大大低於平均定...
是不是所有的事情和行為都需要理由？
某天成為大佬 我覺得是有理由的，我是乙個邏輯思維模式很強的人吧，我覺得事出有因沒有理由都是藉口吧，不想說而已，我不喜歡別人對我說不知道或者沒有理由什麼之類的認為感覺虛偽 chenez 並不是。有些事情即使我們明知道做了也沒什麼獲得，但我們還是會去做。有關夢想，有關責任，有關追求的 都是不需要理由的。...
是不是所有的女生都希望男朋友浪漫？
離愁 那不一定，每個人有每個人的相處方式。畢竟都不是小孩子過家家。有的女生比較感性，覺得男朋友浪漫了，就是對自己用心了。但是女生也有理智的啊，感覺男生浪漫可以，不能浪費，只有能夠理智對待錢財，考慮以後才可以取得女生的肯定，覺得這是乙個值得交往的物件。當然浪漫也要分時候。如果你們乙個朋友，每天都拿乙個...