1樓：
這個問題吧，其實也不是，至於我們老師確實不是，我認識的老師都喜歡學習努力刻苦勤奮的，不能說偏袒大部分只能是偏愛還有小部分無奈。老師對於現在來說也只是一種職業，我語文不好就被語文老師天天罵，但是他也只是想讓我早點好起來。就好像工作裡上司就是喜歡有業績的。
有的時候吧，老師其實也是身不由己，我們班班長因為ta媽是學校老師，她娃一上初中都跟我們班老師們打好招呼了，剛開學就給ta當班長了，上課說話來說，班長上課說話特別大聲內種，班主任從來不說，就算說也是旁敲側擊；數學老師一開始不知道她，說話就罵一下，後來知道了就委婉的提醒一下；其他老師也就都是委婉的提醒不然就是下課跟ta說ta的問題。我的老師們大部分挺無奈的，像我乙個特別喜歡的老師剛上學的時候也不知道ta媽是誰，就跟罵ta，後來知道也不敢說什麼。同事嘛沒辦法，班主任調座位也給ta調學習最好的男生，ta在班裡特別拽衣服穿半拉，翻白眼，踢人，大半個班都不喜歡ta。
沒辦法ta媽學校老師我們也得遷就著，ta有點b裡b氣的。
對於學習好的或者不好的很勤奮他平時其實也不太管。因為學習太晚，我上課睡覺他都覺得我可憐巴巴的，睡過遲到也不會罰我。還讓我去給乙個學習一般般但是很努力的同學的媽媽指點迷津 。
只能說老師也是人啊，人情世故有的時候無法避免。
2樓：桃花島黃老邪
用偏袒倆字好像還不是很恰當，其實是偏愛
打個不恰當的比喻，班級裡的學生好比你相親時遇到的相親物件，56個學生相當於56個相親物件，好學生就像相親物件裡有房有車有存款有事業長的好看性格好又體貼又孝順，擱你你不偏愛？
想得到別人的認可，用實力說話
還有，當學生，不必刻意去討好老師，不違反紀律，努力學習，積極上進，不管成績怎麼樣，都是老師眼裡的好學生了
3樓：
不請自來
我成績不錯，至少在班裡算不上太差，比較穩定吧。
我去報了三次團員，是的都沒得。我個人很想得到，不出於什麼緣由。其實最後一次的時候，他們明擺著說，按成績和班委來選。
那次我第五，第一二三都已經選上了，我當時是政治課代表。那之前我分別是圖書管理員和地理課代表，都當了兩年，想著初三學習忙，辭職了。後來呢，那五個團員裡面沒有我的名額，其實我是比較想不通了。
如果說他們真的很累，或者貢獻很多，甚至於像我那樣放學留下來數書我都絕對不會有意見，但關鍵就在於，您就發個卷子甚至都不會有人找上你的職務（語文課代表），卻告訴我按成績和班委來排，事實上那位語文課代表是初二轉來的，成績不如我挺多。
不功利，這都沒什麼，我想得很開。但您那之後告訴我，如果我沒有辭掉圖書管理員我都可以選上。然而就算我辭掉，換了個人當，數書整理書還是能找上我。好樣的嘛！感情我白給了唄。
我只是情商低，又不代表我真的什麼的看不懂。您總愛那些住校生就算您自己不覺得但是大家都還是拎得清的。
寫完舒服很多，望沉。
4樓：
成績好學生能給老師帶來榮譽(比賽獲獎)，金錢(市級以上比賽有不菲的獎金)。
表現好的學生能幫老師分擔一些簡單的任務。
成績不好的同學能給老師帶來什麼？更低的平均分？(我們這達到市平均分獎半個月工資)
表現不好的同學能給老師帶來什麼？班級日常評分降低？拿不到優秀班主任？課堂搗亂？
夠明顯了不？
5樓：
看在老師心裡好學生的標準是什麼了。用我自己的經驗來說吧。
我們班有乙個學生，學習成績挺好，全班前十那種吧，小男生，長得很帥，但是全校的老師都不喜歡這個學生，四年級，下課從過道走一下都要摸人家女生的臉或者背，人家女生家長直接找到家裡去還被他家長說了很難聽的話，總是被告狀拿別人東西，把別的同學衣服扯壞找他家長第一句話居然是「你看那個學生是不是說我們家誰誰誰了」，無語系列。學生品行不好，家長態度差，哪個老師敢搞這種刺頭。
還有乙個學生，成績不好，上課總是有很多小動作，不是很聰明的那種，作業也寫不認真，身上也總是髒兮兮的，但是很多老師喜歡他，畢竟也小，有時候一些行為會覺得很可愛，而且其他老師基本都反應這個學生品行不錯，只是有些傻乎乎的。具體不知道該怎麼說，但是叫到跟前來總是想摸摸他的頭。
這兩個學生是我們班在辦公室最常被提起的兩個學生，我覺得非常有代表性。
6樓：老殘樹
在老師心裡，每個孩子最初都是最優秀的。但是有些同學就常弄出一些讓人開心不起來的事，例如天天打架，天天上課遲到，天天罵人不寫作業，像此類學生，說實在的老師實在是不敢喜歡，因為他會在你身上花費幾個人的時間與氣力，甚至於有時候晚上十一二點還得給你處理事情，老師也是個正常人，老師也是需要休息的，而且在長久的教導之後無效果，老師也覺得自己所做的努力無用，所以也就不想再管你了。其實很多成績不好的學生，也並不是不可愛的，比如說我班班長，雖然成績墊底，但是他就很聽話，上課也很認真，做事積極，人品超正，我們班主任就特別喜歡他，還讓他管理我班，而且能力也是很強的 ，所以都不能一概而論，但是不缺乏有些人自己把老師的耐心給作沒了的。
而且，我們老師挺喜歡我們有些差生的，老師們因為我們班愛偷錢的同學改變了，感動了好久呢！所以什麼事都是相互的，你慢慢的改掉壞習慣，老師也會慢慢的變得喜歡你的。
7樓：一笑生
所有的老師都喜歡好學生？是的。但是，每個老師心中的好學生是不一樣的。
我心中的好學生首先是人品好。底線是不損人利已，不弄虛作假，不投機偷懶。稍高標準是學習盡力，做事盡責，最高標準是嫉惡如仇，樂於助人。
喜歡是有，偏袒絕無。老師在學生眼裡，是公正公平的評判者。引導學生分清黑白，辯明是非是老師的使命。
若有偏袒，處事不公，不僅讓學生雙雙受害，更玷汙了靈魂工程師的稱號。上對不起孔老夫子，下對不起自己良心。
在多子女時代，兄弟不和，姐妹反目。常常來自父母的偏袒。孩子從父母身上體會了權利濫用給自己的影響。獨生子女時代，父母不再偏袒。而老師的偏袒，帶來對孩子更深遠的影響。
老師的偏袒，讓教育公平如何落實到每個學生身上？！
8樓：芳菲物語
首先要明白的問題是：什麼是好學生？
1、新生入學，家長有後台背景老師可以用上並率先送禮懂潛規則的，這是第一批老師心目中的好學生！（親信）
2、學習差不怕，家長配合老師，能及時給老師匯報家長們各種動態資訊的，還能教會孩子及時打小報告的是老師心目中的第二類好學生！（內奸）
3、學習好不管好不好，家長能及時發現問題，後繼送禮到位，做個聽話的家長也算好！（補倉）
9樓：
不是的，主要看學生是不是何自己的心意。我的好幾個老師並不喜歡那種經常考第一的，學習好的學生，而是喜歡，長得漂亮的，活潑可愛的，成績無所謂啦，有時候相貌也不重要，而是，有趣兒。老師也是人吶。
10樓：安安
不是。不過很多人這麼認為也不是沒有道理，因為所謂的好學生大部分人身上都有人喜歡的點，這裡的人包括但是不僅限於老師。而所謂的壞學生身上有沒有這些點呢，當然有，但是相對於成績好的學生來說少而已。
所以才會有這種觀點吧。
關於學生我覺得分幾類：
1.學習好性格好
2.學習好性格差
3.認學性格好
4.認學性格不好
5.不學習性格好
6.不學習性格不好
這六類學生中我最喜歡的是第3類，最不喜歡第2類。我竟然不喜歡成績好的，不討厭學習差的，奇怪～
請放下對老師的偏見，因為無論喜不喜歡，老師都會認真對待每乙個學生。
11樓：龍哥0912
現身說法一下本人高中是一所普通的省重點（剛好踏進門檻的那種一本率40%-50%）
我是文科重點班上成績基本穩在前五的學生但就是因為不太聽話不守紀律這點使我成了全班挨老班批評最多的學生
所以如果把「偏袒」定義為老師事事順著你的心意那當然不可能如果把「偏袒」定義為會得到老師更多的關心那這個問題在多數情況下是成立的
12樓：粽子rq
我會偏袒努力上進的學生，成績差但我能看到她的努力的那種學生我會很心疼，而對那些整天無動於衷無所事事的學生有的時候想錘開他們的頭，看看到底塞了啥在裡面。
13樓：菱可樂
不是的，我英語爛的要死……上課不愛吭聲，只喜歡下課悄悄咪咪去找他問問題。
我很認真地完成他所有布置的作業，如果是有限定日期，我會很早很早就開始寫了。
我們這節課裡頭全是大佬小學初中高中大學都是雙語學校的，所以我根本沒辦法比。
但是我在進步。
他也在等著我去進步。
我不是成績好的學生，基礎也差。
但我從不敷衍他。
14樓：孫大將軍
作為老師希望自己每個學生都學的好，老師並不討厭某些學生，而是某些行為，不認真聽課，不認真做作業，不認真訂正作業，不該調皮的時候搗蛋，影響正常上課，就是這樣而這些行為恰恰都是成績不好的學生經常做的。所以錯覺是老師不喜歡差生
15樓：阿九
是也不是。
我一直在和我的學生強調的一點是，剝離你所有的身份標籤，你能讓陌生人對你不產生厭惡感麼？
好學生未必等於好，壞學生未必等於壞。但是，好學生為什麼好，難道就是天生聰明？不排除有些成績好的學生，品行惡劣。但大部分成績好的同學，思維靈活，自律性強，這是他成績優秀的根本啊。
所以，很多成績差的學生，以為老師討厭差。對，我討厭成績差，但不是分數，是討厭成績背後的上課不聽講，下課不寫作業，不努力不上進。你說，我為什麼要喜歡你。
班上有一兩個，很努力但是成績不太理想，注意，只是不太理想，他背後還蘊含了固執不肯聽從老師的學習方法的原因。這種中等學生我勉強可以忍受。99.
9%的成績差的學生，我真心反感。注意不是看到你的成績就反感，而是在了解你成績差的原因的基礎上真的反感。
16樓：CHARLIE
不一定，我也不唱高調了，《窗邊的小豆豆》各位想必都看過吧？
盡在不言中。
辣麼，為什麼主流老師都喜歡偏袒好學生呢？
我的解釋可能直白一點。
因為大部分老師都是普通人。
因為偏袒好學生的背後有乙個普遍的功利規律。
所以。打住，我是來放段子的。
說的就是乙個成績好，品行不段的學生，我。
當年。有一次，和一幫小夥伴自製摔炮，說實話是有一點危險性的，就不提製作過程了。然後我們欠抽的在教室走廊實驗。結果當然是校長來了，現場把我和七八個貨逮住了。
都說是我起頭，校長就是不信，「人家怎麼可能和你們一起胡鬧，那個小某，你有沒有玩這個啊？」
我不能赤裸裸二五仔，只能說，「我也玩了。」
校長，「對啊……是吧？……啊？我就知道！
」然後環顧幾個相對差生，「你看人家愛迪生，小時候動手能力那麼強，長大了就是發明家，啊！你們從小調皮搗蛋，長大能有出息？學學人家小某，人家好學生，玩都能鑽研出科學道理，你們呢？
物理及格了沒有？」
為什麼老師偏袒好學生？
因為我天姿國色，傾國傾城嗎？
是不是所有的化學老師寫字都喜歡頓筆？
星辰與大海 首先這需要大量的筆者回答，才有可能供給出那個模糊的答案，也就是題主內心模糊不清的答案。筆者在這裡，會盡量回答說明。筆者認為，不是！原因如下 1 人分天賦，也分天地，有才華橫溢，就有按部就班，天資聰慧具有天分的人，做了老師，也具備了一定的奇思妙想，字跡多半行雲流水，少有頓筆。而按部就班的人...
是不是所有的父母都喜歡揭孩子的傷疤？
陽光下的影子 不是所有的父母都喜歡去接孩子的傷疤。這個世界上有強勢的父母對孩子惡毒的父母會故意去接孩子的傷疤，他們無疑是讓人痛恨的。但也有一種父母，他們其實對孩子也還好，但他們的無知導致了他們有時不經意間接了孩子的傷疤而不自知，這就讓人很鬱悶，愛也不是恨也不是。 天天開心 比較理智，會控制自己情緒的...
是不是所有的人都喜歡可愛的東西？
子夏與歌 大部分是的。美是很主觀的東西，可愛也是，但是也很客觀。被人接收泛指的可愛，像大熊貓幼崽這種，大部分人根本沒抵抗力，真的太可愛了。胖胖的，圓圓的，憨憨的，看起來天真無害。 Lgloj 個人覺得，可愛還是個人的判斷乙個人或者物，乙個是好是壞的乙個形容詞，比如我覺得這個人很可愛，實際上就是覺得這...